El mes pasado, Hablé con los innovadores de educación de todo el mundo sobre temas que van desde la mejora de las escuelas de la ciudad para la inclusión de la creciente importancia de los festivales de cine en la era digital. Las perspectivas eran múltiples y trajeron una amplia gama de opiniones a la mesa. Más que esto, aunque, He encontrado estas historias de inspiración. Lo que me lleva a mi tema del mes para nuestro Top 12 Los bloggers de maestros: ¿Cuáles son las mejores formas en que un profesor puede demostrar liderazgo en el aula? Educador Bet Holanda me dijo que para inspirar, uno debe tener la empatía, y “recordar lo que se siente al luchar y luego lograr la habilidad o el concepto deseado.” Y de hecho, aprendiendo a fomentar la empatía fue la lección para llevar a casa de este mes de conversaciones.
Empecé off cosas por hablar con Mel Ainscow (Profesor de Educación en la Universidad británica de Manchester) sobre su nuevo libro, Hacia la auto-mejora de los sistemas de la Escuela: Lecciones de un Desafío City, que documenta cómo se utilizaron diez años de investigación y trabajo para dar forma a una iniciativa de mejora de toda la ciudad aclamado participaron más 1,100 escuelas. El modelo de Ainscow propone aumentar la colaboración entre la escuela y la escuela, y de la escuela al local de colaboración de la comunidad para que las empresas locales, universidades y colegios, grupos de fe, patrocinadores de la academia y los medios de comunicación de todo desarrollar relaciones de trabajo con la escuela. Estas y muchas otras propuestas innovadoras conforman este juego cambiante libro. Si se presta atención a su consejo, más cambios se realizan en base a la opinión de la gente en las propias escuelas, en lugar de los extraños o los programas estatales. Como me dijo, “Los responsables políticos deben reconocer que los detalles de la implementación de políticas no son susceptibles de regulación central. Más bien, Estos tienen que ser tratados por los que están cerca y, por lo tanto, en una mejor posición para entender los contextos locales.”
Nuestro Top 12 Global bloggers Maestro dio consejos sobre cómo fomentar la inspiración en el aula. Una novela idea surgió de Vicki Davis, quien sugiere a los estudiantes de consultoría para la entrada en lecciones y tareas. En una nota similar, Richard Wells de Nueva Zelanda sugiere que los estudiantes se les da más control sobre asignaciones. Wells señala cómo los niños se vuelven cada vez más dependientes de la ayuda de las figuras parentales y que esto está limitando su capacidad para ser pensadores independientes. Otros escribieron que la inspiración implica hacer el trabajo fuera del aula, de mantener rutinas saludables para participar en la administración de la escuela.
Tuve el placer de conectarse con los oradores principales en la 2015 Mundial para la Diversidad de Liderazgo de Cambio (Tecnología, Las mujeres y las personas con capacidades diferentes), que se celebró en las Naciones Unidas. Amir Dossal (Presidente, Global Partnerships Foro) me dijo, “diversidad sin inclusión es incompleta.” Esta conferencia hábilmente mostró que la diversidad y la inclusión de hecho pueden ir de la mano. El ingrediente clave de nuevo es la empatía. Como Felita Harris señaló, “La forma más sencilla de implementar estrategias en torno a la inclusión es escuchar primero y aprender acerca de las personas que están con todos los días. Una vez que el intel, usted puede medir los gustos y disgustos, los tonos y el ritmo de lo que la gente se sienta cómodo con.”
Finalmente, Hablé con S. Kwesi Rollins, el director de los programas de liderazgo en el Instituto de Liderazgo Educativo, acerca de su conferencia de Chicago – Dar forma a nuestro futuro por Leading Juntos: Familias, Escuelas y Comunidades. La conferencia reúne a sus participantes (padres, familias, consejeros, profesores, directores y demás) para explorar estrategias de participación comunitaria exitosas. Kwesi señaló las dos prácticas principales de compromiso de la conferencia pretende dar a conocer: “actividades coherentes que generen confianza entre los educadores y los padres / familias; y las actividades relacionadas con el aprendizaje que aumentar la capacidad de los padres / familias tanto a entender y apoyar los objetivos y expectativas de aprendizaje de sus hijos.”
Espero a ver más y más conferencias como estas, ofreciendo posibilidades reales demostrables para diversificar el aula, que creo que también puede conducir a cambios positivos en la sociedad global. Pero esto no puede ocurrir sin el fomento de la empatía, que comienza en el hogar. La innovación más reciente y el más importante en este frente podría ser el Maestro Home Visit Proyecto Nacional de Padres que Rollins me habló. Las iniciativas que inclusividad escuela mejor puente con el aprendizaje en casa están empezando a cambiar la sociedad de una manera muy constructiva.
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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