Ήμασταν ενθουσιασμένοι για να κερδίσει το δεύτερο μας Βραβείο Upton Sinclair Αυτή την χρονιά, δίνονται για μας “συνεχής εργασία για εκπαιδευτικά ζητήματα σε παγκόσμιο επίπεδο.” Σε περισσότερα από ενενήντα Παγκόσμια Έρευνα για την Εκπαίδευση άρθρα που δημοσιεύτηκαν σε όλο τον κόσμο 2016, συνεπείς θέματα μας περιελάμβαναν την ανάγκη να αλλάξει ριζικά τον τρόπο που σκεφτόμαστε για την εκπαίδευση, έτσι ώστε να καταστεί σε ένα ταχέως μεταβαλλόμενο παγκοσμιοποιημένο κόσμο, καθώς και έμφαση στο κρίσιμο ρόλο της στην ανθρώπινη ευημερία. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, εκπαιδευτικούς, γονείς, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, χάραξης πολιτικής και οι μαθητές έχουν την ευθύνη να αναγνωρίζουν τις σύγχρονες ανάγκες και την ενίσχυση των σχετικών αρμοδιοτήτων – η γνώση, δεξιότητες, στάσεων και συμπεριφορών – που θα επιτρέπουν την ανάπτυξη νέων και υφιστάμενων γενεών να ασχοληθεί με την κοινωνική, οικονομικές και περιβαλλοντικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τον κόσμο μας. Μέχρι να γίνει αυτό, η ανεργία και η κοινωνική αναταραχή θα συνεχίσουν να μας στοιχειώνουν.
Το χάσμα μεταξύ πλουσίων και φτωχών συνεχίζει να διευρύνεται, με την πλουσιότερη 10% του κερδίζοντας πληθυσμού 9.6 φορές το εισόδημα του φτωχότερου 10%. Η εισοδηματική ανισότητα έχει αυξηθεί κατά μέσο όρο στις χώρες του ΟΟΣΑ κατά την τελευταία 25 χρόνια. Σχετική φτώχεια αυξάνεται. Χιλιετίας μας Bloggers βασίζεται σε όλο τον κόσμο μοιράζονται τις απόψεις τους για τους πλούσιους, οι φτωχοί και η ραγδαία αυξανόμενο χάσμα. “Τολμώ να συνδέσει τις τελείες: Brexit, Ατού, Η παγκόσμια ανισότητα. Τι σημαίνουν αυτά έχουν κοινό?” γράφει ο Jacob DeLeon Navarrete. “Ποια διδάγματα μπορούν να αντληθούν σήμερα να μετριάσει τις μελλοντικές διχόνοια?” σχόλια Francisco Hernandez, “Κάνοντας οι φτωχοί πιο οικονομικά κινητό έχει πολύ λιγότερο να κάνει με την φορολόγηση των πλουσίων από ό, τι με τη διαπίστωση και την εφαρμογή τρόπους για να διδάξουν τους φτωχούς στην αγορά δεξιότητες και την ενθάρρυνσή τους να ενταχθούν στο εργατικό δυναμικό. Αυτό που χρειάζεται είναι βελτιωμένη εκπαίδευση και την πρόσβαση σε δεξιότητες με ένα πιο δίκαιο σύστημα εκπαίδευσης, χρηματοδότησης και αποδοχής.”
Στην εμπεριστατωμένη μου συνέντευξη με τον Διευθυντή του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση και Δεξιοτήτων, Andreas Schleicher, σχετικά με την πρόσφατα δημοσιευμένη έρευνα PISA 2015 Αποτελέσματα, υπάρχουν πολλά συναρπαστικά συμπεράσματα: Μόλις τέσσερις επαρχίες στην Κίνα τώρα παρέχουν 13% από τις κορυφαίες επιδόσεις τους σπουδαστές του κόσμου; Σιγκαπούρη, Καναδάς, Εσθονία, Ιαπωνία και η Φινλανδία έχουν συνδυαστεί αριστεία και ισότητα σε μια σειρά από τεστ PISA, και έχει ενδιαφέρον οι χώρες αυτές έχουν μια σταθερή δέσμευση για την εξαιρετική διδασκαλία και την υποστήριξη των σχολείων και των μαθητών που αγωνίζονται. Ενώ η κοινωνικο-οικονομική κατάσταση αντιπροσωπεύει 13% της διακύμανσης στην επιστήμη, μαθηματικά και την ανάγνωση, ο 10% μειονεκτούντων φοιτητών στο Μακάο (Κίνα) και το Βιετνάμ ξεπέρασε το 10% πιο προνομιούχων φοιτητών στο 20 PISA συμμετέχουσες χώρες.
Από το Big Data στις μικρές Δεδομένων – θα βοηθήσει τις μικρές δεδομένων ολοκληρώσει αυτό που ονομάζεται Καλή δεδομένων στον τομέα της εκπαίδευσης? Pasi Sahlberg πιστεύει ότι η καλή εκπαίδευση πρέπει να αξιολογηθούν από μια ποικιλία από στοιχεία που περιλαμβάνει τόσο την ποσοτική και την ποιοτική. Ο ίδιος υποστηρίζει ότι για να καταλάβουμε πόσο καλά τα σχολεία κάνουν, πρέπει επίσης να συλλέγουν “μικρό δεδομένων” χρησιμοποιώντας τους εκπαιδευτικούς’ και μαθητές’ “παρατηρήσεις, εκτιμήσεις και τις αντανακλάσεις” των διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης στις τάξεις. Μικρές δεδομένα δεν είναι μια νέα ιδέα. Τι είναι νέο είναι η τεχνολογία που μπορεί πλέον να υποστηρίξει αυτό το είδος της ανάλυσης, και σε συνομιλία μου με την παγκόσμια έρευνα για την Εκπαίδευση συνεισφέρων Pasi Sahlberg αυτό το μήνα, συζητήσαμε τις τελευταίες θέματα και τις ευκαιρίες που περιβάλλουν διαμορφωτική αξιολόγηση με βάση το σχολείο.
Σε έναν αβέβαιο και ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο, Charles Fadel, ιδρυτής του Κέντρου Σπουδών Επανασχεδιασμός (CCR), πιστεύει ότι η ικανότητα “να αντανακλά και να προσαρμοστούν είναι σε ένα ασφάλιστρο.” Σε συνομιλία μου με Fadel αυτό το μήνα, υποστήριξε για μια ολιστική προσέγγιση στο 21ο αιώνα εκπαίδευση. Charles συνιστά σχολείο επανασχεδιασμό προγράμματα σπουδών για να προσφέρουν ένα πλήρες πλαίσιο σε ολόκληρη την 4 διαστάσεις της εκπαίδευσης, η οποία περιλαμβάνει τη γνώση, δεξιότητες, χαρακτήρα και μετα-μάθησης. Στη διάσταση μετα-learning, το επίκεντρο της συνέντευξης αυτού του μήνα, οι μαθητές θα ασκήσουν “αντανάκλαση, να μάθουν για τη μάθησή τους, εσωτερικεύουν μια νοοτροπία ανάπτυξης που τους ενθαρρύνει να προσπαθήσουν, και να μάθουν πώς να προσαρμόσουν τη μάθηση και τη συμπεριφορά τους με βάση τους στόχους τους.”
Μας Παγκόσμια Δάσκαλος Bloggers είναι πρωτοπόροι και καινοτόμοι σε τομείς όπως η ενσωμάτωση της τεχνολογίας, μαθηματικά προπόνηση, Ειδικής Αγωγής, διδασκαλία της επιστήμης, και την ισότητα των φύλων. Έχουν ίδρυσε σχολεία, γραπτή προγράμματα σπουδών, και οδήγησε αίθουσες διδασκαλίας στην 13 διαφορετικές χώρες που εκτείνονται σε όλη την κάθε πυκνοκατοικημένη ήπειρο της γης. Αυτοί οι εκπαιδευτικοί ενδυναμώνουν και εμπλουτίζουν τις ζωές των νέων ανθρώπων από σχεδόν κάθε υπόβαθρο μπορεί να φανταστεί κανείς. Αυτο το μηνα, τους ζητήσαμε να αποκαλύψει το καλύτερο δώρο που θα συνιστούσα για τους μαθητές τους αυτή την εορταστική περίοδο. “Καθώς στοχαζόμαστε για το έτος, Είναι επίσης σημαντικό να αντανακλούν ακριβώς που ο καθένας μας είναι, τις δυνάμεις μας, τις αδυναμίες μας, παραδοχές μας, και αλήθειες μας,” γράφει ο Ρίτσαρντ Γουέλς. “Ένας καθρέφτης μπορεί να υπενθυμίσει στους μαθητές να εξετάσουν αυτά τα σημεία και με τη σειρά, υπενθυμίζουν το σχολείο τους, ότι χωρίς να αναγνωρίσει επισήμως τη σημασία του προβληματισμού και ορθολογική σκέψη, μάθηση είναι ρηχά και γεγονότα πάει αδιαμφισβήτητη.” Warren Sparrow έχει πολλές ευχές για φοιτητές σε όλο τον κόσμο. Αυτός δηλώνει, “Πρέπει να ενθαρρύνονται να αναλάβουν την ευκαιρία και να μάθουν κάτι νέο σήμερα, δεν πρέπει να φοβόμαστε να πάμε ενάντια στο κύριο ρεύμα και στην πραγματικότητα να είναι έτοιμοι να εργαστούν, αγκαλιάσει διαφορετικούς πολιτισμούς, τους ανθρώπους και να ενθαρρύνει την πολυμορφία, κάνει κάτι για τους άλλους ανθρώπους, Δεν απλά σκεφτείτε τον εαυτό σας, να είναι υπερήφανοι για ό, τι θα μπορούσε ενδεχομένως να επιτευχθεί, έχουν ένα στόχο και να προσπαθούν να επιτύχουν, να είστε ευγενικοί με τους άλλους, δεν ξέρετε τι αποσκευές που μεταφέρουν…”
ευχαριστίες μας για άλλη μια φορά σε όλα καταπληκτικά καθηγητές μας, χιλιετίας, άλλους συνεργάτες και υποστηρικτές σε όλο τον κόσμο. Σας ευχαριστώ για όλες τις συνεισφορές σας στο 2016. Όταν πρόκειται για τον κόσμο των παιδιών υπάρχει πάντα περισσότερη δουλειά που πρέπει να γίνει. Προσβλέπουμε στη συνέχιση της συνεργασίας μας με εσάς 2017.
(Οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του CMRubinWorld)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια