Wir waren begeistert, unser zweites zu gewinnen Upton Sinclair-Preis dieses Jahr, gegeben für unsere “kontinuierliche Arbeit an weltweiten Bildungsfragen.” In der mehr als neunzig Globale Suche nach Bildung Artikel, die wir auf der ganzen Welt veröffentlicht in 2016, unsere konsequente Themen waren die Notwendigkeit, im Grunde so, wie wir über Bildung denken ändern, um sie in einer sich rasch verändernden globalisierten Welt relevant machen, sowie einem Schwerpunkt auf seine kritische Rolle in der menschlichen Wohlbefindens. Jetzt, mehr als je zuvor, Erzieher, Eltern, Wirtschaftsführer, Politiker und Studenten haben eine Verantwortung modernen Bedürfnissen und fördern die einschlägigen Kompetenzen zu erkennen, – Wissen, Fähigkeiten, Einstellungen und Verhaltensweisen – Das ermöglicht neue und bestehende Generationen mit der sozialen beschäftigen, Herausforderungen wirtschaftlichen und ökologischen, die unsere Welt konfrontiert. Bis wir dies tun,, Arbeitslosigkeit und soziale Unruhen werden auch weiterhin um uns zu verfolgen.
Die Kluft zwischen den Reichen und den Armen hält erweiternden, mit der reichsten 10% der Bevölkerung verdienen 9.6 mal das Einkommen der ärmsten 10%. Die Einkommensungleichheit ist in den OECD-Ländern in den letzten im Durchschnitt wächst 25 Jahre. Relative Armut nimmt zu. Unsere Millennial Bloggers basierend auf der ganzen Welt berichteten über ihre Perspektiven für die Reichen, die Armen und die rasch wachsende Kluft. “Ich wage die Punkte zu verbinden: Brexit, Trumpf, globale Ungleichheit. Was haben diese gemeinsam?” schreibt Jacob Deleon Navarrete. “Welche Lehren kann man heute gelernt werden, um zukünftige Zwietracht zu dämpfen?” Francisco Hernandez Kommentare, “Machen die Armen mehr wirtschaftlich Handy hat viel weniger mit Besteuerung der Reichen als mit Erkenntnis zu tun und Umsetzung von Möglichkeiten, um die schlechte vermarktbare Fähigkeiten zu lehren und zu ermutigen, die Belegschaft beitreten. Was wir brauchen, ist eine bessere Bildung und den Zugang zu Fähigkeiten mit einem gerechteren System der Ausbildung, Finanzierung und Zulassung.”
In meinem in ausführlichen Interview mit dem OECD-Direktor für Bildung und berufliche Qualifizierung, Andreas Schleicher, auf der neu veröffentlichten PISA 2015 Ergebnisse, Es gibt viele faszinierende Entdeckungen: Nur vier Provinzen in China jetzt liefern 13% der Top-performing Studenten weltweit; Singapur, Kanada, Estland, Japan und Finnland haben Qualität und Fairness über eine Anzahl von PISA-Tests kombiniert, und interessanterweise diese Länder haben ein dauerhaftes Engagement für hervorragende Lehre und zur Unterstützung der Schulen und Schüler, die zu kämpfen haben,. Während sozioökonomischen Status entfallen 13% der Variation in der Wissenschaft, Mathematik und Lesen, die 10% am stärksten benachteiligten Studenten in Macao (China) und Vietnam übertraf der 10% die meisten benachteiligten Studenten in 20 PISA teilnehmenden Länder.
Von Big Data zu kleine Daten – würde kleine Daten helfen erreichen, was gute Daten in den Bereichen Bildung genannt wird? Pasi Sahlberg glaubt, dass eine gute Ausbildung muss aus einer Vielzahl von Beweismitteln ausgewertet werden, die sowohl die quantitative umfasst und die qualitative. Er argumentiert, dass, um zu verstehen, wie gut Schulen tun, müssen wir auch sammeln “kleine Daten” mit Lehrern’ und Studenten’ “Beobachtungen, Einschätzungen und Reflexionen” der Lehr- und Lernprozesse im Unterricht. Kleine Daten ist keine neue Idee. Was neu ist, ist die Technologie, die jetzt diese Art von Analyse unterstützen, und in meinem Gespräch mit der globalen Suche nach Bildung Beiträger Pasi Sahlberg in diesem Monat, Wir diskutierten über die neuesten Themen und Chancen rund um schulische prägenden Einschätzungen.
In einer unsicheren und sich rasch verändernden Welt, Charles Fadel, Gründer des Zentrums für Curriculum Redesign (CCR), glaubt, dass die Fähigkeit, “zu reflektieren und anzupassen, ist eine Prämie.” In meinem Gespräch mit Fadel in diesem Monat, er setzte sich für einen ganzheitlichen Ansatz zu Bildung im 21. Jahrhundert. Charles empfiehlt curriculums Redesign Schule ein komplettes Framework für die anbieten 4 Dimensionen einer Bildung, zu denen Wissen, Fähigkeiten, Charakter und Meta-Learning. In der Meta-Dimension des Lernens, der Schwerpunkt dieses Interview des Monats, Studenten würden üben “Betrachtung, lernen über ihr Lernen, internalisieren ein Wachstum Denkweise, die sie ermutigt zu streben, und lernen, wie ihr Lernen und Verhalten anpassen, die auf ihre Ziele.”
Unsere globale Lehrer Bloggers Pioniere und Innovatoren sind in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 13 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Diese Lehrer stärken und bereichern das Leben von jungen Menschen aus fast allen erdenklichen Hintergrund. Diesen Monat, Wir baten sie, das beste Geschenk zu offenbaren sie für ihre Schüler diese Ferienzeit empfehlen würde. “Wie wir auf das Jahr reflektieren, es ist auch wichtig, genau zu reflektieren, wer wir sind jeweils, unsere Stärken, unsere Schwächen, unsere Annahmen, und unsere Wahrheiten,” schreibt Richard Wells. “Ein Spiegel könnte daran erinnern, Studenten, diese Punkte zu berücksichtigen und wiederum, ihre Schule erinnern, dass ohne formal die Bedeutung der Reflexion zu erkennen und rationalisiert Gedanken, Lernen ist flach und Fakten gehen unangefochten.” Warren Sparrow hat viele Wünsche für Studenten auf der ganzen Welt. Er legt fest, “Ermutigt werden, die Chance zu ergreifen und etwas Neues lernen heute, keine Angst, den Hauptstrom zu gehen gegen und tatsächlich bereit sein, zu arbeiten,, umarmen verschiedenen Kulturen, Menschen und Vielfalt fördern, tun etwas für andere Menschen, nicht denken Sie nur an sich selbst, stolz sein, was man sich nur erreichen, haben ein Ziel und streben danach, es zu erreichen, freundlich zu anderen, Sie wissen nicht, was sie tragen Gepäck…”
Unser Dank noch einmal an alle unsere erstaunlichen Lehrer, Millennials, anderen Mitwirkenden und Unterstützern auf der ganzen Welt. Vielen Dank für Ihre Beiträge in 2016. Wenn es um die Welt der Kinder geht, gibt es immer mehr Arbeit getan werden. Wir freuen uns darauf, unsere Arbeit mit Ihnen weiterhin in 2017.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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