Eğitim Global Arama: ABD dışındaki A Odak. Eğitim

Gönderen C. M. Rubin Temmuz üzerinde 10, 2016

Eğitimci ve en çok satan yazar Dr.. Richard Dufour yeni kitabında eğitim bugün durumunu inceler, Amerikan Eğitimciler Övgü – Ve onlar Even Better ol Nasıl. Richard için bir devlet okulu eğitimci oldu 34 yıl, Bir öğretmen olarak görev, asıl, ve başkomiser. O çünkü o dediği yaptığı son kitap yazdı “başarısız olarak Amerikan okullarının haksız karakterizasyonu devam.” O ABD okulların şu anda hiç olmadığı kadar iyi sonuçları gösteren inanıyor ve o da onlar dayalı idi çünkü devlet okulları başarısız olduğu sert politikalar ABD yönlendirilen inanmaktadır “hatalı varsayımlar.” Dufour sahneye tanısı kondu 4 Akciğer kanseri, geçen yıl. O kitabında politika yapıcıların ikna umuyor, Sürdürülebilir okul iyileştirilmesi için en iyi şekilde ileriye inşa etmek olduğunu eğitimcilerin ve ebeveynlerin “eğitimcilerin kapasitesi profesyonel bir öğrenme topluluğunun üyeleri olarak çalışmak.” Richard okul uygulayıcıları okullarında ve ilçelerde çalışma sürecinde Profesyonel Öğrenme Toplulukları uygulamak yardımcı önde gelen otoritelerinden biri olarak kabul edilmektedir. O bize bugün katıldı Eğitim Global Arama.

Hoşgeldin Richard. Kitabınızın ana paketler olacak Ne umuyoruz?

Ana paketler ilk sırada, Amerikan okulları başarısız değil; böyle mezuniyet oranları gibi alanlarda bizim tarihinin en iyi sonuçlar elde, daha titiz müfredat peşinde, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri performans (TIMSS), Eğitim İlerleme Ulusal Değerlendirmesi başarı (NAEP), kendi yerel okullarla ebeveyn memnuniyeti, ve öğretmenlerinin öğrenci algıları dünyada öğrencilerle karşılaştırıldığında.

Ikinci olarak, K-12 ortamda başarılı olmak için bir öğrencinin başarısızlık sonuçları daha korkunç olmamıştı çünkü, eğitimciler yüksek seviyelerde öğrenmek için çok daha etkili tüm öğrencilerin yardımcı olmak gerekir.

Nihayet, Biz yüksek seviyelerde elde etmek için daha fazla öğrencilere yardım anahtarı biliyorum – eğitimcilerin kapasitesinin geliştirilmesi gerçek mesleki öğrenme topluluklarının üyeleri olarak çalışmaya.

politika yapıcılar ve eğitimciler gibi ABD'nin zayıf ücret devam ettiği PISA testi olarak uluslararası testlere ödeme nasıl olması gerektiği çok dikkat. Bu testler nasıl yapıyoruz bir göstergesidir?

Bu testler dikkati garanti değil, aynı zamanda sonuçların daha derin bir analiz gerektirir. Örneğin, PISA Amerikan öğrencilerin performans kanıtı olarak gösterildi ki bizim okullar bizim başarısız. Ama daha derin bakalım. Amerika Birleşik Devletleri PISA sınavına tüm ulusların en yüksek çocuk yoksulluğu sonuçlarının birine sahiptir. Tarihte ilk kez, devlet okullarında öğrencilerin çoğunluğu ücretsiz ve indirimli öğle yemeği programı için nitelikli. Amerika'da bir beş devlet okulları üzerinde olması 75% Yoksulluk içinde yaşayan öğrencilerinin. Bu bizim ulusal puanları aşağı sürükler bu okulların performans. Eğer kadar Amerikan okulları 25% Yoksulluk içinde yaşayan öğrencilerin bir kohort olarak kabul edildi, dünyanın en yüksek performanslı ülkeler arasında olacağını. PISA testi yoksulluğun zararlı etkileri vurgulamak ve giderilmeye çalışıldı Yani eğer ve bu etkilerin nasıl aşılabilir, onlar çok yararlı olabilir. onlar başarısız battaniye kınama Amerikan okulları kötülemek için kullanılması durumunda, Onlar hiçbir faydası vardır.

küresel eğitim reformu tartışmalarında odak kayması göz önüne alındığında 3 R var: 4 C adlı, biz ABD için yeni bir eğitim çerçevesi üretmek için yapılması gereken kritik adımlar nelerdir?

Amerika Birleşik Devletleri, her yıl tüm öğrencilere testleri birkaç ülkeden biridir. Bu testlerin rigor tipik nadiren çoktan seçmeli sorulardan hakkında bilgi hatırlama ötesine arttı. Öğretmenler ikilemle karşı karşıya böylece öğrencilerinin’ öğrenme (ve bireysel öğretmenin etkinliği) Aynı zamanda bilginin geri çağrılması temelinde değerlendirilecektir 21. yüzyıl becerileri yaratıcılık gerektirdiğini genel bir mutabakat var, eleştirel düşünme ve problem çözme, iletişim, ve diğerleri ile işbirliği. yüksek bahisli değerlendirmeler bu önceliklerini yansıtan alıncaya kadar, yüksek mertebeden becerileri okullarda kısa günah çıkarma almaya devam edecektir. atasözü, “Ne bitmiş olur izlenir alır,” burada da geçerlidir. İstersek 4C odak olmak, Biz riske öğretmenleri koymak olmaz yollarla bu becerilerin varlığını izlemek için yollar keşfedeceksiniz gerekir. Öğretmenler ayrıca becerilerin niteliğine odaklanmış mesleki gelişim ile desteklenmesi gerekir, Onları teşvik pedagojik uygulamalar, ve çeşitli değerlendirme stratejileri onları izlemek için.

Nasıl biz daha prestijli bir kariyer öğretim yapmak olabilir? Nasıl daha kazançlı kariyer gelen ve sınıflara uzak daha kaliteli yetenek ikna edebilirsiniz? Nasıl biz iyi öğretmenleri korumak ve en çok ihtiyaç duyulan nerede olduğundan emin yapabilirim?

Biz en az beş yıl öğretmek kabul edenlere meslek ve ödül dolu burs girdiği için standartlarını yükseltmek olabilir. En yüksek performanslı ülkelerde, Onlar öğretim başlamadan önce öğretmen adaylarının yüksek lisans derecesi eşdeğer kazanmak gerekir. Amerika Birleşik Devletleri'nde, Biz herhangi bir üniversite mezunu, altı hafta içinde bir öğretmen olabilir varsaymak gibi görünüyor. Biz içerik veya pedagoji ya çok az ya da hiç eğitim var insanlara öğretme sertifikası veren durdurmak gerekir. Biz de onlar eğitimli veya onaylı olmayan hangi içeriği öğretmek için öğretmen atama durdurmak gerekir. Biz bu uygulamayı kullanmak için sadece uluslardan biri. Biz bir lisans derecesi ile işgücü girenler ortalama maaş dayalı öğretmenler için başlangıç ​​maaşlarını yükseltmek zorunda. Amerika Birleşik Devletleri'nde üniversite mezunları içinde 2014 ortalama üniversite borcu vardı $29,000. Amerikalı öğretmenler kazanmak 68% lisans derecesi ile mezunları için ortalama başlangıç ​​maaş. Öğrencileri PISA sınavına sanayileşmiş ülkelerde, Yeni öğretmenler yapmak 88% lisans derecesine sahip olanlar için ortalama başlangıç ​​maaş. Finlandiya'da, bu 109%. Biz de sınıfta bırakmak zorunluluğu olmadan öğretmenler kariyer aşamalarında önceden izin anlamlı kariyer merdivenleri oluşturmanız gerekir. hangi aracılığıyla öğretmenler ilerletebilir Singapur üç farklı çok katmanlı parça sunar. Biz öğretmen ve okulların acımasız eleştiri bitirmek gerekir, ve kötü tasarlanmış ve etkisiz politikaları öğretmen cezalandırmak olduğunu.

yüksek maaş ve ikramiye genellikle başarısız yoluyla sorunlu okullara son derece etkili öğretmen göndermeye çalışır. Eğitimciler sürekli iklim ve kültür okulu ve liderlik niteliği öğretmen memnuniyeti ve tutma üzerinde büyük bir etkiye sahip olduğunu bildirmişlerdir. Sorunlu okullarda iyi öğretmenleri korumak için, Biz ortak kültürünü geliştirmek gerekir, kolektif sorumluluk, dağınık liderlik, Her öğrencinin öğrenme okul çapında bağlılık, ve profesyonel öğrenme toplulukları performans, yüksek karakterize artan ilerlemenin kutlama.

Sonuç olarak, eğitime erişimin artırılması Amerikan deneyiminin bir işaretidir ve ilerleme için bir anahtar olmuştur. devlet okulu, tarım ve üretim için yüksekokulları kurmak için kaynakları ile her devlet sağladı Merrill Land-Grant Yasası, Kamu liselerin oluşturulması, ve G.I. hangi Bill askeri gaziler yükseköğretime erişimi eğitim fırsat genişleme önemli unsurlardır gerektiğini kurulmuş. biz onlar öğrenmenin yüksek seviyede hakkınız olup olmadığını öğrencilerin okula erişimi veya sağlamak için sadece kararlıyız Şimdi eğer biz karar vermelidir. Nihayet, biz öğretmenler oldukları önemli ulus inşaatçılar olarak kabul edildiği birine Amerikan eğitim sorunu olarak uncaring eğitimcileri boyalar mevcut hikaye bir öğretmen olmak için ne anlama geldiğini anlatı değiştirmeniz gerekir.

(Tüm Resimler CMRubinWorld nezaket vardır)

Daha Fazla Bilgi İçin.

C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld

İlgili mesajlar:

Eğitim Global Arama: Sadece Sekreter Fadel Imagine Eğitim Global Arama: Sadece Sekreter Ravitch'in Imagine Eğitim Global Arama: Everything You PISA Hakkında Bilmeniz Gerekenler Dünya etrafında 30 Günler: Nisan 2017