Vor einem Jahrzehnt, viele vorhergesagt, dass K-12 Bildung vollständig online verschieben könnte, vor allem in den oberen Klassen. Michael Horn, Mitbegründer des Clayton Christensen Institut für Disruptive Innovation, sprach von Blended Learning als „neues Modell, das Schüler-centric ist, hoch für jeden Lernenden personalisierte, und produktiver, wie es liefert dramatisch bessere Ergebnisse bei den gleichen oder geringer Kosten.“ (Horn und Staker 2013) Blended Learning zeichnet sich sicherlich als vorteilhaft Ansatz für Studenten, bietet positive kulturelle, soziale und akademische Merkmale einer Umgebung traditionellen Schule, während auch die personalisierten Lernmöglichkeiten des Online-Lernens erweitern. In diesem Monat bitten wir unsere globale Lehrer: Inwieweit ist dies ein neues Modell in einem digitalen Zeitalter des Lernens? Immer Blended Learning noch ein weiterer Mythos bewertet? Welche Lehren können Sie aus Ihrer eigenen Schulgemeinschaft teilen?
„Der letzte Schrei in Bildungstechnologie besteht aus digitalen Lernplattformen, die eine persönliche Erfahrung bieten versprechen die Fähigkeiten der einzelnen Schüler angepasst,“, Schreibt Adam Steiner (@steineredtech) in den Vereinigten Staaten. "Aber, diese Art von Blended Learning in der Technologie Gebrauch getrennt von einer kollaborativen Lernerfahrung gehalten ist nicht der beste Weg, Technologie im Unterricht zu verwenden.“Hier sind Adams Kommentare zu den‚Fehlern in diesem Modell der Technologie-Implementierung.‘ Weiterlesen.
"Gegenwärtig, es gibt kein Entkommen von ICT als Komponente in der Lehre Lernprozesse. Um alle Arten von Lernenden zu engagieren, Lehrer müssen für die Erreichung der angestrebten Ziele der Lehrer Fähigkeiten mit Blended-Learning-Modell erwerben,Schreibt“Rashmi Kathuria (@rashkath) in Indien. „Dieser Ansatz hat das Know-how und Wissen für einen kreativen Lehrer ermöglichte maximale Lernenden zu erreichen, jederzeit und überall. Ich bin froh, zu teilen, dass meine Klasse ist jetzt E-Klasse 24/7.“ Weiterlesen.
„Die Hoffnung ist, dass durch Mischen von traditionellen und neuen Lehrmethoden sie aufeinander aufbauen, Studenten mit einer innovativen und effektiven Lernerfahrung bietet pflegende Fähigkeiten Studenten im Leben und in einer Tech-driven Arbeitsfläche benötigen, um erfolgreich,", Schreibt Craig Kemp (mrkempnz) Singapur. „Die Bedeutung der digitalen Kompetenz hat die Notwendigkeit eines Blended-Learning-Umgebung erhöht.“ Weiterlesen.
„Es ist klar, dass das Lernen kann nicht mehr an einem Ort begrenzt sein ... Lernen geschieht in verschiedenen Orten zu unterschiedlichen Zeiten durch individuelle Leben,"Schreibt Maarit Rossi (@pathstomath) in Finnland. „Ich habe positive Erwartungen an die Möglichkeiten des Blended Learning. Ich unterstütze ein ganzheitlicher Ansatz zur Bildung im 21. Jahrhundert. Es bedeutet, dass wir vielseitig Lehrmethoden und ausgewogene Beurteilung brauchen.“ Weiterlesen.
"In meiner Schule, während Blended Learning wurde nicht offiziell verabschiedet, blätterte Klassenzimmer haben einige Lehrer bekommen ihre eigenen Lehr-Videos Erstellen und Verwenden von Apps wie EdPuzzle,“, Schreibt Jim Toscano (@jimtuscano) in den Phillipinen. „Blended Learning ist weit davon entfernt ein Hype unter den Mitgliedern und Interessengruppen in der Bildungsgemeinschaft zu sein. Es ist hier zu bleiben.“ Weiterlesen.
„Blended Learning bezieht sich nicht auf einige der wichtigsten Bedürfnisse unsere Kinder haben, um für eine zunehmend globale und komplexe Welt vorbereitet zu werden,“, Schreibt Michael Soskil (@msoskil) in Mexiko. „Wir müssen sehen, wie neue Technologien, um unsere Studenten die Möglichkeit, sich leisten, mit denen zu arbeiten, als sich unterscheiden, lösen Probleme mit Experten, die Wissen auf praktische Weise verwenden, und erleben Sie die Zufriedenheit, anderen zu helfen.“ Weiterlesen.
„Wenn die Mischung von face-to-face und Online-Lernen wird durch die Lehrer entworfen, Chancen werden häufig bei der Herstellung von verpassten für jeden Lernenden sinnvolle Lernen. Wenn die Lehrer wollen das Beste aus Technologie gewinnen, sie müssen Fokus in jedem Lernenden ein Gefühl von Selbstbewusstsein zu entwickeln, wie sie am besten lernen. Blending das eigene Lernen die einzige wirklich zukunfts bereit ist, Mischung,“, Schreibt Richard Wells (@EduWells) in Neuseeland. Weiterlesen.
"Im 2009, Ich trat in der Welt des Blended Learning nach der Schule, die ich an einem Lehr umgesetzt 1 zu 1 Laptop-Initiative, die Computer in den Händen aller Studenten platziert (Klasse 6-12) dass sie im Klassenzimmer verwendet und mit nach Hause jeden Abend gebracht ... Ich glaube, dass Blended Learning eine Kombination von traditionellen Lehrmethoden und digitalen Einsen,“Schreibt Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth) in den Vereinigten Staaten. Was sind Shaelynn der 7 Tugenden eines Blended-Learning-Lehrer? Weiterlesen.
"Nein, Blended Learning ist kein Hype, zumindest nicht in meiner Erfahrung,"Schreibt Vicki Davis (coolcatteacher). Jedes Klassenzimmer ist auf zwei Räume aus; das Gesicht zu Gesicht Raum und der Online-Raum. Die effektive 21. Jahrhundert Lehrer wird die Online-Raum und die face-to-face Kombination von Lernen meld.“Was Vickis Top-Tipps auf Blended Learning sind? Weiterlesen.
„Blended Learning gibt mir die Möglichkeit, zwischen den individuellen Bedürfnissen meiner Schüler zu unterscheiden,„Schreibt Jasper Dijkstra (@JasperRijpma) in den Niederlanden. "Noch, wir müssen vorsichtig sein, Technologie zu verwechseln mit dem tatsächlichen Lehre. Blended Learning ist nicht etwa nur das Hinzufügen Videos und personalisierte Inhalte im Unterricht.“ Weiterlesen.
Der Global Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 16 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren - Lehrer.
Obere Reihe L bis R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Reihe L bis R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Reihe L bis R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Untere Reihe L bis R: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
(Foto ist mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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