PISA - Crear una prueba que da responsables de políticas siglo 21 grandes volúmenes de datos que importa
PISA ha creado con éxito una prueba de que los líderes del mundo presten atención. Pero aquellos que no han seguido las décadas de investigación y activismo sobre qué tipo de educación es importante para un niño saber siglo 21 que la evaluación PISA se está convirtiendo en irrelevante. El tipo de cosas que la prueba han llegado a ser fácil para digitalizar y automatizar lo que hay que cambiar la prueba.
La vuelta al mundo en 30 Días – Marzo 2015
C. M. Informe de la educación global de Rubin En marzo, Continué mis conversaciones con líderes de opinión de todo el mundo. El ABC de la Igualdad de Género en la Educación: Aptitud, Comportamiento, Informe de confianza del PISA otro era llamada de atención a la condición de género en la educación de hoy. También aprendí de nuevas iniciativas mundiales para que la educación sea más accesible y más ecológicamente sostenible. Además, Continué mi conversación ...
La Búsqueda Global para la Educación: Lo que Israel hizo
“La convergencia de los diferentes estudios que muestran una mejora constante indica que, efectivamente, se ha producido un cambio real en la enseñanza y el aprendizaje y los estudiantes han mejorado.”- Michal Beller Israel is among the group of countries that made the largest improvement in all subject matters in the PISA test since the year 2000. El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA), una encuesta internacional trienal, aims to evaluate...
La Búsqueda Global para la Educación: Japón
“Ours is now a knowledge based society, which requires education to strengthen higher-ordered inquiry, creativity and communication beyond ready-made knowledge and skills acquisition.” — Professor Manabu Sato Many consider Japanese primary and junior secondary level education to be exceptional, yet Manabu Sato believes the quality of his country’s senior secondary and higher education is questionable....
La Búsqueda Global para la Educación: Lecciones de Matemáticas finlandeses
“Creemos que los estudiantes necesitan desarrollar confianza en sí mismo y la confianza en su capacidad para hacer matemáticas, y es la solución de la vida real, problemas más simples que les da la capacidad de participar en más difícil, tareas abstractas. Sólo el conocimiento procedimental adquirido de esta forma será capacitar a los estudiantes para resolver los problemas de prueba.” — Cecilia Villabona La investigación ha tratado de entender por qué más niños que niñas ...
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