«Η εκπαίδευση είναι το κλειδί για την αντιμετώπιση της ανισότητας και του ρατσισμού στην κοινωνία» και αν δεν «εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης για την καταπολέμηση του ρατσισμού, είμαστε συνένοχοι στη διατήρηση της ανισότητας και του status quo,»Αναμεταδίδεται Καθηγητής H. Richard Milner, ένας εμπειρογνώμονας για το θέμα της φυλής. Σημείωσε επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί «να αγωνίζονται με τα εργαλεία για την προώθηση της δικαιοσύνης με επίκεντρο πρόγραμμα σπουδών και εκπαιδευτικό ευκαιρίες που λειτουργούν κατά του ρατσισμού» και ως εκ τούτου, εκπαιδευτικά προγράμματα για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να τους υποστηρίξει «στην ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων με τρόπους που συγκεντρώνει αγώνα, έτσι ώστε οι μαθητές μπορούν να εξετάσουν και τα δύο τοπική και παγκόσμια προοπτικές και τις κοσμοθεωρίες.»
Αυτό το μήνα ζητήσαμε και μας χιλιετίας σε όλο τον κόσμο για να ζυγίσει μέσα σε αυτό το καίριο ερώτημα: Μήπως πρέπει να μιλήσουμε περισσότερο για το ρατσισμό στην Εκπαίδευση? «Συγγράμματα δημιουργήθηκαν από ανθρώπους που ζούσαν σε μια ρατσιστική κοινωνία,»Σημείωσε ο Jacob Navarrete. «Κάθε έθνος που μπορούν να χωνέψουν την αρχή της κάστας, η οποία είναι η πιο βάναυση «κατάταξη» των ανθρώπων με βάση τη γέννηση οπουδήποτε στον κόσμο, δεν μπορεί να βοηθήσει, αλλά διαφοροποιούνται, και να διαφοροποιηθούν επανειλημμένα, με βάση κάθε κοινωνίας παράμετρος μπορεί να κατασκευάσει σε μια απελπισμένη και νησιωτικού προσπάθεια να διαχωρίσει «εμείς» από «αυτούς»,»Έγραψε Harmony Siganporia από την Ινδία. «Τίποτα λιγότερο από κρίσιμες παιδαγωγικές παρεμβάσεις που θα επανεξετάσει αυτό που θεωρούμε ότι είναι ο ίδιος ο σκοπός του εκπαιδευτικού μας συστήματος, και οι πόροι για τη διοχέτευση αυτών των παρεμβάσεων σε πιο ουσιαστική προγράμματος σπουδών σχεδιασμού, μπορεί να μας βοηθήσει να αλλάξουμε αυτούς τους όρους της δέσμευσης.»Από τη Νότια Αφρική, Dominique Dryding εξήγησε ότι «Μέχρι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να λάβουν τα βιώματα των οργάνων των σπουδαστών τους στα σοβαρά και να αναγνωρίσουν ότι ο ρατσισμός δεν περιλαμβάνει μόνο το όνομα καλούντος και σωματική αποκλεισμού, ρατσισμού στα σχολεία και τα πανεπιστήμια δεν θα τελειώσει.»
Τον Σεπτέμβριο 2015, 193 χώρες υπέγραψαν τη στήριξη του ΟΗΕ 17 Βιώσιμη Ανάπτυξη Γκολ για τον πλανήτη μας και τους ανθρώπους που ζουν σε αυτό. Η σφαιρική σχέδιο περιελάμβανε υποσχέσεις για τον τερματισμό της φτώχειας, θρέψει όλους, δημιουργούν σταθερότητα και την ειρήνη, παρέχει ποιοτική εκπαίδευση και να προστατεύει το μέλλον του κόσμου μας. Καθε ΑΝΤΡΑΣ, γυναίκα και παιδί στον πλανήτη κλήθηκαν να παίξουν το ρόλο τους για να ενεργοποιήσετε 17 στόχους σε δράση και τις υποσχέσεις σε πραγματικότητα. Πώς μπορούμε όλοι κάνουμε μέχρι τώρα? Τι ηγέτες μάθει από το ταξίδι εφαρμογής, και ως αρχίζει μια νέα σχολική χρονιά, πώς μπορούμε να οικοδομήσουμε σε αυτά τα μαθήματα για τη βελτίωση των προσπαθειών μας για να επιτύχουμε το σχέδιο του πλανήτη μας κινείται προς τα εμπρός? «Οι SDGs είναι ένα κοινό όραμα της ανθρωπότητας - είναι που λείπουν (όραμα) κομμάτι του παζλ της παγκοσμιοποίησης μας!" είπε Thomas Gass, Βοηθός Γενικός Γραμματέας για την πολιτική συντονισμού και Inter-Agency Υποθέσεων, ο οποίος μίλησε μαζί μας αυτό το μήνα. «Οι εκπαιδευτικοί έχουν ουσιαστικό ρόλο στη διασφάλιση των SDGs γίνει ένα πραγματικό κοινωνικό συμβόλαιο με το λαό.»
Πώς μπορούμε καλύτερα να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ της έρευνας και της πρακτικής για την ενθάρρυνση της καινοτομίας στη μάθηση? Αυτό το μήνα μιλήσαμε με Alan Daly, ένας από τους συγγραφείς του νέου βιβλίου, Μελλοντικές Κατευθύνσεις της Εκπαιδευτικής Αλλαγής, που πιστεύει ότι στο παρελθόν, εκπαιδευτικοί έχουν μια πιο «γνώση» ή προσέγγιση «ανθρώπινο κεφάλαιο» για την εκπαιδευτική αλλαγή και αυτό είναι που λείπει είναι η μέρα για να αλληλεπιδράσεις μέρα «μεταξύ και μεταξύ των επαγγελματιών που πάει για το σημαντικό έργο τους.» Από «εκπαίδευση στον πυρήνα της είναι η κοινωνική εργασία,»Daly πιστεύει περισσότερο έμφαση είναι απαραίτητη για την εκμάθηση ότι“συμβαίνει μεταξύ και μεταξύ των ανθρώπων, όταν αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.”
Cyberbullying και άλλους κινδύνους στο Διαδίκτυο - αυτό που οι εκπαιδευτικοί του κόσμου κάνει γι 'αυτό? Μια πρόσφατη μελέτη του ΟΟΣΑ, περίπου 540,000 σπουδαστές σε 72 χώρες με σαφήνεια έδειξε ότι κατά την τελευταία δεκαετία, φοιτητή ευημερία έχει μειωθεί σοβαρά. Σε συνέντευξή μας με τον Ανδρέα Schleicher, σημείωσε ότι η «πιο οδυνηρή απειλή για φοιτητή ευημερία είναι ο εκφοβισμός, και μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες για το θύμα, ο νταής και οι παρευρισκόμενοι.»μας Παγκόσμια Δάσκαλος Bloggers είναι πρωτοπόροι και καινοτόμοι σε τομείς όπως η ενσωμάτωση της τεχνολογίας, μαθηματικά προπόνηση, Ειδικής Αγωγής, διδασκαλία της επιστήμης, και την ισότητα των φύλων. Έχουν ίδρυσε σχολεία, γραπτή προγράμματα σπουδών, και οδήγησε αίθουσες διδασκαλίας στην 16 διαφορετικές χώρες που εκτείνονται σε όλη την κάθε πυκνοκατοικημένη ήπειρο της γης. Αυτό το μήνα θα απαντήσει σε αυτές τις ερωτήσεις: Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ενσταλάξει μια αίσθηση του παγκόσμιου πολίτη, των πολιτών πνεύματος, και σεβασμό στο διαδίκτυο? Ποιες είναι μερικές από τις καλύτερες στρατηγικές που έχετε δει στην πράξη στο σχολείο κοινότητές σας? "Στην τάξη, ασφάλεια στο διαδίκτυο ή ψηφιακή ιθαγένεια δεν θα πρέπει να συζητηθεί κατά τη διάρκεια μιας καθορισμένης μήνα; αντι αυτου, οι μαθητές θα πρέπει να το ακούσω από όλους τους εκπαιδευτικούς και τα εξαρτήματα θα πρέπει να υφαίνονται σε όλη τη διδακτέα ύλη όλο το χρόνο,»Γράφει Shaelynn Farnsworth. «Έχουμε διαμορφώσει ένα συνέδριο Cyber στο σχολείο μας, η οποία αποτελείται από Σχολής Leader, μέλη δάσκαλος, τα μέλη των φοιτητών και γονέων ως μέλη,«Rashmi Kathuria σημειώνει στην Ινδία. Εξηγεί ότι ο στόχος είναι «να κρατήσει ένα ρολόι στο Διαδίκτυο και να είναι ασφαλής.» Και από τη Φινλανδία, Maarit Rossi συζητά ότι οι πρόσφατες εθνικές αρχές ανταγωνισμού της χώρας, η οποία αμφισβήτησε όλα τα φινλανδικά σχολεία «να εφεύρει καλοί τρόποι για να χρησιμοποιήσετε το κινητό στην εκπαίδευση.»
ευχαριστίες μας για άλλη μια φορά σε όλα καταπληκτικά καθηγητές μας, χιλιετίας, άλλους συνεργάτες και υποστηρικτές σε όλο τον κόσμο. Προσβλέπουμε σε περισσότερες από τις συνεισφορές σας τον επόμενο μήνα. Όταν πρόκειται για τον κόσμο των παιδιών, υπάρχει πάντα περισσότερη δουλειά που πρέπει να γίνει.
(Οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του CMRubinWorld)
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: cyberbullying, Κίνδυνοι στο Διαδίκτυο και τι εκπαιδευτικοί του κόσμου κάνουμε γι 'αυτό
Η Σφαιρική Αναζήτηση Για την Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο εκπαιδευτικοί Έμφαση στην ευημερία σε σχολικές κοινότητες
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Οκτώβριος 2016
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Απρίλιος 2017
Πρόσφατα σχόλια