Αν θέλουμε να μετατρέψουμε την Κ-12 του εκπαιδευτικού συστήματος να ανταποκριθεί στις ανάγκες και τις προκλήσεις της ιδιότητας του πολίτη του 21ου αιώνα και την ηγεσία, θα πρέπει να εξασφαλίσει την παγκόσμια μάθηση είναι διαθέσιμο για όλους. Ο κόσμος έχει αλλάξει. Περιεχόμενο που σχετίζεται με την παγκόσμια ανεργία, τρομοκρατία, την αλλαγή του κλίματος, ασθένεια, και τόσα άλλα κρίσιμα παγκόσμια ζητήματα κατακλύζει τις ψηφιακές συσκευές μας 24/7. Ο τρόπος που παράγουμε επικοινωνιών και την ταχύτητα με την οποία μπορούμε να καταλήξουμε σε παγκόσμια ακροατήρια έχουν αλλάξει δραματικά:
Τα παιδιά μας πρέπει να γνωρίζουν τον κόσμο. Εδώ είναι ένα πλαίσιο για να συμβεί αυτό.
http://globalcompetencecertificate.org/ #globaledchatWorldSavvyAsiaSocietyPGL
Being Global είναι νέα σειρά μου, η οποία θα διερευνήσει τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε και μερικές από τις καινοτόμες πρωτοβουλίες στα έργα από το εκπαιδευτικό σύστημα και το εμπόριο σε όλο τον κόσμο στην πρώτη γραμμή αυτής της κρίσιμης κίνημα για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης για την παγκόσμια επάρκεια.
Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ (GCC) είναι μια νέα σε απευθείας σύνδεση, πρόγραμμα πιστοποιητικό μεταπτυχιακού επιπέδου εκπαίδευση στην παγκόσμια αρμοδιότητα για τη θέση σε υπηρεσία εκπαιδευτικοί που αναπτύχθηκε από Teachers College, Πανεπιστήμιο Columbia, Κόσμος Μπήκες, και η Ασία Κοινωνία. ΣΣΚ σχεδιάστηκε για να αυξήσει τον αριθμό των Κ-12 εκπαιδευτικούς που είναι σε θέση να διδάξουν για την παγκόσμια επάρκεια. Η Σφαιρική Αναζήτηση Παιδείας καλωσορίζει σήμερα Bill Gaudelli (Παιδαγωγική Ακαδημία, Πανεπιστήμιο Columbia), Dana Mortenson (Κόσμος Μπήκες), και η Jessica Kehayes (Ασία Κοινωνία) για να συζητήσουν αυτό το μοναδικό, συναρπαστική πρωτοβουλία.
Τζέσικα – Η αύξηση σε σχέση δίνεται στην παγκόσμια ετοιμότητα. Γιατί τώρα?
Η εκπαίδευση επηρεάζεται από τις ίδιες τάσεις που βλέπουμε στην επιχείρηση, κυβέρνηση και μας ημέρα με την ημέρα τη ζωή μας: ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, αυξανόμενη διασυνδεσιμότητα, υψηλότερα επίπεδα ποικιλομορφίας, και μεγαλύτερα επίπεδα αβεβαιότητας για το πώς να χειριστεί πολύπλοκα προβλήματα. Δεδομένου ότι αυτές οι τάσεις αύξησης, υπάρχει μεγαλύτερη πίεση για τον τομέα της εκπαίδευσης για να ανταποκριθεί σε όλα τα επίπεδα – Αυτό περιλαμβάνει μια αναγνώριση ότι πρέπει να δεσμευτούμε με τον κόσμο, προκειμένου να προετοιμάσει καλύτερα τους μαθητές.
Επιπλέον, καθώς οι ανησυχίες για ανισότητα συνεχίζουν να αυξάνονται, υπάρχει αυξανόμενη εκτίμηση για την παγκόσμια ετοιμότητα. Ακούμε μια αυξανόμενη κλήση από τη διεθνή κοινότητα για την εκπαίδευση των στόχων που σχετίζονται με την πρόσβαση, ποιότητα, και ενδιαφέρον να αντιμετωπιστούν ταυτόχρονα, όχι διαδοχικά, να καταλύουν ανοδική κινητικότητα και παρέχει σε κάθε παιδί με τις δεξιότητες για την αντιμετώπιση των παγκόσμιων προκλήσεων και σπίθα της καινοτομίας.
Bill και Dana – Πώς μπορείτε να αξιολογήσετε τις δυνατότητες των σημερινών εκπαιδευτικών στη διδασκαλία της παγκόσμιας αρμοδιότητα?
Δεκαετίες πριν, δάσκαλοι ήταν κυρίως υπεύθυνος για την παράδοση όλου του περιεχομένου – ενεργώντας συχνά ως ο μόνος κριτής της διάδοσης της γνώσης στην τάξη. Σήμερα, οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε περιεχόμενο και πληροφορίες σε απευθείας σύνδεση ακαριαία, ενώ τη διαμόρφωση των μέσων με τα οποία αλληλεπιδρούν. Οι νέοι είναι τόσο οι καταναλωτές όσο και οι παραγωγοί των πληροφοριών αναγκάζοντας μια αλλαγή στο ρόλο του δασκάλου, από γκουρού για να καθοδηγήσει. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι διαμεσολαβητές εμπειρογνώμονα για να βοηθήσει τους μαθητές να εξετάσουν, κριτική και συνθέτει πληροφορίες, αναπτύσσοντας παράλληλα σημαντικές συνδέσεις για τη ζωή τους. Όλα αυτά συμβαίνουν σε μια πολύ πιο σφαιρική, διασυνδεδεμένο κόσμο, η οποία απαιτεί ένα διαφορετικό είδος προετοιμασίας για τους νέους – κριτικής και δημιουργικής σκέψης, ενσυναίσθηση, άνεση με την ασάφεια και την προθυμία τους να αλλάξουν. Αυτή η βαθιά αλλαγή απαιτεί ένα νέο σύνολο δεξιοτήτων και διαθέσεων για τους εκπαιδευτικούς, καθώς και. Δεδομένου ότι αυτό δεν ήταν ανέκαθεν στο επίκεντρο των προγραμμάτων εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, υπάρχει σημαντική ανάγκη για εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως το ΣΣΚ.
Ποια είναι τα βασικά κενά διδασκαλίας που πρέπει να αντιμετωπιστούν? Πώς οι εκπαιδευτικοί στην τιμή των ΗΠΑ σε σχέση με τις ευρωπαϊκές και ασιατικές ομολόγους τους?
Οι εκπαιδευτικοί παντού όλο και περισσότερο αντιμετωπίζουν τις ίδιες προκλήσεις; ελιγμούς σε μια νέα, πλούσια σε, πληροφορίες κορεσμένο περιβάλλον που απαιτεί μια προσεκτική προσέγγιση στην έρευνα. Αν και δεν υπάρχουν διαπεριφερειακή μετρήσεις της ποιότητας των εκπαιδευτικών που ανταποκρίνονται άμεσα σε αυτή την ερώτηση, διαφορές που υπάρχουν συχνά σχετίζονται με το ποσό της επαγγελματικής ανάπτυξης που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς για να υποστηρίξουν τις τρέχουσες πνευματική ανάπτυξη τους. Η ένταση της προσπάθειας στη διδασκαλία πολλαπλά τμήματα και μεγάλη κατηγορία μεγεθών υποδηλώνει την ανάγκη για αλλαγή του συστήματος που επανατοποθετεί τους εκπαιδευτικούς ως συν-εκπαιδευόμενους και συνεργάτες με τους μαθητές και τους συναδέλφους τους. Μια τέτοια αλλαγή είναι σημαντική, δεδομένης της μεγάλης άλσος του βιομηχανικού τρόπου εκπαίδευσης που είναι όλο και πιο παρωχημένη και ανεφάρμοστη.
Ποια είναι τα βασικά στοιχεία ή τους οδηγούς του προγράμματός σας, που προορίζονται για την αντιμετώπιση των αναγκών?
Μαθήματα ΣΣΚ περιλαμβάνουν μια ποικιλία δραστηριοτήτων που ενθαρρύνουν τη συνεργασία με τους συναδέλφους, από κοινού ανάπτυξη των προϊόντων εργασία, dialoging ολόκληρη και για τη διαφορετικότητα, ερευνητικό σε πολύπλοκα θέματα που αψηφούν εύκολη εξήγηση, βιώνουν τη ζωή σε ένα άλλο μέρος του κόσμου και σε συνεργασία με τους συναδέλφους να μεταφράσει όλα αυτά μέσα διδασκαλίας στην τάξη τους. Αυτά τα παιδαγωγικά μοντέλα όλα με στόχο την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να τις μαθησιακές εμπειρίες τους για τον κόσμο, ώστε να μπορούν να κάνουν το ίδιο και για και με τους μαθητές τους.
Πόσο μεγάλο ένα παιχνίδι θα είναι ο ρόλος της τεχνολογίας στην υλοποίηση αυτών των στόχων?
Η τεχνολογία επιτρέπει στους καθηγητές στο ΣΣΚ να έχουν πρόσβαση σε εκπαιδευτές – ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες – Ποιοι είναι οι κορυφαίοι στον τομέα τους, από ένα ευρύ φάσμα επιστημών και κλάδων. Επιτρέπει, επίσης, οι εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα και κόσμο να έρθουν μαζί για να μάθουν και να εργαστούν από κοινού, και να μάθουν μία από την άλλη, παρά τη γεωγραφική απόσταση. Η τεχνολογία επιτρέπει επίσης αυτές οι μαθητές να δημιουργήσουν και χαρτοφυλάκια μερίδιο που παρακολουθούν την πρόοδό τους και τη μάθηση κατά τη διάρκεια της 15 μήνες, επιτρέποντας την συνεχή προβληματισμό σε όλο το πρόγραμμα. Η δομή του ΣΣΚ – μέσω της τεχνολογίας – επιτρέπει στους δασκάλους να φτιάξουν τόσο ανθρώπινο και κοινωνικό κεφάλαιο, ενώ την οικοδόμηση μιας κοινότητας εκπαιδευτικών που μπορούν να συνεχίσουν να στηρίζουν ο ένας τον άλλο πολύ καιρό μετά το πρόγραμμα ολοκληρώνεται.
Εκτός από τη διδασκαλία στην τάξη, ποιες άλλες μαθησιακές εμπειρίες θα είναι πολύτιμη για την Κ-12 φοιτητές να αναπτύξουν παγκόσμια αρμοδιότητα?
Για τους φοιτητές σήμερα για την οικοδόμηση παγκόσμιας αρμοδιότητα, μάθηση στην τάξη, που τους επιτρέπει να αναλάβουν την ευθύνη πάνω μάθησή τους και να κάνουν περιεχόμενο σχετικό με τον πραγματικό κόσμο είναι κρίσιμη. Η αντιμετώπιση της πολυπλοκότητας στην τάξη, εργάζονται σε ομάδες, και να μάθουν να προσδιορίζουν και να εξετάσει πολλαπλές προοπτικές είναι επίσης κλειδί. Από εκεί και πέρα, φοιτητές οι οποίοι έχουν την ευκαιρία να επεκτείνουν τη μάθησή τους μέσω της έκθεσης σε νέες εμπειρίες που εκτείνονται πολιτιστική τους όρια – όπως το ταξίδι και την υπηρεσία της μάθησης – μπορεί να είναι μετασχηματιστική για τους νέους. Αυτά είναι τόσο σημαντικά τις πιθανότητες να πάρει αυτά που μαθαίνουν στην τάξη και να δείτε και να εφαρμοστεί στον πραγματικό κόσμο, και να κατανοήσουν πώς μπορείτε να πλοηγηθείτε αλλαγή και άγνωστες καταστάσεις.
Τι νομίζετε ότι είναι οι καλύτεροι τρόποι για να εξοικειώσει τους μαθητές με την παγκόσμια πολιτισμούς και να τους άνετα και ικανός σε αυτά τα περιβάλλοντα?
Παγκόσμια ταξιδιού μπορεί να έχει βαθιά επίδραση στους μαθητές, αλλά έτσι μπορεί επαφή με νέους πολιτισμούς, κοινότητες και ομάδες ανθρώπων μέσα φοιτητών’ Αρχική κοινότητες. Τα δημογραφικά στοιχεία των ΗΠΑ αλλάζουν τόσο γρήγορα, ώστε σε αυτή τη χώρα, τόσες πολλές περιοχές είναι «παγκόσμια’ τώρα, προσφέροντας ευκαιρίες για να μάθουν και να εξερευνήσουν με συνομηλίκους τους από ένα ευρύ φάσμα των εθνικών και πολιτιστικών υποβάθρων. Έτσι, συχνά – ανεξάρτητα από όπου οι μαθητές από – τείνουν να παραμείνουν στις γειτονιές τους, και σε ομάδες που είναι γνωστές και οικείες σε αυτούς. Ευκαιρίες που επιτρέπουν στους μαθητές να εργαστούν από κοινού, μοιράζονται τις προοπτικές και την επίλυση των προβλημάτων αυτών σε όλη διαιρέσεις, είναι ανεκτίμητης αξίας για την οικοδόμηση παγκόσμιας αρμοδιότητα.
Τζέσικα – Πού πρόγραμμα σας ταιριάζει ή να συμπληρώσει τα άλλα παγκόσμια προγράμματα που διατίθενται σήμερα για τους φοιτητές, π.χ.. το Διεθνές Απολυτήριο?
Ασία Κοινωνία στηρίζει και προωθεί διεθνώς εστιασμένη εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της εκμάθησης των γλωσσών του κόσμου, καθώς και καλλιεργεί τις ευκαιρίες για να μάθουν από τις καινοτομίες στον τομέα της εκπαίδευσης σε όλο τον κόσμο. Δουλεύουμε σε συνεργασία με πολλούς εταίρους για να βοηθήσει όλους τους φοιτητές που σπουδάζουν σε παγκόσμιο αρμόδια και έτοιμο για το κολέγιο και την επαγγελματική σταδιοδρομία. Εκτός από τις πρωτοβουλίες μας, Ασία Κοινωνία εξυπηρετεί μοναδικά ως μια πλατφόρμα για διάλογο και έχει αφιερώσει σημαντικές προσπάθειες για την ευαισθητοποίηση και την ηγεσία σκέψης στην παγκόσμια τομέα της εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της προώθησης ενός ορισμού της παγκόσμιας ικανότητας (το οποίο δημιουργήθηκε με CCSSO και εγκρίθηκε επίσημα από το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ) και οδηγεί πολλά δίκτυα να συνδεθούν και να συνεργαστούν σε όλο το πεδίο και να προωθήσει τη μάθηση για όλους τους μαθητές.
(Οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Παγκόσμιου Οργανισμού Μπήκες) (Στην φωτογραφία 3 και 4 είναι ευγενική προσφορά της Katie DelaVaughn)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής PasiSahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα. Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια