Unsere Gedanken und Gebete sind mit unseren Freunden in Paris. Es ist schwer, an andere Dinge denken, dass die Unschuldigen, die ihr Leben verloren. Bildung eine entscheidende Rolle beim Aufbau globaler Gemeinschaften spielen. Wir werden auch weiterhin für die Werte, die wir schätzen arbeiten.
An den IB Heads-Weltkonferenz in Den Haag, Peter Senge diskutiert mit mir die “Bildung Renaissance,” Sharing sowohl erfolgreiche Lernstrategien und die Rückschläge zu berücksichtigen, wenn die Schaffung innovativer Veränderungen werden. Ben Nelson, der Gründer, Chairman und CEO von Minerva, erläutert die Vorzüge seines Unternehmens neues Konzept für die Hochschulbildung im Vergleich zu den traditionellen Bildungsmodelle. In unserem Just Imagine Schools of the Future Serie, John Martin, CEO von Sanoma Learning, bot eine inspirierende Vision für die kommenden Jahrzehnte, während Harvard Dr. Tony Wagner und Unternehmer / Filmemacher Ted Dintersmith gehalten mehr gute Ideen kommen. Eddie Martucci, Co-Gründer und CEO von Akili, über die neueste Forschung auf einem Video-Spiel, das Ihr Gehirn trainiert, um Ablenkungen zu ignorieren und konzentriert bleiben sprachen, und schließlich, meine erstaunliche Top 12 Globale Teacher Blogger hatte das letzte Wort über die Top-Spiele wirklich helfen Schüler lernen.
Unser Ziel in der Bildung “ist es, Menschen zu wachsen und für die Gesellschaft evolve helfen,” Notizen Peter Senge. Im Interview, Senge erinnert uns an ein großes Potenzial zur Bildung von zu beeinflussen, aufgrund ihrer “50 zu 70 Jahres-Horizont,” und er spricht sich für mehr “Tiefe des Verständnisses, die Aufwertung des Interdependenz und Zusammenarbeit, und wieder den Kopf, Herz und Hand.”
Ist das traditionelle Leben auf dem Campus für alle? Minerva Schulen Gründer Ben Nelson , sagt Minerva Schüler werden mit der realen Welt als ihren Campus, ermöglicht einen größeren Schwerpunkt auf die 4 Cs (Kritisches Denken, Kreativität, Zusammenarbeit und Kommunikation). Er hofft, dass seine innovative 21. Jahrhundert Modell der höheren ed werden “ein Katalysator für globale Veränderungen” durch die Produktion großer Denker und Macher für einen Bruchteil des Preises.
CEO von Sanoma Learning, John Martin, prognostiziert Technologie wird eine große Rolle spielen, personalisiertes Lernen. Martin sagt, wie Tech weiterhin Workflows automatisieren, sie wird kostenlos Lehrer, der sein “Killer-Applikation” in Ausbildung – “besser qualifizierte und selbstsicherer als heute bei der Bereitstellung von Technologie.” Wunderbare Vorblicke auf ein breites Spektrum von zukünftigen Schul Fragen wurden von Harvard Tony Wagner und gemeinsame “Am ehesten gelingen” Filmemacher, Ted Dintersmith. Besonders gefallen hat uns Wagners gesünderen Kind Fokus, Vorhersage Studenten werden lernen, Stress durch regulären Unterricht in der Meditation zu verwalten, Yoga, Tai-Chi-, etc.
Pilotstudie führt auf Akili Project EVO, die mobile Spiele-Plattform, die Ihr Gehirn, um Ablenkungen zu ignorieren Züge, ergab das Spiel verbesserte Aufmerksamkeit und Arbeitsgedächtnis bei pädiatrischen Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHD). Akili CEO Eddie Martucci plant eine größere Studie in naher Zukunft auf eine weitere, die die Leistungen für Kinder mit ADHS gerichtet.
Was haben die Top 12 Globale Lehrer Bloggers denke über Spiele als Lernwerkzeuge? Unsere Lehrer haben praktische Erfahrung über viele verschiedene Arten von Spielen zu teilen. Beispielsweise, Todd Finley glaubt, “Spiele vereinen viele der mächtigsten Initiativen in der Bildung: problembasiertes Lernen, Gehirn-basierte Strategien, Technologie, Zusammenarbeit, Anfrage, und Studentenverpflichtung,” während Vicki Davis erklärt, dass “nicht alle Spiele sind gleich,” aber als Lehrer nutzen Spiele “Funke höherer Ordnung Denken, dann die Spiele selbst kann bis zu nivellieren und so lernen können.”
Wir wünschen allen unseren Freunden auf der ganzen Welt ein frohes und friedliches Weihnachtsfest
(Foto-Montage ist mit freundlicher Genehmigung von G. R. Rubin)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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