"זה באמת חשוב שהתלמידים לא חושב החינוך אך ורק כהכנה לשלב הבא של החיים שלהם." - סר מייקל ברבר
סר מייקל ברבר כבר בחוד החנית של חשיבה גלובלית בחינוך במשך עשרים השנים האחרונות. הוא כיהן כמנהל החינוך יועץ פירסון. הוא מייסד ויו"ר Associates משלוח. בעבר, ברבר מכהן כראש הפרקטיקה החינוך הגלובלי במקינזי, יועץ ראש הממשלה טוני בלייר, ו כמומחה עולמי על רפורמה בחינוך ויישום של שינוי מערכת בקנה מידה גדולה. בנוסף, הוא שימש כיועץ לממשלות ברחבי העולם.
ב גלובל החיפוש לחינוך ראיון שלהלן, ברבר דן בעתיד ההשכלה בשוק העבודה בתוך עליית טכנולוגיות מידע בעידן של חדשנות. הוא מהרהר באפשרויות הביאו על ידי בינה מלאכותית ואיך זה יהיה לשנות את הדרך בה אנו מלמדים את מה שאנחנו מלמדים.
גלובל החיפוש לחינוך מברך סר מייקל ברבר.
"תלמידים צריכים גם את היכולת לחשוב בדרכים שונות – בנפרד, באופן דדוקטיבי, יצירתי, מָהִיר, לְהַאֵט, רעיוני "-. סר מייקל ברבר
מיכאל, מה השינויים האחרונים אל במשק לספר לנו על מקומות העבודה של העתיד?
טרנספורמציות כלכלית רבה סרן – כמו עם תיעוש – להפוך את מהות העסקה. זה קורה עכשיו – ההבדל היחיד הוא שהפעם השינוי הוא מהיר יותר. משמעות דבר היא הזדמנויות ענקיות עבור בעלי השכלת מעוגלות איומים מרכזיים לאלה בלי זה.
מה משתנה אתה מסתכל על מנת לקבוע מה העתיד של תעסוקה ייראה?
זה לא בדיוק מה עבודות תהיינה קיימות ומה לא. זה בערך מה חלקים של תפקידים הנוכחיים יהיו אוטומטית ומה לא. אנחנו עדיין נצטרך לרופאים, לדוגמא, אבל מכונה לעתים קרובות יהיה מדויק יותר באבחון. עורכי דין כנ"ל.
כיצד ישפיע בעתיד התעסוקה משפיע איך אנחנו לחנך צעירים?
כולם יצטרכו: סטנדרטים גבוהים היסודות, ידיעה טובה של ההיסטוריה , מדעי החברה, בספרות ובמדע. תלמידים יצטרכו גם את היכולת לחשוב בדרכים שונות (בנפרד, באופן דדוקטיבי, יצירתי, מָהִיר, לְהַאֵט, מחזיר אור). בנוסף, כולם יצטרכו מבט אתי תחושה אישית של היכולת לתרום.
אופי – כּוֹשֵׁר הִתאוֹשְׁשׁוּת, מַנהִיגוּת, מיומנויות יחסים, אמפתיה – את כל זה מה שחשוב באותה מידה אם לא יותר מתמיד "-. סר מייקל ברבר
כדי להביא שינוי משמעותי, את הדרך בה אנו להעריך תלמידים כנראה צריכה לשנות באופן משמעותי. איך אנחנו יכולים לעשות את זה?
יש דברים כגון קרוא וכתוב וחשבון ניתן להעריך בצורה ישירה. אחרים צריכים אפשרויות מתוחכמות יותר – הטכנולוגיה שעמדו ביסוד משחקי מחשב יפים יכולים לעשות הערכה מתוחכמת – יותר מאשר השחקן, יותר מתשובה אחת נכונה, יותר מנתיב אחד לתשובות, לדוגמא.
האם הנושאים הספציפיים שלהם שווים מחזיק גם אם הם מיושנים בשוק העבודה?
כמובן! חינוך הוא לא רק על שוק העבודה. הִיסטוֹרִיָה, מוּסִיקָה, דְרָמָה, ספּוֹרט, ספרות צריכה להיות נהנתה ואהוב עבור הערך העצמי שלהן – כמו גם הזדמנויות להוביל ובוהק ולהיות בעלות ידע.
תווים הפכו הרבה יותר חשוב למעסיקים ברחבי העולם? האם משנה חינוך האופי יותר? והיום היא כי תפקידו של בתי ספר?
אופי – כּוֹשֵׁר הִתאוֹשְׁשׁוּת, מַנהִיגוּת, מיומנויות יחסים, אמפתיה – כל זה חשוב לא פחות, אם לא יותר מתמיד. זו הסיבה מדוע בתי ספר צריכה להציע מגוון של אפשרויות מעבר אקדמי להיות, בין השאר, קהילות.
"השילוב של מורים גדולים והמתוחכם AI יכול להיות טרנספורמטיבי. אנו מפספסים את הנקודה אם אנחנו חושבים שאנחנו צריכים לבחור בין מורים AI "-. סר מייקל ברבר
איזה תפקיד אתה חושב בינה מלאכותית תהיה בעתיד ללמידה?
השילוב של מורים גדולים והמתוחכם AI יכול להיות טרנספורמטיבי. אנו מפספסים את הנקודה אם אנחנו חושבים שאנחנו צריכים לבחור בין מורי AI. אנו זקוקים לשניהם – פחות, יותר מורים מתוחכמים ישלבו עם מכונות להקל עליהם את עבודת הפרך ולספק בסיס ראיות עצמה לגבי הוראתם.
מה אתה רואה את העתיד של למידה מקצועית? האם חינוך במדעי הרוח להיחשב חיוני או לא רלוונטי?
במדעי הרוח הם קריטיים כפי שטענו לעיל. הם קריטיים כדי להפוך אדם. מעבר לכך אני חושב בדיון אקדמי-מקצועי אינו מסייע. בכל התחומים, אנו יכולים להבחין בין תיאוריה ויישום – הוא נחוצים.
עשר שנים מעכשיו – מה תהיה בכיתה מסורתית להיראות? מה ישתנה? מה יהיה זהה?
זה באמת חשוב שהתלמידים לא חושב החינוך אך ורק כהכנה לשלב הבא של החיים שלהם. הם צריכים – כפי שניסחו זאת בבית הספר 21 בלונדון – לשאוף "לעשות עבודה יפה" כל יום כל היום. כיתות ומבנים צריכים להיות גמיש.
C. M. רובין וסר מייקל ברבר
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות