全球搜索教育: 圖片與鏈接
阿米莉亞彼地麗婭的報告書 — 麗莎·約翰遜為教師和教育工作者, 創造性地結合網頁內容與互動圖像的能力提供了一個令人興奮的方式來分享學習嚙合數字化平台. ThingLink是正在使用的數以千計的教師在全國各地流行的交互式可視化圖像網絡. 一個形象可以為學生提供有一個獨特的信息和全面的動手教訓...
全球搜索教育: 得到技術? – 芬蘭
“對於大多數教師, 學習手段之間作出有意義的聯繫，以了解什麼是需要學習和那些已經在學生中存在’ 頭腦. 這包括使用技術. 在課堂上利用現有教育技術的一個最重要的原因是，它是否有道理教育學方面。” – 帕西SAHLBERG現在我的追隨者知道我是芬蘭的大風扇...
全球搜索教育: 得到技術? – 加拿大
“科技的力量應該加以利用，以支持創新和發現. 我們設想，此舉更以數字為基礎的課程將允許在地方一級更大的靈活性，以支持學習在任何時間, 地方或步伐, 以及為契機，不斷完善和更新的研究和學習資源，課程. — 傑夫·約翰遜（Jeff Johnson）尊敬的傑夫·約翰遜（Jeff Johnson）, 教育部長阿爾伯塔,...
全球搜索教育: 得到技術? – 澳大利亞
“教師匯報學生增加動機參與數字化學習時，他們, 與我們的初步研究表明，這種增加的參與是提高學生’ 學習成果。” — 蘇珊·曼（Susan Mann）兩年前, 澳大利亞課程主席, 評估和報告局 (EVENTS), 我和巴里·麥高（Barry McGaw）討論了澳大利亞正在發生的一些重大變化。.
全球搜索教育: 得到技術? – 新加坡
“新加坡, 技術的主要影響之一是教育者思維方式的轉變，以發現課程和教學環境如何通過啟用ICT變得以學習者為中心。” — 白德伍新加坡分校享譽全球. 由於醫生. 吳柏德大約一年前向我們匯報, 新加坡一直在其教育中採用技術。.
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