在過去的一個月, 我採訪了教育創新在世界各地的話題，從改善城市學校向包容性 電影節在數字化時代的重要性與日俱增. 該觀點是多方面的，並帶來了一個意見多種多樣表. 更有什者, 雖然, 我發現這些鼓舞人心的故事. 這使我想到我這個月的主題為我們的頂 12 教師博客: 什麼是教師可以在課堂上表現出領導能力的最佳途徑? 教育家貝絲荷蘭告訴我，鼓舞, 一個人必須有同情, 和 “記得是什麼感覺就像掙扎，然後達到預期的技術或概念。” 事實上, 學習促進同情是從本月談話的帶回家的教訓.
我開始用東西了 與梅爾Ainscow談話 (教育在曼徹斯特的英國的大學教授) 關於他的新書, 走向自我提高教育系統: 從城市挑戰賽的經驗教訓, 它說明了如何十多年的研究和工作，被用來塑造一個廣受讚譽的城市範圍的改進計劃涉及超過 1,100 學校. Ainscow的模型提出增加學校到學校的合作, 和學校對當地社區的合作，使當地企業, 大學和學院, 信仰群體, 學院贊助商和媒體都發展與學校的工作關係. 這些和其他許多創新性的建議塑造這個改變遊戲規則的書. 如果他的建議是聽從, 更多的變化將根據人民對學校本身的意見進行, 而不是外人或國家計劃. 當他告訴我，, “政策制定者必須認識到，政策執行的細節不服從中央調控. 寧, 這些都必須由那些誰是接近和處理, 因此, 在一個更好的位置，了解當地情況。”
我們的頂部 12 全球教師博客 就如何培養靈感在課堂上建議. 一個新的想法來自於維基·戴維斯, 誰提出諮詢的學生上輸入的經驗教訓和任務. 類似的說明, 來自新西蘭的理查德·韋爾斯認為，學生被賦予更多的控制權分配. 韋爾斯指出孩子怎麼越來越依賴父母的數字援助，並認為這是限制了自己的能力，獨立思考. 別人寫了，激勵涉及到教室外做的工作, 從緊跟健康例程來參與學校管理.
我曾與主講嘉賓，在連接的樂趣 該 2015 全球多元化領導交流 (技術, 婦女和人不同的能力), 這是在舉行聯合國. 阿米爾Dossal先生 (主席, 全球合作夥伴論壇) 告訴我, “沒有包容多樣性是不完整的。” 本次會議巧妙地表明，多元化和包容性的確可以一起去. 關鍵因素再次同情. 由於Felita哈里斯指出, “實現包容周圍的策略最簡單的方法是，先聽取和了解你的每一天的人. 一旦你獲得了英特爾, 你可以衡量的好惡, 在色調和什麼人將舒適的步伐。”
最後, 我跟帶S. 奎西羅林斯, 領導計劃在該研究所的主任教育領導, 關於他的芝加哥會議 – 通過領導一起塑造未來: 家庭, 學校和社區. 本次會議匯集了其參與者 (父母, 家庭, 輔導員, 教師, 校長和其他) 探索成功的社區參與戰略. 奎西指出，這次會議旨在強調的兩個主要參與的做法: “教育工作者和家長/家庭之間建立信任的各種活動; 和活動鏈接到該學習提高家長/家庭的能力，使其能夠理解和支持孩子的學習目標和期望。”
我希望看到越來越多的會議這樣的, 提供真實的證明的可能性，以多元化的教室, 我相信也可以導致社會的積極變化整體. 但是，這不能發生沒有促進同情, 它從家庭開始. 在這方面的最新和最重要的創新可能是全國家長教師家訪項目，羅林斯跟我有關. 舉措，更好地橋學校包括性家庭學習也開始改變社會在一個非常建設性的方式.
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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