Σε ένα αλληλένδετο παγκοσμιοποιημένο κόσμο, κάθε παιδί πρέπει να έχει την ευκαιρία να έχουν μια υψηλή ποιότητα διεθνή εκπαίδευση. Σημερινές και μελλοντικές γενιές θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι και αν είναι “πολίτες του κόσμου” που είναι σε θέση να μελετήσει, ζουν και εργάζονται σε διεθνές επίπεδο. Το International Baccalaureate (μια παγκόσμια οργάνωση που προσφέρει το IB Diploma in 146 χώρες) Διαθέτει τέσσερα σεβαστά σε παγκόσμιο επίπεδο τα προγράμματα της διεθνούς εκπαίδευσης που δίνουν στους μαθητές, μεταξύ άλλων,, οι προοπτικές των άλλων πολιτισμών, κοινωνιών και χωρών. Για να κερδίσετε ένα δίπλωμα IB, οι μαθητές πρέπει να διαρκέσει έξι διεπιστημονικά μαθήματα, γράψει μια ερευνητική εργασία, και ολοκληρωμένη εξυπηρέτηση της κοινότητας.
Γιώργος Rupp διορίστηκε πρόσφατα ως πρόεδρος του διοικητικού συμβουλίου ΙΒ των διοικητών. Έχει διατελέσει Κοσμήτορας της θεότητας του Χάρβαρντ Σχολή και ως Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Rice, Πανεπιστήμιο Columbia, και η Διεθνής Επιτροπή Διάσωσης. Σε Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση συνέντευξη που ακολουθεί, Rupp μοιράζεται τις ιδέες του για το μέλλον της εκπαίδευσης και τους τρόπους με τους οποίους ο ίδιος συνέβαλε στην προώθηση της συμμετοχικότητας και της ποικιλομορφίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Αμερική και στο εξωτερικό. Δίνει επίσης μια προεπισκόπηση ορισμένων από τις συστάσεις που προσφέρει στο υπό έκδοση βιβλίο του, Πέρα από Ατομικισμός: Η πρόκληση της Περιεκτικής Κοινοτήτων (CU Τύπου), όπως του “πεποίθηση ότι για την ενίσχυση υγιών θεσμών, έτσι ώστε να γίνουμε ακόμα καλύτεροι απαιτεί αξιοποιώντας τα βασικά δυνατά στην καρδιά της ταυτότητας του ιδρύματος – να μην επιχειρήσει να κατασκευάσει ένα νέο ή διαφορετικό ίδρυμα και σίγουρα όχι να μιμηθεί κάποιο άλλο όργανο.” Για το ΙΒ, Αυτό σημαίνει Rupp θα εργαστεί προς την προώθηση πολυπολιτισμικών ικανοτήτων και την οικοδόμηση περισσότερο τις σχέσεις με υποεκπροσωπούνται περιοχές του κόσμου. Σε αυτό το άρθρο, Ο Γιώργος προσφέρει μια διεισδυτική ανάλυση του τι χρειάζεται πιο σύγχρονα παγκόσμια εκπαίδευση.
Πώς μπορεί να σας φέρει ό, τι μάθατε από το IRC (Διεθνής Επιτροπή Διάσωσης) στον κόσμο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης?
Η Διεθνής Επιτροπή Διάσωσης δραστηριοποιείται σε δεκάδες χώρες σε όλο τον κόσμο για να βοηθήσει τα άτομα και τις κοινότητες που ξεριζώθηκαν από συγκρούσεις ή φυσικές καταστροφές, αλλά και έχει γραφεία σε 22 πόλεις σε όλη τη Η.Π.Α.. για την επανεγκατάσταση των προσφύγων εδώ. Ως εκ τούτου, το IRC αποδεικνύει καθημερινά μέσω των προγραμμάτων της, τόσο σε αυτή τη χώρα και σε όλο τον αναπτυσσόμενο κόσμο πόσο ζωτικής σημασίας είναι η εκπαίδευση για την ανάκαμψη από την εκτόπιση και τη σύγκρουση. Για να ξεκινήσει και να διατηρήσουν υγιείς εκπαιδευτικά προγράμματα είναι ένα από τα κρίσιμα εισφορές για την ανοικοδόμηση της ζωής που έχουν διαταραχθεί, όπως ακριβώς είναι απαραίτητη για την άνθηση όλων των κοινοτήτων.
Το International Baccalaureate προσφέρει αυτόν τον πόρο για τους νέους σε όλο τον κόσμο. Ενώ η IB έχει αναπτύξει βασικά προγράμματα του στον αναπτυγμένο κόσμο, έχει επίσης την αύξηση του REACH στις αναπτυσσόμενες χώρες, όπου ο ρόλος της μπορεί και πρέπει να είναι ακόμη πιο κρίσιμη κατά τα επόμενα έτη. Η εμπειρία μου στο IRC τονίζει πόσο κεντρικό εκπαίδευση είναι για τα άτομα που επιδιώκουν να προχωρήσουμε προς τα εμπρός, είτε στον αναπτυσσόμενο και τον αναπτυσσόμενο κόσμο.
Μπορείτε βοήθησαν να γίνει το Πανεπιστήμιο Κολούμπια πιο κοινωνικά και οικονομικά ποικίλες. Τι βαθμό σπουδαιότητας μην τοποθετείτε στο να καταστεί η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς και την παγκόσμια?
Στο Κολούμπια, Έβαλα μια πολύ υψηλή προτεραιότητα στη βελτίωση των σχέσεων του πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης ως σύνολο και ιδιαίτερα στις γειτονικές μας κοινότητες Morningside Heights, Χάρλεμ, και Washington Heights. Έχω χαιρέτισε επίσης την ευκαιρία για το πανεπιστήμιο να αναπτύξει περαιτέρω τις ιστορική φήμη της ως παγκόσμιος θεσμός. Η παραδοσιακή δύναμη του Columbia ως εκπαιδευτικού πόρου για την πρώτης γενιάς φοιτητές ενσαρκώνει αυτή τη διπλή προτεραιότητα τόσο σε τοπικό όσο και σε παγκόσμιο εστίαση.
Το International Baccalaureate ενσαρκώνει τον ίδιο τρόπο ένα πρόγραμμα σπουδών που είναι από πρόθεση και χωρίς αποκλεισμούς και την παγκόσμια. Όπως όλα τα θεσμικά όργανα, η IB έχει τις ρίζες της στην ιδιαίτερες παραδόσεις, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών γλώσσες. Η πρόκληση είναι να αυξηθεί από αυτές τις πολύ συγκεκριμένες ρίζες για να γίνει ακόμα πιο περιεκτική και παγκόσμια.
Ποιοι είναι οι βασικοί τρόποι εκπαίδευσης έχει αλλάξει από τότε που έφυγες Κολούμπια 2002?
Εκπαίδευση έχει σίγουρα γίνει πιο παγκόσμια μεσολάβησαν δώδεκα χρόνια. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η Κολομβία είχε το πλεονέκτημα της ήδη είναι ένας θεσμός με υψηλό διεθνές προφίλ, σημαντικούς αριθμούς των άλλων θεσμικών οργάνων σε όλες τις ηπείρους έχουν γίνει επίσης πιο συνειδητά παγκόσμια. Είναι, πάρα πολύ, έχουν οι μαθητές σε όλο τον κόσμο. Το International Baccalaureate έχει τη μεγάλη δύναμη διεθνούς εμβέλειας από την ίδρυσή της. Η πρόκληση θα είναι να συνεχίσει να ασκεί ηγετικό ρόλο σε αυτόν τον χώρο.
Εκπαίδευση έχει επίσης σε πολλά ιδρύματα να επικεντρωθεί περισσότερο σε πρακτικά αποτελέσματα ή επαγγελματική κατάρτιση. Ενώ αυτή η εστίαση μπορεί πολύ εύκολα να χρησιμεύσει να υπονομεύσουν τις ακαμψίες των πιο κλασικών εκπαιδευτικών στόχων, δεν χρειάζεται να είναι επιζήμια για το μορφωτικό επίπεδο. Κατά μία έννοια, προγράμματα του IB εκφράζουν την προσπάθεια να γαλουχήσει τις δύο φιλοδοξίες: το Δίπλωμα Πρόγραμμα, μαζί με την προ-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ομολόγους του ενσαρκώνει τις ακαμψίες της κλασικής παιδείας, συμπεριλαμβανομένων των τεχνών και των επιστημών και των μαθηματικών, γλώσσες, και ανεξάρτητα έργα εγγράφως; την ίδια στιγμή η IB έχει αναπτύξει προγράμματα σταδιοδρομίας για τους σπουδαστές επικεντρώθηκε στην πιο άμεση απασχόληση.
Μπορείτε να το κάνετε πολλή δουλειά για να σκεφτεί μέσα από τα θέματα του φονταμενταλισμού και της εκκοσμίκευσης, όπως στο βιβλίο σας, Παγκοσμιοποίηση Αναπήρων: Καταδίκη, Σύγκρουση, Κοινότητα. Πώς είναι δυνατόν η εργασία IB να φέρει σε επαφή σεχταριστικές θρησκευτικές ομάδες με την κοσμική στοχαστές?
Δεν μπορώ να αντισταθώ ζητούν την προσοχή σε ένα βιβλίο που έχω μόλις τελειώσει η Columbia University Press θα δημοσιεύσει αυτό το φθινόπωρο, Πέρα από Ατομικισμός: Η πρόκληση της Περιεκτικής Κοινοτήτων. Και τα δύο αυτά βιβλία εστιάζουν την προσοχή στην επιτακτική ανάγκη να αναπτυχθεί χωρίς αποκλεισμούς κοινότητες – κοινότητες που εκτιμούν ιδιαίτερα οι παραδόσεις ακόμη και αγκαλιάζουν τη συμμετοχή των οπαδών από τις διαφορετικές παραδόσεις.
Η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για την αντιμετώπιση των προβλημάτων, και το International Baccalaureate έχει εντυπωσιακές πόρους που αφιερώνει στην εργασία. Το IB είναι στον πυρήνα της, είναι δεσμευμένες στη διαπολιτισμική κατανόηση. Η επιμονή της ότι κάθε απόφοιτος είναι αρμόδια σε τουλάχιστον δύο γλώσσες είναι ένας δείκτης αυτής της δέσμευσης. Έτσι, είναι πολύ έμφαση στην ανάπτυξη ατομικές αξίες και τη συμμετοχή στην υπηρεσία για κοινότητες. Δουλεύοντας για να φέρει σε επαφή τους φοιτητές και καθηγητές οι οποίοι προέρχονται από διαφορετικές θρησκευτικές παραδόσεις και μια σειρά από κοσμική προοπτικές είναι απολύτως σύμφωνη με τις θεσμικές τιμές του ΙΒ.
Σε ό, τι κατευθύνσεις θα ελπίζοντας να πάρει το ΙΒ?
Όπως υποστηρίζουν επί μακρόν στο υπό έκδοση βιβλίο μου, Πέρα από Ατομικισμός, ακλόνητη πεποίθησή μου είναι ότι για να ενισχυθεί η εύρωστα ιδρύματα, έτσι ώστε να γίνουμε ακόμα καλύτεροι απαιτεί αξιοποιώντας τα βασικά δυνατά στην καρδιά της ταυτότητας του ιδρύματος – να μην επιχειρήσει να κατασκευάσει ένα νέο ή διαφορετικό ίδρυμα και σίγουρα όχι να μιμηθεί κάποιο άλλο θεσμικό όργανο. Ως εκ τούτου, ελπίζουμε και αναμένουμε ΙΒ που θα είναι ακόμη πιο μόνη, μια ισχυρότερη εκδοχή του τι είναι στην ίδρυσή της. Η ΙΒ θα συνεχίσει να παρέχει παγκόσμια πρωτοπορία για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στις τέχνες και τις επιστήμες (συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών και της γραφής που είναι τόσο πρωτότυπο και συναρπαστικό). Θα τονίσει επίσης πολυ-πολιτισμικής επάρκειας – όχι μόνο τουλάχιστον δύο γλώσσες, αλλά και η κατανόηση των πολλαπλών παραδόσεων σχετικά με τους δικούς τους όρους. Το IB θα πρέπει επίσης να συνεχίσει να τονίσω τη σημασία της ανάπτυξης των προσωπικών αξιών και συμμετοχή σε κοινωφελή εργασία.
Σε αυτή τη διαδικασία της οικοδόμησης επί του ΙΒ υπάρχουσες και γερό θεμέλιο, η τρέχουσα τροχιά της ανάπτυξης και επέκτασης σε νέες χώρες και περιοχές μπορούν και πρέπει να συνεχίσουν. Συγκεκριμένα, Ελπίζω ότι η ΙΒ θα επιτύχει μεγαλύτερη παρουσία σε τέτοιες σήμερα υποεκπροσωπούνται περιοχές όπως η Αφρική. Αλλά αυτή η περαιτέρω ανάπτυξη θα πρέπει να βασίζεται στην πολύ σταθερή δομή ήδη.
Μην πιστεύετε ότι η IB έχει τη δυνατότητα να γίνει ένα διεθνές βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα? Ποια μέτρα θα πρέπει να ληφθούν για την επίτευξη αυτού του στόχου?
Αν και είμαι πεπεισμένος ότι η ΙΒ μπορεί και πρέπει να συνεχίσει να καταστεί πιο περιεκτική στο πρόγραμμα σπουδών του, Δεν νομίζω ότι μπορεί ή πρέπει να προσπαθήσει να αναπτύξει ένα ενιαίο πρόγραμμα σπουδών πυρήνα που εξυπηρετεί όλα τα σχολεία και τους μαθητές σε όλο τον κόσμο. Ακαδημαϊκά αυστηρή γείωση σε βασικούς κλάδους θα συνεχίσει να είναι το σήμα κατατεθέν του ΙΒ. Αλλά αυτό βασικά θα πρέπει να συμπληρωθεί με τη μάθηση με βάση τις τοπικές και περιφερειακές παραδόσεις.
Ποιες είναι οι πιο σημαντικές τρόποι ότι ένα παγκόσμιο μυαλό προοπτική, όπως το είδος IB,, μπορούν να επωφεληθούν οι μαθητές?
Η εκπαίδευση που είναι ακαδημαϊκά αυστηρή, σκόπιμα πολυ-πολιτισμική, και ασχολείται με την ανάπτυξη των προσωπικών αξιών που περιλαμβάνει μια δέσμευση για την υπηρεσία της κοινότητας είναι μια ανεκτίμητη πηγή για οποιονδήποτε και όλους εμάς. Για τους φοιτητές να ολοκληρώσουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευσή τους με τέτοιου είδους εκπαιδευτικές επιδόσεις είναι ένα σημαντικό όφελος γι 'αυτούς προσωπικά και κοινωνικά. Ότι το δίπλωμα IB είναι αναγνωρισμένο διεθνώς ως ένα σημάδι της ακαδημαϊκής διάκρισης ανοίγει τις πόρτες σε όλο τον κόσμο ως απόφοιτοι εκτιμήσει εναλλακτικούς τρόπους δράσης. Το IB είναι υπερήφανο για να συμβάλει στη συνεχή ανάπτυξη των εν λόγω εντυπωσιακή ανθρώπινου δυναμικού. Ανυπομονούμε να παρέχει αυτό το τεράστιο όφελος για την αύξηση του αριθμού των μαθητών σε χιλιάδες σχολεία σε όλο τον κόσμο.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ΙΒ
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Οργανισμού ΙΒ)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια