Σαγκάη είναι η μεγαλύτερη πόλη στην Κίνα; ο οποίος στην εκπαίδευση δεν έχει επίγνωση του γεγονότος ότι οι μαθητές αυτής της πόλης τερμάτισε στην κορυφή των charts στο PISA 2009 εξέταση? Έκτοτε, εκπαιδευτικούς από όλο τον κόσμο έχουν ταξιδέψει σε αυτή τη δυναμική της πόλης για να κατανοήσουν καλύτερα τις στρατηγικές που έχουν κρατήσει τη Σαγκάη στην πρώτη γραμμή της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Το πρώτο πράγμα που έχετε σημειώσει ως παρατηρητής στη Σαγκάη, είναι ότι η επιτυχία της εκπαίδευσης έχει πολλά να κάνει με τις κοινωνικές και οικογενειακές πεποιθήσεις στην τεράστια αξία του να είσαι καλά μορφωμένους. Η Κίνα έχει μια μακρά παράδοση σεβασμού για την εκπαίδευση. Εξετάσεις είναι ακόμα ένα πολύ σημαντικό μέρος της διαδικασίας μάθησης, αλλά τι άλλο τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται για να βελτιώσουν τους μαθητές’ εμπειρία της εκπαίδευσης και να προωθήσει μια προσέγγιση του 21ου αιώνα στη μάθηση? Σε ένα πρόσφατο ταξίδι στην πόλη, Είχα την χαρά να συναντηθώ με τον Xu Jinjie, (Λέκτορας στο Πανεπιστήμιο της Σαγκάης Normal) και Zhu Xiaohu (Υποψήφιος Διδάκτορας Επίκουρος Καθηγητής – Ινστιτούτο Βασικής Έρευνας Εκπαίδευσης, Σαγκάη Ακαδημία Επιστημών της Αγωγής) να συζητήσουμε ορισμένα από τους τρόπους που η Κίνα συνδυάζει τα καλύτερα στοιχεία της παράδοσης με την καινοτομία.
Ένα από τα βασικά θέματα της εφημερίδας που βλέπουμε στις κινεζικές Εκπαίδευση στη Δύση είναι ότι οι Κινέζοι φοιτητές να υπερέχουν σε παγκόσμια τυποποιημένες δοκιμές. Υπάρχουν, ωστόσο, ορισμένοι συγγραφείς που βρίσκουν ελλείψεις στο εκπαιδευτικό σύστημα της Κίνας. Νομίζετε ότι οι επικρίσεις αυτές είναι έγκυρη?
Zhu Xiaohu: Εκπαιδευτικό σύστημα της Κίνας είναι πάντα μεταρρύθμιση. Για παράδειγμα, στην έρευνα PISA 2009, βρήκαμε ότι οι κινέζοι μαθητές δεν επιθυμούν τη μηχανική μάθηση στα μαθηματικά. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν πιστεύουν στην μηχανική μάθηση και ενθαρρύνει τους μαθητές να είναι δημιουργικοί. Αλλά εξετάσεις έχουν μια χιλιόχρονη ιστορία στην Κίνα. Γι 'αυτό έχει βαθιές ρίζες στον πολιτισμό. Και δεν πιστεύω ότι οι εξετάσεις είναι πάντα κακό πράγμα. Πρόκειται για το περιεχόμενο της δοκιμής. Θέλουμε να δώσουμε στους μαθητές περισσότερες ευκαιρίες και περισσότερες επιλογές όταν παίρνουν εξετάσεις. Για παράδειγμα, τώρα κάνει κάποια εργασία για το θέμα αυτό στην επαρχία Zhejiang στη Σαγκάη. Είναι ένα πιλοτικό για μια νέα αξιολόγηση των επιδόσεων των σπουδαστών, η οποία θα είναι περισσότερο για την παραγωγή ενός χαρτοφυλακίου.
Υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι σε όλο τον κόσμο που θα ήθελαν να ακούσουν περισσότερα για αυτό.
Xu Jinjie: Νομίζω ότι θα πρέπει να εξετάσει αυτό το ζήτημα της μεταρρύθμισης στο πλαίσιο της δοκιμής, αν και. Στις ανεπτυγμένες περιοχές της Κίνας, όπως η Σαγκάη, η κυβέρνησή μας έχει αρχίσει να επανεξετάσει τις αυστηρές πρακτικές δοκιμής, αλλά στις αγροτικές περιοχές, κάνει καλά σε αυστηρό έλεγχο είναι ο μόνος τρόπος για τα φτωχά παιδιά να προχωρήσουν.
Ποια είναι η γνώμη σας για τον τρόπο που η τεχνολογία συνεχίζει να αλλάζει τον τρόπο που οι μαθητές μαθαίνουν, η οποία είναι που επιτρέπει στους σπουδαστές μεγαλύτερη πρόσβαση σε πληροφορίες οποτεδήποτε, οποιοδήποτε μέρος, οπουδήποτε?
Xu Jinjie: Πιστεύουμε ότι οι βασικές γνώσεις και βασικές δεξιότητες, ακόμη και με την τεχνολογία αλλάζει τον κόσμο μας, εξακολουθούν να είναι βασικά μέρη της σχολικής μάθησης. Πάρτε για παράδειγμα, οι πίνακες πολλαπλασιασμού, είναι πολύ ειδικά στην Κίνα. Κάθε μαθητής στο δημοτικό σχολείο πρέπει να τις απομνημονεύσει. Ακόμα κι αν ξέρουμε ότι μπορούν να υπολογίζουν με ένα κομπιουτεράκι ή σε έναν υπολογιστή, Ζητάμε από τους μαθητές να θυμηθούν τους πίνακες πολλαπλασιασμού. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι αυτό το είδος της ψυχικής υπολογισμού είναι η βάση για την τριτοβάθμια μάθηση των μαθηματικών. Έτσι δεν είναι απλά μια ικανότητα, είναι μια βασική ανάγκη για προηγμένες δυνατότητες εκμάθησης. Εκτός από αυτό, τονίζουμε φοιτητές’ φαντασία και δημιουργικές ικανότητες σκέψης. Για παράδειγμα, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, η κυβέρνηση της Σαγκάης ζητεί κάθε σχολείο παρέχει μια μισή ημέρα κάθε εβδομάδα για να προσφέρουν όλα τα είδη των δραστηριοτήτων για τους μαθητές να επιλέξουν από. Θέλουμε να αφήσουμε τους μαθητές να έχουν χρόνο για να εξερευνήσουν τα δικά τους συμφέροντα και να κάνουν τις δικές τους επιλογές στη μάθηση, και έτσι τους δίνουμε ευκαιρίες να το κάνουμε αυτό. Αλλά μπορεί να είναι δύσκολο να αξιολογηθεί και να αξιολογήσει τη δημιουργικότητα.
Στις ΗΠΑ, υπήρξε μεγαλύτερη έμφαση πρόσφατα στη διασφάλιση των προγραμμάτων προσχολικής ηλικίας είναι διαθέσιμες σε όλα τα παιδιά. Τι υποστήριξη που προσφέρονται σήμερα από την κινεζική κυβέρνηση για τη στήριξη της καθολικής προσχολικής ηλικίας?
Zhu Xiaohu: Αν θέλετε να στείλετε το παιδί σας στο προσχολικό, ειναι ευκολο! Δεν είναι τόσο ακριβό, γιατί οι περισσότεροι από τους παιδικούς σταθμούς είναι δημόσια εδώ.
Xu Jinjie: Από 2010, Σαγκάη έχει δημιουργήσει ένα άλλο εκατό νηπιαγωγεία και επέκταση της κλίμακας της δημόσιας νηπιαγωγεία να αξιολογούν και να εκπαιδεύσει περισσότερα παιδιά από τις οικογένειές εργατικού μεταναστευτικού εργατικού δυναμικού. Έτσι, η κυβέρνησή μας έχει πραγματικά θέσει τις κατάλληλες πολιτικές.
Zhu Xiaohu: Πράγματι, η έμφαση στην προσχολική εκπαίδευση στη Σαγκάη τώρα δεν είναι αν τα παιδιά μπορούν ή δεν μπορούν να πάνε στο νηπιαγωγείο. Πρόκειται περισσότερο για το τι θα πρέπει να διδάσκουμε τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Αρκετά χρόνια πριν, η προσχολική εκπαίδευση ήταν πολύ παρόμοια με το δημοτικό σχολείο. Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά έμαθαν τα μαθηματικά, Κινέζοι και άλλα ακαδημαϊκά θέματα. Τώρα, όμως, πιστεύουμε ότι αυτό δεν είναι καλό γιατί το πιο σημαντικό πράγμα για την προσχολική εκπαίδευση είναι να επιτρέπουν στους μαθητές να αναπτύξουν καλές συνήθειες. Κοινωνικοποίηση έναντι ακαδημαϊκής γνώσης θα πρέπει να είναι η κύρια έμφαση.
Όταν τα παιδιά μου πήγαν στο νηπιαγωγείο θυμάμαι υπήρχαν οι μητέρες που θα πάρει ενοχλημένος, αν δεν υπήρχαν τα φύλλα εργασίας και, στη συνέχεια, υπήρχαν οι μητέρες που θα πάρει ενοχλημένος εάν υπήρχαν πάρα πολλά φύλλα εργασίας! Και αυτό ήταν φυσικά μια συνεχιζόμενη συζήτηση μεταξύ των γονέων.
Ας μιλήσουμε λίγο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Υπάρχει μια τεράστια σπουδών στο εξωτερικό τάση εδώ στην Κίνα με πολλούς φοιτητές που θέλουν να παρακολουθήσουν τις ΗΠΑ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αναρωτιέμαι γιατί οι περισσότεροι μαθητές δεν θεωρούν τις επιλογές εκπαίδευσης πανεπιστήμια μεγαλύτερες στην Κίνα?
Zhu Xiaohu: Από τις Ηνωμένες Πολιτείες και την Ευρώπη είναι ανεπτυγμένες χώρες, πρέπει να μάθουμε και να καλύψει τη διαφορά με τους. Οι Κινέζοι πρέπει να ξέρετε δυτικό πολιτισμό καθώς ωφελεί την οικονομία μας και το έθνος μας. Έτσι, η Κίνα θα πρέπει να συμμετέχουν σε αυτόν τον κόσμο, και πιστεύουμε ότι αυτό είναι ένα καλό πράγμα. Αλλά καθώς η οικονομία μας αναπτύσσει, πιστεύουμε ότι πολύ περισσότεροι φοιτητές θα σπουδάσουν στο εξωτερικό στην Κίνα. Η τάση αυτή είναι ήδη μετατοπίζεται τώρα. Οι άνθρωποι θέλουν να μάθουν κινέζικα, καθώς τους δίνει επίσης καλύτερες ευκαιρίες για να κάνουμε καλά στο παγκόσμιο επιχειρηματικό.
Xu Jinjie: Υπουργείο Παιδείας μας στο Πεκίνο έχει ήδη αρχίσει να δώσουν προσοχή σε αυτό το θέμα. Πέρυσι το κέντρο μας έλαβε την άδεια να εφαρμόσει ένα πρόγραμμα για το Υπουργείο Παιδείας – Υπουργείο Παιδείας – ως προς το πώς να ενσωματώσουν την πιστωτική της μάθησης μεταξύ διαφόρων λύσεων εκπαίδευσης που έχουν προσδιοριστεί. Για παράδειγμα, Εάν ένας φοιτητής σπουδές στην Αμερική για ένα χρόνο και στη συνέχεια μελέτες στην Κίνα για το δεύτερο έτος, είμαστε στη διαδικασία αναφέρονται για το πώς να αναγνωρίζουν τη μάθηση πίστωσης στη Σαγκάη. Η κυβέρνηση σκέφτεται γι 'αυτό, επίσης, ότι είναι η αναγνώριση της διαπολιτισμικής μάθησης πιστώσεις που προωθούν τη διεθνοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης, υπάρχουν διάφορες σχολές για τη δημιουργία συμμαχιών μεταξύ των εθνών, για παράδειγμα NYU Σανγκάη, και αυτά τα σχολεία αλλάζουν το τοπίο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Ναί, Οι μαθητές που προβάλλονται ως παγκόσμια στοχαστές και έτσι δεν θα είναι απαραίτητα σπουδάσουν στη χώρα τους για ολόκληρη την ακαδημαϊκή σταδιοδρομία τους πλέον. Η αξία των εν λόγω πρόσωπο με πρόσωπο εμπειρίες σε άλλους πολιτισμούς γίνεται όλο και πιο κρίσιμη. Σας ευχαριστούμε τόσο για το χρόνο σας.
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Γ. M. Rubin)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Ηνωμένες Πολιτείες και η Φινλανδία – Γιατί είναι τόσο μεγάλη?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Τι είναι καλύτερο για το παιδί σας?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Ένα Έμφαση στην Η.Π.Α.. Εκπαίδευση
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Τι μάθατε στο OPPI?
Πρόσφατα σχόλια