Finley – Die 3 Gefahren der Techno-Narzissmus

Todd Finley

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Confession Zeit: Ich weiß nicht wirklich genießen das Unterrichten mit Technologie. Erstellen von Sicherungspläne für den Fall der Campus Wi-Fi schneidet; proben, wo und was zu klicken; Navigieren einer Bildschirm, bei dem Versuch, zusammenhängend, um Studenten zur gleichen Zeit sprechen,; beobachten Lernenden kämpfen mit langsamen Booten Computern ... all diese Fragen machen mich schmerzen für die glücklichen Tage, wenn Lehrer mit nichts mehr als Kreide beigebracht und eine zupackende Haltung.

Mark Fibroid, der New School Technologie fühlt mich: "Die Integration jede Technologie in den Unterricht sein kann unordentlich, ungeschickt, herausfordernd und geradezu frustrierend. "

In jedem Fall, keines dieser Bedenken Rolle, weil Klassenzimmer-Technologie ist über die Schüler, nicht der Lehrer. Während meiner großen Kopf Tage-a wörtlichen und übertragenen zustands Ich glaubte, dass Tech-Kompetenz auszeichnet mich als Innovator. Schau, was ich mit HTML gemacht! Solche riesigen Selbstachtung hielt mich davon ab zu erkennen, dass der einzige Zweck der Klassenzimmer-Technologie ist für die Kinder zu lernen, schaffen, zusammenarbeiten, und die Welt retten.

Drei egogesteuerten Tech Integration Mistakes

Jedes meiner drei großen Tech-bezogene Lehr Fehler trat auf, da ich aus dem Textbuch Narcissus Betriebs. Hier sind sie:

  1. Angeberei.

Mit Technologien unnötig und / oder Betonung Augenschmaus auftreten, wenn wir vergessen, Inhalte zu priorisieren. Diese Prezi Zoomen Gänge, beispielsweise, machen Kinder fühlen, wie sie fliegen, aber ablenken Inhalt. Ein weiteres Beispiel: Sie wissen, was ist besser, als Online-Whiteboards? Echtwhiteboards oder Papier-neither von wo Ihre Anmeldedaten erforderlich. Zu oft habe ich cool aussehende Tech mit robusten verschmolzen 21st Pädagogik Jahrhundert.

  1. Einführung Technologie, ohne auch die Demokratisierung des Klassenkultur.

Die Wahl-Technologie für Studenten und Lenken eines Klasse "Klicken Sie hier und warten Sie auf weitere Anweisungen" bestreitet Studierenden Möglichkeiten, miteinander zu kooperieren, um und Austausch von Wissen. Ändern der Art der Lieferung (denken Online-Trainer Vorträge) eine inkrementelle Fort. Transformational Entwicklungen auftreten, wenn Lehrer teilen Expertenstatus mit weltweiten Experten, die elektronisch kontaktiert werden kann und Studenten. Das bedeutet, dass Schüler Stimmen sollten Unterrichtszeit dominieren. Es könnte schwierig sein, auf das Ich, aber wir am Ende der Top-down-Eins-zu-dreißig Informationsübertragung Zeit sind.

  1. Denken Sie genug über Technik gelernt haben.

Ich bin eher für den Handel mit mexikanischen schwarz tar Heroin als halten mit Fortschritten in der Lehr- und Lerntechnologie verhaftet. Gerade als ich beginnen, wie ein Tech-Profi fühlen, ein leistungsfähiges neues App bricht meine narzisstische Phantasie und ich merke, es ist Zeit, um meine persönlichen Entwicklungsplan zurück: Lernen über neue Tech auf Twitter, YouTube-Software zu durchschreiten, Hören von Early Adopters auf Voxer, und holt auf edtech Blogs.

Letztlich, "Die einzige Möglichkeit, Sinn aus Änderung vornehmen,", So der englische Philosoph Alan Watts, "Ist, in sie eintauchen, bewegen mit ihr, und kommen Sie mit den Tanz. "Aber sehen Sie Ihre Schritt. Nolens volens, Diese Tanzpartner wird sich führen.