Este mês em A Pesquisa Global para a Educação, William Gaudelli, George Rupp e Dana Mortenson compartilharam suas perspectivas sobre como construir comunidades mais inclusivas em todo político, clivagens económicas e culturais, e sobre as lições que todos nós aprendemos com os acontecimentos mundiais recentes. “A votação na U.K.. em favor de Brexit, a rejeição por referendo do acordo de paz na Colômbia, e a 2016 U.S. eleição todos ilustrar o poder dos processos democráticos para se registrar com força como a sabedoria predominante de uma ordem social não podem estar em contato com segmentos importantes da população,” disse Rupp. Gaudelli observou que a globalização tem “contribuíram para estas diferenças” e quando “amplificada por uma mídia-espaço que se espalha vitriol através de uma multidão de eco-câmaras, diferença é exacerbado.” Soluções residem no fomento de uma economia “condizente com o nosso tempo” Gaudelli acrescentou, “um que cresce no rustbelt e, nas várias regiões "deixados para trás’ em torno de novo, tecnologias verdes, fabricação nano de cuidados de saúde, e micro-finanças para a resiliência local.” Dana Mortenson focado em estratégias para promover ambientes de aprendizagem inclusivas e encorajou os educadores para encontrar “maneiras significativas para os alunos a expressarem a sua identidade e aprender sobre seus colegas de classe’ identidades.” Um espaço seguro para promover “narrativa e narrativa pessoal” ajuda os alunos “expressar quem são, o que moldou sua visão de mundo, eo que importa para eles.”
Em 2015, Duquesa de Abercorn, Fundador da Pushkin Confiança, visitou a América para compartilhar ideologias e práticas Pushkin na conferência criativo Oklahoma em Oklahoma City, que é onde nos encontramos. Sacha é o grande-bisneta do famoso poeta russo, Alexander Pushkin, e este mês em A Pesquisa Global para a Educação, discutimos entre outras coisas, como ajudar os alunos a encontrar a sua "voz". A duquesa observou que um encontrar de voz começa com “reconhecendo que temos uma história para contar.” Nela 30 anos de experiência com crianças envolvidas no Pushkin Confiança, “a grande máxima, “Ao teu próprio ser verdadeiro,” é talvez o que é necessário agora acima de tudo – para ser um ser humano completo é o desafio de nosso tempo.”
Em setembro 1994, Jerome Bruner, o famoso psicólogo, professor e educação visionária, visitou Reggio Emilia, uma cidade na região de Emilia-Romagna no norte da Itália. O Presidente da Reggio Children naquela época tinha escrito para Professor Bruner, convidando-o a visitar escolas da cidade. A partir desse ano até 2012, Professor Bruner visitou Reggio durante um mês de cada ano para estudar escolas da cidade e desfrutar de sua rica cultura. De acordo com Carla Rinaldi, o atual presidente da Children Reggio e Director do Centro Internacional Loris Malaguzzi em Reggio Emilia, estas escolas e da cultura local foram “entre os seus mais queridos sujeitos de pesquisa.” Na minha entrevista com Carla Rinaldi este mês, ela falou sobre a filosofia da educação em Reggio Emilia, que enfatiza a colocar “grande confiança na criança (e no ser humano), no seu potencial e possibilidades; a idéia de que ele é portador de uma cultura, a cultura da infância.”
Os nossos agradecimentos mais uma vez a todos os nossos professores surpreendentes, Millennials, outros colaboradores e apoiantes em todo o mundo. Estamos ansiosos para suas contribuições em 2017. Quando se trata do mundo das crianças há sempre mais trabalho a ser feito.
(As fotos são cortesia de CMRubinWorld)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
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