Finley – O 3 Perigos da Techno-Narcisismo

Todd Finley

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Confissão tempo: Eu realmente não gosto de ensinar com tecnologia. Fazendo planos de backup caso o campus Wi-Fi corta; ensaiando onde eo que clique; a navegação de uma tela, ao tentar falar coerentemente aos alunos, ao mesmo tempo; alunos assistindo lutar com computadores de inicialização lento ... todas essas questões me fazem doer para os dias felizes quando os instrutores ensinou com nada mais do que giz e uma atitude pode fazer.

Mark Fibroid, de Tecnologia da New School me sente: "Integrar qualquer tecnologia em sala de aula pode ser bagunçado, desajeitado, desafiante e francamente frustrante ".

Em todo o caso, nenhuma dessas preocupações importa, porque a tecnologia em sala de aula é sobre os alunos, não o professor. Durante meus cabeça grande dia-a literal e figurativo condição eu acreditava que a competência tecnologia me distinguiu como um inovador. Olha o que eu fiz com html! Essa auto-estima gigante me impediu de perceber que a única finalidade da tecnologia em sala de aula é para crianças a aprender, criar, colaborar, e salvar o mundo.

Três Ego Orientados erros de integração da tecnologia

Cada um dos meus três principais erros de ensino relacionadas à tecnologia ocorreu porque eu estava a funcionar a partir do playbook Narcissus. Aqui estão elas:

  1. Mostrando fora.

Usando a tecnologia desnecessariamente e / ou enfatizando ocorrer olhos doces quando nos esquecemos de priorizar conteúdo. Essas transições ampliando Prezi, por exemplo, fazer as crianças se sentem como se estivessem voando, mas distrair conteúdo. Outro exemplo: Você sabe o que é melhor do que quadros brancos on-line? Quadros brancos real ou papel-nem que exigem informações de login. Muitas vezes eu tenho conflated tech olhar fresco com robusta 21st pedagogia do século.

  1. Apresentando a tecnologia sem também democratizar a cultura de classe.

Escolhendo a tecnologia para estudantes e dirigir uma classe de "clique aqui e aguardar novas instruções" nega aos alunos oportunidades para colaborar uns com os outros, a fim de produzir e compartilhar conhecimento. Alterar o modo de entrega (acho instrutores on-line palestras) é um avanço gradual. Avanços transformacionais ocorrer quando os professores compartilhar status de especialista com especialistas de todo o mundo que podem ser contatados eletronicamente e estudantes. Isso significa que as vozes de estudantes devem dominar o tempo de aula. Pode ser difícil para o ego, mas nós estamos no fim da era transmissão top-down-um-para-trinta informações.

  1. Pensando que você já aprendeu o suficiente sobre tecnologia.

Eu sou mais provável de ser preso por tráfico de heroína mexicana alcatrão preto do que manter-se com os avanços em tecnologia de ensino e aprendizagem. Só quando eu começar a sentir como uma tecnologia pro, um novo e poderoso app interrompe minha fantasia narcisista e eu percebo que é hora de voltar para o meu plano de desenvolvimento pessoal: aprendendo sobre nova tecnologia no Twitter, assistindo software passeio virtual do YouTube, ouvir os primeiros a adotar sobre Voxer, e recuperar o atraso em blogs EDTECH.

Em última análise, "A única maneira de dar sentido a mudança,"De acordo com Inglês filósofo Alan Watts, "É mergulhar nele, mover com ele, e entrar na dança. "Mas ver o seu passo. Goste-se ou não, este parceiro de dança vai levar.