A Pesquisa Global para a Educação: Você é tão bom quanto o seu Robot?

“Deveríamos estar trabalhando duro para descobrir como logo em larga escala interrupção de emprego irá ocorrer e exatamente o que políticas de renda serão necessários quando chegar a hora.” - Elliott / Van Damme

Os avanços tecnológicos vão mudar habilidades de trabalho no futuro e deixar certos tipos de trabalhadores empregáveis. Um livro novo, Computadores e o Futuro da Demanda de Habilidades, utiliza um teste com base na Pesquisa de competências dos adultos da OCDE (PIAAC) comparar computadores com seres humanos. O teste avalia três habilidades que os sistemas educativos gostam de se concentrar em que são utilizados em locais de trabalho de hoje, ou seja, a alfabetização, numeracia e resolução de problemas. A Pesquisa Global para a Educação convidou Stuart Elliott, o autor do livro, e Dirk Van Damme, Chefe da Divisão de Habilidades Além Escolas da OCDE, para discutir o estudo.

Stuart e Dirk: De acordo com Computadores e o Futuro da Demanda de Habilidades, robôs parecem ser melhores em habilidades duras, como matemática e computação, enquanto os seres humanos são muito melhores em soft skills, como o raciocínio e escrita. Caso os sistemas de educação no futuro concentrar mais em habilidades mais suaves e dar-se o ensino de habilidades rígidos completamente, ou se há algum valor em saber habilidades que os robôs, no momento, parece ser melhor em?

Para uma habilidade como a alfabetização, ainda é útil para aprender a ler em um nível mais simples - semelhante ao que os computadores já pode fazer - como uma forma de desenvolver habilidades de leitura que estão para além dos computadores atuais. Assim, uma razão para aprender algo um computador pode fazer é desenvolver um nível mais elevado de que a habilidade.

Outras habilidades são úteis para aprender a desenvolver certas formas de pensar. Os computadores são muito melhor em aritmética básica e agora raramente resolver problemas de matemática complicada pela mão. Mas é útil para que todos possam aprender aritmética básica como parte da aprendizagem de raciocinar com números, mesmo que geralmente usam calculadoras para a maioria dos problemas aritméticos.

“Nós vamos ser cercado por computadores que fornecem informações, dirigir a nossa atenção e sugerir opções. A verdadeira competência necessária por pessoas será o pensamento crítico e raciocínio para colocar todas as peças juntas.”- Elliott / Van Damme

Na sua opinião, Quais são as três principais habilidades cada criança deve possuir a fim de permanecer competente em uma época de robótica?

O estudo analisou três habilidades que são geralmente acredita-se ser importante para todos: alfabetização, numeracia e resolução de problemas. É por isso que nós os chamamos de ‘habilidades básicas’. Estes ainda será competências-chave ao longo das próximas décadas. Mas as capacidades dos computadores sugerem vamos usar essas habilidades em novas formas, como já estamos vendo. Nós estará cercado por computadores que fornecem informações, dirigir a nossa atenção e sugerir opções. A verdadeira competência necessária por pessoas será o pensamento crítico e raciocínio para colocar todas as peças juntas.

O que os pais podem, que têm crianças pequenas, fazer para preparar seus filhos para um futuro robótico sabemos tão pouco sobre?

Esta questão vai além do estudo. No entanto, pode ser útil para os pais para se concentrar em um conjunto de habilidades mais fundamentais que têm sido importantes ao longo da história humana: as habilidades de desenvolvimento de interesses apaixonados, construção de relações fortes individuais, e participando ativamente de grupos. Essas habilidades continuará a ser essencial para criar uma vida significativa, não importa o que acontece com os robôs e computadores.

Você prevê um futuro em que os governos e agências intergovernamentais mandato relações humano-a-AI no local de trabalho para evitar o desemprego em massa, especialmente nas fases transição entre trabalhadores humanos e robóticos?

Tal mandato parece completamente inviável e seria simplesmente incentivar as empresas a encontrar maneiras de contornar a exigência. Por um lado, que seria impossível contar trabalhadores robóticos porque a maioria de automação será virtual e invisível distribuídos em vários computadores. Este é o caso para as habilidades analisados ​​no estudo atual. Em vez de tentar limitar robôs e computadores, respostas políticas eficazes para a perda do emprego terá que começar primeiro com a educação e, em seguida, passar para a redistribuição de renda como automação se torna mais avançada.

“Pode ser útil para os pais para se concentrar em um conjunto de habilidades mais fundamentais que têm sido importantes ao longo da história humana: as habilidades de desenvolvimento de interesses apaixonados, construção de relações fortes individuais, e participando ativamente em grupos.”- Elliott / Van Damme

Ouvimos muita coisa sobre robôs em contextos profissionais, mas vamos falar sobre as implicações sociais desta tecnologia. os robôs podem se tornar nossos amigos? Que papel vai robôs têm nas sociedades humanas, especialmente fora dos postos de trabalho?

Esta questão vai além do estudo e o estado atual da tecnologia de computador. No entanto, sabemos que as pessoas têm reações emocionais a objetos, como bonecas e animais com comportamento mais limitados do que os seres humanos. Há também histórias sobre as pessoas que têm reações emocionais a sistemas de conversação simples de computador como o Alexa, da Amazon ou Siri da Apple. Portanto, não há dúvida de que as pessoas vão desenvolver reações emocionais aos robôs como seu comportamento torna-se cada vez mais complexo e sensível. Em algum ponto, será natural ver as nossas relações prolongadas com robôs particulares de permitir que um tipo de amizade. Este é um tema que tem sido frequentemente abordado na ficção científica, mas a realidade é muito longe.

Arábia Saudita recentemente deu cidadania a um robô fêmea chamada Sophia. Como vai dar cidadania aos robôs alterar as regras da sociedade, tais como / direitos dos robôs humanos? Os governos devem começar a elaborar-se legislações que tratam de robôs?

Nesta fase da tecnologia, dando cidadania a um robô é um golpe de publicidade que banaliza as questões sérias envolvidas. Algum dia há uma probabilidade de ser robôs que são tão auto-reflexiva que eles descrevem seu raciocínio e objetivos da mesma forma que os humanos. Quando isso acontece, vamos precisar de decidir se quer tratar os robôs legalmente como tendo uma espécie de auto-interesse comparável aos seres humanos. Essa decisão envolve questões científicas e morais difíceis que serão difíceis de trabalhar através, mas nós não estamos lá ainda.

Por um lado mais prático, contudo, já é tempo de legislação para começar a abordar as responsabilidades de robôs autônomos e computadores, tais como carros de auto-condução, sistemas de negociação automatizados ou computador pessoal assistentes. Cada vez mais, tais sistemas estão tomando decisões que só os humanos têm feito no passado. Haverá muitas áreas práticas onde serão necessários legislação relacionada a ações por robôs e computadores.

“Algum dia há uma probabilidade de ser robôs que são tão auto-reflexiva que eles descrevem seu raciocínio e objetivos da mesma forma que os humanos. Quando isso acontece, vamos precisar de decidir se quer tratar os robôs legalmente como tendo uma espécie de auto-interesse comparável aos seres humanos.”- Elliott / Van Damme

Será que estamos igualando robôs para seres humanos demasiado?

Não estamos nem perto de robôs são iguais aos seres humanos, por isso ainda é ficção científica para pensar sobre amizades robô ou cidadania. No entanto, a maioria das tarefas de trabalho não necessitam de capacidades humanas completas, assim que nós precisamos começar a pensar sobre a possibilidade de robôs e computadores substituindo para muitos trabalhadores humanos.

você pode prever um mundo onde os robôs, AI, automação, algoritmos, 3D impressão, e todos esses avanços inter-relacionados, causar um enorme rompimento tal no emprego para os seres humanos que todo o nosso sistema econômico precisam ser transformado? Por exemplo, um mundo que vai exigir uma política de rendimentos básico e em que não serão empregados uma parte muito significativa da população?

Absolutamente. A principal questão é se tal ruptura emprego em larga escala é apenas algumas décadas afastado ou se ele não vai aparecer durante um século ou mais. Se a maioria das habilidades são como as três habilidades foram analisados ​​no estudo, então tal ruptura é provavelmente apenas algumas décadas de distância. Mas nós simplesmente não sabemos se esse é o caso, porque não temos analisados ​​outros tipos de habilidades.

Sempre que a interrupção vem, ela vai exigir mudanças difíceis para a estrutura da economia, envolvendo algo como uma renda básica universal. É muito cedo para o público que se preocupar com este ou para os governos a instaurar políticas de renda básica. No entanto, deveríamos estar trabalhando duro para descobrir como logo em larga escala interrupção de emprego irá ocorrer e exatamente o que políticas de renda serão necessários quando chega a hora.

Stuart Elliott, C. M. Rubin, Dirk Van Damme

Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.

A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página

C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorlde é um Disruptor Fundação Fellow.

Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

Autor: C. M. Rubin

Compartilhe este post sobre