„Bildung ist der Schlüssel Ungleichheit und Rassismus in der Gesellschaft zu adressieren“, und wenn wir „nicht in der Ausbildung arbeiten zur Bekämpfung des Rassismus, wir sind bei der Aufrechterhaltung Ungleichheit und den Status quo Komplizen,“Weitergeleitet Professor H. Richard Milner, ein Experte für das Thema der Rasse. Er stellte ferner fest, dass die Lehrer „mit Werkzeugen kämpfen können Gerechtigkeit zentrierte Lehrplan und Unterrichtsmöglichkeiten zu fördern, die gegen Rassismus arbeiten“ und damit Bildungsprogramme für Lehrer müssen sie unterstützen „in Wissen zu entwickeln und Fähigkeiten in einer Weise, die Rennen zu zentralisieren, so dass die Schüler sowohl untersuchen lokalisierte und globale Perspektiven und Weltanschauung.“
Diesen Monat haben wir auch gefragt, unsere Millennials auf der ganzen Welt auf dieser rechtzeitigen Frage wiegen: Müssen wir mehr über Rassismus in der Bildung sprechen? „Lehrbücher wurden von Menschen, die in einer rassistischen Gesellschaft gelebt,“, So Jacob Navarrete. „Jede Nation, die das Prinzip der Kasten kann Magen, die die brutalsten ‚Klassifikation‘ des Menschen basiert auf der Geburt überall auf der Welt, kann nicht umhin, zu differenzieren, und unterscheiden wiederholt, auf der Grundlage jeden Parameter Gesellschaft kann in einem verzweifelten und Insel Gebot konstruieren ‚uns‘ von ‚ihnen‘ zu trennen,“Schrieb Harmony Siganporia aus Indien. „Nichts Geringeres als kritische pädagogische Interventionen, die Überholung würde, was wir als das eigentliche Ziel unseres Bildungssystems sein, und die Ressourcen, um diese Eingriffe in sinnvollen Lehrplan zu kanalisieren, kann uns helfen, diese Bedingungen Engagement zu ändern.“Von Südafrika, Dominique Dryding erklärte, dass „Bis Bildungseinrichtungen nehmen die gelebten Erfahrungen ihrer Schüler Körper ernst und erkennen, dass Rassismus nicht nur gehören Namen zu nennen und physische Ausgrenzung, Rassismus an Schulen und Universitäten wird nicht enden.“
Im September 2015, 193 Länder unterzeichneten die UN zu unterstützen 17 Nachhaltige Entwicklungsziele für unseren Planeten und die Menschen, die auf ihr leben. Der allumfassende Plan enthalten Versprechen Armut zu beenden, füttern jeder, schaffen Stabilität und Frieden, bieten qualitativ hochwertige Bildung und schützen die Zukunft unserer Welt. Jeder Mann, Frau und Kind auf dem Planeten waren eingeladen, ihre Rolle zu spielen zu drehen 17 Ziele in die Tat umzusetzen und die Versprechen in die Realität. Wie sind wir so weit alles tun? Was haben Führungskräfte aus der Umsetzung Reise gelernt, und als ein neues Schuljahr beginnt, Wie können wir auf diesen Erfahrungen aufbauen unsere Bemühungen zur Verbesserung unseres Planeten Plan zu erreichen voran? „Die SDGs sind eine gemeinsame Vision der Menschheit - sie sind die fehlenden (Vision) Stück unserer Globalisierung Puzzle!" sagte Thomas Gass, Beigeordneten Generalsekretär für Politikkoordinierung und interinstitutionelle Angelegenheiten, die mit uns sprach in diesem Monat. „Pädagogen haben eine wichtige Rolle bei der Herstellung sicher, dass die SDGs zu einem echten Gesellschaftsvertrag mit den Menschen.“
Wie überbrücken wir besser die Lücke zwischen Forschung und Praxis Innovation im Lernen zu fördern? Diesen Monat haben wir sprachen mit Alan Daly, einer der Autoren des neuen Buches, Future Directions of Educational ändern, der glaubt, dass in der Vergangenheit, Pädagogen ein „Wissen“ genommen haben oder „Humankapital“ -Ansatz, um Veränderungen in der Bildung und das, was fehlt, ist der Tag zu Tag Interaktionen „zwischen und unter Praktikern, wie sie über ihre wichtige Arbeit gehen.“ Da „Bildung im Kern Sozialarbeit,“Daly glaubt, mehr Fokus auf dem Lernen erforderlich, dass‚zwischen und unter den Menschen passiert, wenn sie miteinander in Wechselwirkung treten.‘
Cyber-Mobbing und andere Internet-Gefahren - Was sind die Lehrer der Welt über sie tun? Eine aktuelle OECD-Studie von ca. 540,000 Studenten in 72 Länder zeigten deutlich, dass im letzten Jahrzehnt, Student Wohlbefinden ernsthaft zurückgegangen. In unserem Interview mit Andreas Schleicher, stellt er fest, dass die „peinlichsten Bedrohung für Schüler Wohlergehen ist Mobbing, und es kann für das Opfer schwerwiegende Folgen haben, der Tyrann und die Zuschauer.“Unsere Globale Lehrer Bloggers Pioniere und Innovatoren sind in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 16 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. In diesem Monat reagierten sie auf diese Fragen: Wie helfen wir ein Gefühl der Weltbürgerschaft vermitteln, von Bürgersinn, und Respekt im Internet? Was sind einige der besten Strategien, die Sie in der Praxis gesehen haben in Ihren Schulgemeinden? "Im Klassenzimmer, Online-Sicherheit oder digitale Staatsbürgerschaft sollte nicht während eines bestimmten Monats diskutiert werden; stattdessen, Studenten sollten sie von allen Lehrern hören und die Komponenten sollten in den Lehrplan das ganze Jahr lang gewebt werden,“Schreibt Shaelynn Farnsworth. „Wir haben einen Cyber-Kongress in unserer Schule gebildet, die aus Schulleitung besteht, Lehrer Mitglieder, Studentische Mitglieder und Eltern als Mitglieder,„Rashmi Kathuria stellt fest, in Indien. Sie erklärt, dass das Ziel ist, „im Internet, eine Uhr zu halten und sicher zu sein.“ Und aus Finnland, Maarit Rossi diskutiert, dass die jüngste nationale Wettbewerb des Landes, die alle finnischen Schulen in Frage gestellt „gute Möglichkeiten, zu erfinden Mobile in Bildung zu nutzen.“
Unser Dank noch einmal an alle unsere erstaunlichen Lehrer, Millennials, anderen Mitwirkenden und Unterstützern auf der ganzen Welt. Wir freuen uns auf mehr von Ihrer Beiträge im nächsten Monat. Wenn es um die Welt der Kinder, gibt es immer mehr Arbeit zu tun.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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