כאשר קווינסי ג'ונס נבחר כדי לייצר “אנחנו העולם” ב 1985, הרעיון היה שזה יהיה מאמץ קולקטיבי של קהילת המוזיקה לתרום את הזמן ואת הכשרון שלה כדי לעשות את הבדל עבור אחרים במשבר. מי יכול לשכוח את הסיפור על כוכבי ההקלטה הגדולים ביותר בעולם שנאמר ל “לבדוק את האגו שלך בדלת” – הגורם הזה הוא כל כך הרבה יותר גדול הסלבריטאות.
לנצור את הרעיון הזה ואני אגיד לך עוד על אירוע למידה קולקטיבי – פסטיבל Oppi – צצים על לימן מנהטן הספר בניו יורק בחודש מאי 15 ו 16. מאוחדים תשוקה לחינוך, מורים מוכשרים, אקדמיה, קובעי מדיניות, יזמים, הורים, תלמידים, ומנהיגים תרבותיים ועסקיים יהיה צעד לתוך אחד של העולמים אחרים במשך ימים לדבר, לעשות, לעשות, להקשיב ולשחק עם כל הדברים על למידה. מניסיוני האישי של הפסטיבל העולמי השנה האחרונה בהלסינקי, להביא את הרעיונות הטובים ביותר שלך, החבר הכי הטוב שלך ואת הזוג הנוח ביותר שלך ג'ינס הכחול.
רבים מאמינים אנו עומדים בפני משבר בחינוך. על פי ארגון העבודה הבינלאומי, סוכנות של האו"ם, אבטלה העולמית עמדה על 201 מיליון בני אדם 2014, 1.2 מיליון יותר מאשר בשנת 2013, וכי המספר צפוי לעלות ל 212 מיליון עד 2019. שיעור האבטלה העולמי הנוכחי בין 15 ל 24 בנים של 13%, אשר צפוי גם להגדיל, זה כמעט 3 פעמים גבוהות משיעור האבטלה הכללי. חוסר התאמה של מיומנויות הוא האמין להיות גורם מרכזי.
סטודנטים הם הצרכנים של חינוך. בואו לא לגרום להם ההרוג. איך אנחנו הטובים ביותר להכין אותם על הדרישות חברתיות-הכלכליות הדרמטיות של עולם דיגיטלי בעידן גלובלי?
למעלה משתתף Pasi Sahlberg – @pasi_sahlberg
נושא אחד מול מערכות החינוך ביותר כיום הוא שהם בעיקר מתמקדים לחנך צרכנים על שוקי העבודה עולמיים. מספרם הגדל של הצרכנים לימודיו אלה אינם מוצאים עבודה בקלות, וכמה לא ימצאו שום דבר שהם מוכנים בתחילה לעשות. מספר הולך וגדל של תואר אקדמי בעתיד מוביל פיחות של מעלות רשמית. הם יאבדו את המטבע שלהן. אילו מערכות חינוך צריכות לעשות יותר מבעבר הוא להכין צעירים, עם או בלי תואר אקדמי, כדי ליצור מקומות עבודה משלהם. זה דורש סוג אחר של חינוך ממה שאנחנו כרגע יש.
למעלה משתתף שיווה קומארי – @siva_kumari @iborganization
כמה תשובות לשקר בהכנה השיטתית של התלמיד מגיל צעיר לסנתז, לחשוב באופן ביקורתי, להבחין, לתקשר, כדי להעריך את נתונים וליצור ידע. בעידן הדיגיטלי, זה האחריות של המבוגר לחנך את התלמיד לחשוב באופן ביקורתי להמיר מידע לידע ולא משווים את שני, כדי הרף ללמוד, ולהתאים וכדי לא לחשוב על כל המשימות הללו כמו מטלות אבל כמו eventualities היומיום. כסטודנטי מוצפי נתונים הולכים וגדל משותף ברחבי העולם, יכולתם ביקורתית לחשוב על זה יהפוך יותר ויותר חשוב.
למעלה משתתף אנדי הארגריבס – @HargreavesBC @BCLSOE
מאז הצונאמי הכלכלי הגלובלי, בהשוואה לשאר האוכלוסייה, עושר בקרב עשירי העל הוכפל אך העבודה לא. אנחנו צריכים לשים עושר לעבודה באמצעות הפצתו יותר כדי להגדיל את הביקוש. איך יכול חינוך לעזרה? על ידי פיתוח ערכים מחדש מאמץ עם גמול; על ידי יצירת בירת האזרחות החברתית גם כבירת פרט יזמות; ועל ידי ביצוע משחק ויצירתיות זכאותו של כל הילדים.
מחקר משתתף Maarit רוסי – @pathstomath
האם אתה יכול לחוש את האווירה של בית ספר? איך האינטראקציה בין תלמידים ומורים. האם תלמידים פסיביים או לומד פעיל? כיצד הורה תמיכת ספר בהנחיית לכת מטרות למידה? אם מבנה יום הלימודים יש כמה נושאים, מורים יכולים לתמוך לימוד נושאים גדולים ולהשתמש במגוון של שיטות הוראה. עם אלמנטים בסיסיים, אנחנו יכולים לגדול תלמידי הערכה עצמית, גְמִישׁוּת, סקרנות, היכולת להעריך, לתקשר ולשתף פעולה, ובכך להכין אותם לעתיד בלתי הצפוי.
למעלה משתתף סטיב MESLE – @stevemesler @ClassroomChamps
כל מי שאי פעם השיג משהו בחיים נכשל הרבה יותר ממה שהם כבר הצליחו. ביכולתו של האדם ליצור קשרים עם אנשים שדעתם דומים הוא נהג מרכזי להצלחתם. מטרתנו היא מלמדת את הנוער כי עם חצץ ונחישות, הם יכולים להשיג את היעדים שהציבו בחיים, ועל ידי ניצול הטכנולוגיה כדי ליצור קשרים לאנשים מודל לחיקוי אותם נכסים, אנו נותנים את הדור הבא את הסיכוי הטוב ביותר להצליח.
למעלה משתתף קטי Koerner – @lctopenstages @nycaier
עד שאנחנו כבר המצאנו מערכת לעובדי הכשרת הטכנולוגיה של היום, השוק יהיה כבר עבר על טכנולוגיות חדשות. בתי הספר שלנו צריך לשייך מבנים דינמיים עבור מתן הכשרה טק, לצד קפדני מלווה בתמיכה מבנים הגיוני לבנות מיומנויות חשיבה ביקורתית ויצירתית של הצעירים. אנו מאמינים כי אמנויות חינוך הוא חלק מרכזי של גישה ההוליסטית. כמחנכים, אנחנו צריכים לוודא להחדיר טק לתוך האמנויות שלנו ועיצוב החשיבה לתוך החינוך טק שלנו.
למעלה משתתף ג'רי Maraia – @JerryMaraia @LemanManhattan
למרות שאנו לא יכולים לדעת היום מה המשרות והתעשיות של העתיד תהיינה, אנו יודעים שיש כישורים חיוניים אשר יסייעו לתלמידים להיות מסוגלים להצליח – דברים כמו חשיבה ביקורתית, שאלות בעיה לשאול לפתור יחד עם גמישות, מחקר מהיר, גמישות, יצירתיות וחשיבה דרישה על. על ידי בניית מיומנויות אלה באמצעות חינוך מסורתי ואת הידיים על experiencees, אנחנו יכולים להכין צעירים לדרישות חברתיות-הכלכליות של עולם דיגיטלי בעידן גלובלי.
Oppi משתתף לשעבר ליידי אוהיו ראשית פרנסס סטריקלנד
הדרישות הנוכחיות של העולם הדיגיטלי על הצעירים שלנו תהיינה מאוזנות עם הביקוש העתידי הבנה אנושית מוגדלת. ככל עניין דמיון ויצירתיות גדל, ללמוד מה מניע אנשים ואיך לענות על הצרכים שלהם הופך שוב אופנתי. הלומדים יעודדו להיות נאמנים לעצמם–לדעת הכישרון שלהם וכיצד הם רוצים להשתמש בהם. נשים ונערות, שימוש כזה “מיומנויות רכות” כמו חמלה ואהבת השלום, יהיה מפתח בבניית סביבות למידה רבות תרבותיות – בברכה מגוונת ועבודה לטיפול הרווחה הוגנת של כל.
למעלה משתתף אריק גורדון – @ErickGordon @TeachersCollege
אנחנו צריכים לאפשר תרבות של חינוך מטפח סקרנות, דִמיוֹן, ותשחק – לתמוך את התלמידים להיות פותרי בעיות יצירתי עם גמישות לראות חיבור בין תחומים. אבל אתה לא יכול לחייב פתרון בעיות יצירתי פשוט, ומנדט נוטה להוביל את תרבות רפורמת ספר האמריקנית.
מחקר משתתף Saku Tuominen – @sakuidealist
אנחנו לא אמורים לנסות לנחש את הכישורים דרושים כי ככל הנראה נהיה בסדר. במקום זאת, המשימה שלנו צריכה להיות לחנך אנשים חמים מזג, הם אנטי-שבירים, מי לפרוח, לא משנה מה. בשבילי זה מסתכם שני דברים: יצירתיות חשיבה צמיחה, שילוב של יכולת לפתור בעיות ולעבור מרעיונות יישום. מנה בריאה של intrapreneurship נדרשת בכל תחום אפשרי – משהו שאנחנו צריכים ללמד בשלב מוקדם.
למעלה משתתף Neelam Chowdhary – @NeelamNY @AsiaSociety
עכשיו זה שחשוב יותר איך אנשים צעירים יכולים לנווט שינוי ועמימות, איך הם יכולים לחשוב באופן יצירתי ולהיות גמישים בסביבות כי משמרות ולשנות במהירות, ואיך הם יכולים לשתף פעולה מעבר לגבולות של כל הצורות. לעזור להם לפתח יכולת הגלובלית – חשיבה ביקורתית ויצירתית, אמפתיה, שיתוף פעולה, הבנת פרספקטיבות שונות, אקטיביזם המושכל – נתיב הוא מה הוא עכשיו "בעולם אמיתי’ הכנה.
למעלה משתתף ג'ון שנור – @ Results4America
הצעירים שלנו כבר שיפור הישגים לימודיים והגשימו באופן הדרגתי, אבל אנחנו נופלים מאחורי כמה מדינות אחרות והבר הגבוה הדרושים להצלחה בקצב מהיר, גלובליזציה, בעולם טכנולוגיה החדורה. יש לנו מורים, בתי ספר, מכללות ואוניברסיטאות מובילות עולמית בתחום החינוך. אבל אנחנו יכולים להשתפר, מהיר יותר. במיטבנו, בתי הספר והכיתות שלנו יכולים להתחתן עם הקשיחות של למידה אקדמית עם החוזקות שלנו של חדשנות ופתרון בעיות, כך שאנשים צעירים מוכנים משרות טובות, אזרחות ומנהיגות.
למעלה משתתף סטיב מופיט – @a_new_direction @Steve_Moffitt
בתי ספר יכול באמת לספק את כל מה שאנחנו מצפים מהם יותר ויותר – מיומנויות חוסן נפשי, התפתחות האופי, חינוך תרבות, מערך דיגיטלי וכמובן, טוב ציונים אקדמיים? האם אנו מבקשים יותר מדי ולעשות עלינו לשתף אחריות? אנו מאמינים כי חלוקת הוגנת שותפות אפקטיבית יותר עם האינטרנט של Creative, מַדָעִי, מעסיק, מגזר שלישי, ומשאבים תרבותיים המקיפים בתי ספר יכולים לעזור להכין צעירים לעתיד חדש ושונה.
למעלה משתתף ונדי קופ – @TeachForAll @TeachForAmerica
אחד הדברים הבסיסיים ביותר שלמדתי בבית Teach For All היא שלמרות ההבדלים עצומים ממקום למקום, ישנם קווי דמיון מדהים באתגרים הילדים לשוליים ביותר להתמודד ברחבי העולם. גם אם זה עלול להיראות מרתיע בהתחלה, זה בעצם חדשות טובות כי זה גם אומר כי הפתרונות ניתנים לשיתוף. לכן, כאשר שותף בהודו מפתחת רעיון חדשני שאינו מציג תוצאות עצומות, אנו יכולים ללמוד כי ניסיון ולהתאימה הגדרות מקומיות. כוחה בפתרונות שיתוף מעבר לגבולות הוא עצום.
למעלה משתתף גאווין דייקס – @gavindk @effdebate
התעסוקה עברה במידה רבה מאגודה עם משימות חוזרות ונשנות ותאימות, חדשנות ויצירתיות לעבוד מעורב, חשיבה מתמדת, תקשורת ומודעות חברתית טובה יותר. היחסים עם הידע שלנו השתנה מן זוכר לחפש, התבוללות יישום. נעודד מיזם חברתי חדש ועסקים קטנים לשיפור הקהילות ואת סביבתנו, וכדי להגדיל את הכדאיות של חיים ברי קיימא?
למעלה משתתף Kevyn קליין – @edmodo
השפע של מכשירים ניידים מאפשר צורה חדשה של תקשורת וגילוי; הזדמנות ללמוד מן הגבולות האלה גיאוגרפיים מחוץ מוכרים להשפיע על העולם. על ידי עידוד הנוער של היום לשתף פעולה עם אחרים ולחשוב באופן ביקורתי, שם יכול להיות שפע כזה עצום של שיתוף ידע ולמידה המביא חידושי מניב דעת, שינוי חיובי.
למעלה משתתף כריסטופר וישנייבסקי – @MovingImageNYC
כמחנכים, יש לנו אחריות להכין צעירים למען עתיד שבו איך אתה יודע חשוב כמו מה שאתה יודע. זה דורש גישה פדגוגית שתומכת סוגים שונים של לומדים בפיתוח מיומנויות קשות ורכות והתמקדות ביישום, לא פשוט הרכישה, ידע. ברמת מערכת הרחבה, גם זה אומר שאנחנו צריכים להסתכל על צינורות כשרון בניין שיבטיחו שאנחנו וטיפוח כוח עבודה בנוי על ערכים כמו יצירתיות, שיתוף פעולה, חדשנות, וגיוון. ערכים אלה הם יותר מסתם טובין חברתיים; הם אבן הפינה של הכלכלה הגלובלית החדשה.
הצטרף העולם לומדים על מאי 15 ו 16: http://2015.oppifestival.com/line-up/ @OppiFestival
(כל התמונות הן באדיבות המכינה לימן מנהטן)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות