“غیرمنتظره و Underprepared: استراتژی برای مدارس قوی تر و سالم, کودکان و نوجوانان موفق,” برای معلمان نوشته, رهبران مدرسه, والدین و دانش آموزان علاقه مند در تغییر پارادایم به سوی یک سالم, زندگی آماده و سازنده تر بهتر برای فرزندان ما. این کتاب به موقع تمام تمرکز رسانه ها در دانش آموزان فشار داده در همه جا تحت عنوان خوب به عنوان شواهد و دلایل متعددی که با وجود روزافزون بار مشق شب, بچه ها هنوز در حال یادگیری مهم مهارت های قرن 21st آنها نیاز به موفقیت در جهان نیست – مهارت های مانند انعطاف پذیری, خلاقیت, همکاری و تفکر انتقادی. نویسندگان این کتاب, دنیس پاپ, مورین براون و سارا مایلز, به اشتراک گذاری تحقیقات گسترده خود را از مدارس در سراسر کشور و همچنین استراتژی های ثابت و پیشنهادات عملی که جوامع به راحتی می توانید پیاده سازی برای ایجاد محیط های یادگیری بهتر.
ما ضمن استقبال از بازگشت به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش نویسنده دکتر. دنیس پاپ. دنیس استاد ارشد مدرسه استنفورد آموزش و پرورش و از بنیانگذاران چالش موفقیت است, یک پروژه تحقیقاتی و مداخله است که با هدف کاهش فشار ناسالم در جوانان و قهرمانان یک چشم انداز وسیع تری از موفقیت جوانان.
دنیس, چالش موفقیت همواره ترویج محیط های یادگیری متعادل. چیزهایی که شگفت انگیز ترین شما در انجام تحقیق و پژوهش برای کتاب جدید خود را به دست چه بود, غیرمنتظره و Underprepared?
از آنجا که ما کار کرده اند با مدارس برای بیش از یک دهه برای ترویج سالم, آموزش درگیر, ما رها تعجب دید که بسیاری از دانش آموزان در مدارس K-12 در ایالات متحده بود – رفتن را از طریق حرکات یادگیری, “مدرسه انجام,” و یا انصراف از سیستم در دسترس نباشد. بسیاری دیگر اضطراب, تاکید, و فاقد مکانیزم مقابله مثبت. ما می دانیم که بسیاری از این بچه ها در حال یادگیری مهم مهارت های قرن 21st آنها نیاز به موفقیت نیست – مهارت های مانند تفکر انتقادی, همکاری, ارتباط, خلاقیت, و انعطاف پذیری. چه شگفت زده ما این بود که ما اطلاعات خوبی برای نشان دادن مزایای تعدادی از سیاست و شیوه های که کمک به بچه ها دست آوردن این مهارت ها و انگیزه بیشتری تبدیل آموزشی و درگیر با یادگیری, اما نسبتا تعداد کمی از مدارس در ایالات متحده با استفاده از این سیاست ها و شیوه. در کتاب, ما به طور خلاصه تحقیق در پشت هر یک از این استراتژی های موثر, از جمله برنامه های سالم, ارزیابی جایگزین, و طرح های سلامتی, و پس از آن ارائه مطالعات موردی عملی و ابزار برای کمک به مربیان ایجاد تغییرات است که کمک خواهد کرد که دانش آموزان خود را رشد.
پیام خود را برای پدر و مادر که ممکن است بخواهید به جلو و کودکان خود را از سریع اما باور که نمی توانند فقط چیست; به عنوان مثال. آنها در مورد چگونه کودکان خود را رقابتی باقی خواهد ماند نگران هستید اگر آنها وضع موجود را به چالش بکشد?
ما می بینیم که تعداد بسیار زیادی از بچه ها که از ناتوان کننده رنج می برند مسائل مربوط به سلامت, مانند افسردگی, اختلالات اشتها, کمال گرایی, محرومیت شدید خواب, و اضطراب. ما می دانیم که پدر و مادر ممکن است در مورد پله کردن سریع نگران, اما ما از آنها می خواهیم به در نظر گرفتن تصویر بزرگ و سلامت نهایی و رفاه فرزندان خود. برای کمک به والدین, ما ارائه می دهیم یک طرح سه بخشی, بر اساس تحقیقاتی در سراسر عوامل محافظ برای بچه ها, به نام PDF. فسفر مخفف زمان پخش – زمان هر روز که در آن کودک شما می تواند شرکت در آزادانه انتخاب شده, فعالیت های بازی کودک محور. این ممکن است شامل برخی از فعالیت های ساخت یافته های فوق, اما “هنگام بازی” همچنین باید شامل زمان بدون ساختار برای بازی تخیلی و اجتماعی (که برای نوجوانان است که اغلب هم “بازی” با دوستان, چه در شخص و یا از طریق رسانه های اجتماعی). د مخفف خرابی که شامل خواب (8-10 ساعت برای نوجوانان و 9-11 برای کودکان مدرسه ابتدایی), و همچنین زمان برای انعکاس, درون گرایی, و خود آرامش و شیوه های ترمیمی, مانند خواندن برای لذت بردن, بازی و یا گوش دادن به موسیقی, یوگا, و غیره. و F مخفف زمان خانواده – یک جزء حیاتی برای رشد کودک سالم, که در آن اکثر خانواده صرف زمان با هم خوردن وعده های غذایی, انجام خدمات, چک کردن در و دوست داشتنی یکی دیگر بدون قید و شرط. PDF سخت است به جا در هر روز, اما تحقیقات نشان می دهد این فعالیت ها به سلامت طولانی مدت و رفاه بچه های ما بسیار مهم است. طنز این است که اگر ما می خواهیم بچه های ما واقعا موفق (خوشحال, سالم, انجام, و خارج از مدرسه آماده برای زندگی), ما نیاز به درک محدود از موفقیت برای به چالش کشیدن به عنوان تنها مربوط به نمرات, نمرات آزمون, و مدارک آموزشی, و ما باید در این اجزای حیاتی دیگر تمرکز.
پیام خود را برای مربیان که با تغییر وضعیت موجود مواجه چیست?
به چالش کشیدن وضع موجود به عنوان یک مربی آسان نیست, اما می توان آن را انجام داده! ترفند این است که به آرامی شروع, یکی از کانون های تمرکز را انتخاب کنید, و سپس شروع به گفت و گو با حداقل یک مربی دیگر در مدرسه خود را به طوری که شما لازم نیست به صورت وظیفه تنهایی. کتاب ما راهنمایی برای معلمان که مایل به ایجاد تغییرات کوچک اما قدرتمند به سیاست های کلاس درس خود را ارائه می دهد, مانند تغییرات به نوع مشق شب اختصاص داده و چه مقدار از آن است که ارزش, تصحیح و تجدید نظر سیاست, ترکیب بیشتر در دنیای واقعی, یادگیری مبتنی بر پروژه و ارزیابی معتبر, و چگونه به ترویج روابط معلم و دانش آموز مثبت تر. ما همچنین ارائه پیشنهادات بتن برای مربیان که می خواهند به اجرای تغییرات بزرگتر در مدارس, مثلا, تغییر از سنتی به یک برنامه بلوک, ایجاد برنامه مشاوره, در حال توسعه یک برنامه آموزشی سلامتی, و یا reimagining شیوه های درجه بندی و کارت های گزارش. ما به طور خلاصه تحقیق در پشت هر تغییر و ارائه پیشنهادات عملی از بیش از بیست مدارس مختلف. ما که معلمان و مدیران قدر که آنها مجبور به اختراع دوباره چرخ. آنها می توانند از اشتباهات و مشاوره از کسانی که به تازگی از طریق روند اصلاحات مدرسه رفته را یاد بگیرند. سرانجام, ما می خواهیم مربیان به کار همراه با والدین و دانش آموزان برای رسیدن به لزوم فروش در و حسن نیت برای پرورش موفق و طولانی مدت تغییر.
پیام خود را برای دانش آموزانی که به دنبال مانند شکست به گروه همسالان خود مواجه چیست اگر آنها را انتخاب کنید تا یک مسیر متفاوت و به چالش کشیدن موفقیت?
ما می دانیم که پدر و مادر و بچه ها رو به رو فشار همسالان به مطابقت با سند چشم انداز سنتی و باریک از موفقیت – موفقیت تحصیلی به ویژه. بسیاری از این فشار ناشی از تصورات غلط در مورد مسیرهای کالج و حرفه ای. همانطور که ما تلاش برای متقاعد کردن بچه ها به تعامل در رفتار مخاطره آمیز تنها به دلیل آن است “سرد” و هر کس دیگری در حال انجام آن, ما را به همان روش به موفقیت به چالش کشیدن. ما به اشتراک گذاری داستان مثبت در مورد دانش آموزانی که مسیرهای جایگزین را انتخاب کرده اند. ما بچه ها بسیار موفق که قبل از تصمیم گیری آنچه آنها می خواستند به انجام سال فاصله گرفت توصیف, بچه ها که تصمیم به رفتن به کالج و یا مدارس تجاری, بچه ها که انتخاب نیست به بیش از ثبت نام در دوره های AP و یا افتخارات این دلیل که آنها به اندازه کافی به چالش کشیده شد و با دوره های دیگر و یا معلمان و یا فعالیت های هیجان زده و می دانستند که آنها می تواند آن را تمام انجام نیست و هنوز هم خواب آنها مورد نیاز. ما می دانیم که یک اندازه برای همه مناسب نیست, و بسیاری وجود دارد, راه های بسیاری برای موفقیت. ما به دانش آموزان که آنها یک بدن یادآوری و آنها نیاز به مراقبت از خود لحاظ جسمی و روحی و به انتخاب سالم و معتبر است که در دراز مدت پرداخت. بعد از همه, موفقیت در پایان یک ترم اندازه گیری نیست, اما در طول دوره از طول عمر.
چه پیشرفت ما در ساخت بهتر آماده کردن دانش آموزان برای جهان امروز? چه خواهد بود اولویت های خود را در اصلاح کنوانسیون غالب شما در مورد در آموزش و پرورش نگران امروز?
ما قطعا پیشرفت از نظر ترکیب یادگیری اجتماعی و عاطفی را به کلاس درس, یکپارچه سازی فن آوری, یادگیری از تحقیقات اخیر در مغز, و به رسمیت شناختن اهمیت ارتباط مدرسه و خانواده آماده سازی بهتر دانش آموزان ما برای جهان امروز. که گفت:, بسیاری از مدارس ما، در مفاهیم سنتی آموزش و یادگیری که سخنرانی اولویت بندی تکیه, آزمون, حفظ, و رتبه بندی و مرتب سازی دانشجویان. اگر ما می خواهیم دانش آموزان ما به برای جهان آماده می شود, ما نیاز به سازماندهی مدارس و کلاس های درس ما به کار بیشتر شبیه به جهان خارج از مدرسه که در آن مردمی با هم کار بر روی پروژه های, استفاده از منابع متعدد برای جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات, ایده های بکر وناگهانی, نمونه اولیه و تکرار, به دنبال بازخورد از طیف گسترده ای از منابع, و در نهایت به اشتراک گذاری محصولات به پایان رسید خود را با مخاطبان واقعی. با انجام این نوع کار, دانش آموزان با سنگ تیز کردن مهارت های فردی و مشترک خود را, کشش تصورات خود, مهارت های کلیدی محتوای و دانش به دست آوردن, و شرکت در غنی, انجام تجارب که به نفع جامعه بزرگتر. چالش موفقیت کمک می کند تا مربیان ترکیب بیشتر از این “کار” استراتژی های جهان را به برنامه های آموزشی آنها, ایجاد یک محیط که در آن دانش آموزان با انگیزه, مشغول, و به احتمال زیاد برای حفظ آنچه که آنها یاد بگیرند.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد دانشگاه استنفورد آموزش و پرورش و چالش موفقیت)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر