یک دهه پیش, بسیاری از پیش بینی کرد که آموزش و پرورش K-12 ممکن است به طور کامل آنلاین تغییر, به خصوص در درجات بالاتر. مایکل شاخ, از بنیانگذاران موسسه کریستنسن کلیتون برای نوآوری مخل, از یادگیری تلفیقی به عنوان "مدل جدید این است که دانش آموز محور صحبت کرد, برای هر یادگیرنده بسیار شخصی, و سازنده تر, آن را به عنوان ارائه نتایج به طرز چشمگیری بهتر در هزینه و یا پایین تر است. " (شاخ و Staker 2013) یادگیری تلفیقی است که قطعا در حال ظهور به عنوان یک رویکرد به نفع دانش آموزان, ارائه مثبت فرهنگی, ویژگی های اجتماعی و علمی از محیط مدرسه سنتی در حالی که نیز در حال گسترش فرصت های یادگیری شخصی آموزش آنلاین. این ماه ما معلمان جهانی ما بپرسید: تا چه حد این یک مدل جدید از یادگیری در یک عصر دیجیتال است? یادگیری تلفیقی است که یکی دیگر از اسطوره overhyped? چه درس های آموخته شده می تواند به شما از جامعه مدرسه خود را را به اشتراک بگذارید?
"آخرین شوق در تکنولوژی آموزشی شامل سیستم عامل های یادگیری دیجیتال است که وعده به ارائه یک تجربه شخصی برای مطابقت با توانایی هر دانش آموز,"می نویسد: آدم اشتاینر (steineredtech) در ایالات متحده. "با این حال, این نوع از یادگیری تلفیقی که در آن استفاده از فناوری از یک تجربه یادگیری مشارکتی جداگانه نگهداری است نه بهترین راه برای استفاده از فناوری در کلاس درس. نقص در این مدل از پیاده سازی فن آوری "در اینجا نظر آدم در". " ادامه مطلب.
"در حال حاضر, هیچ راه فراری از با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان یک جزء در فرایند یادگیری تدریس وجود دارد. برای تعامل با همه انواع از زبان آموزان, معلمان باید برای به دست آوردن مهارت استفاده از مدل یادگیری تلفیقی برای دستیابی به اهداف مورد نظر از معلمان,"می نویسد Rashmi Kathuria (rashkath) در هند. "این رویکرد تخصص و دانش برای یک معلم خلاق را قادر به رسیدن به حداکثر یادگیرندگان, در هر زمان در هر نقطه. من خوشحالم که برای به اشتراک گذاشتن کلاس های درس من کن E-کلاس درس 24/7 است. " ادامه مطلب.
"امید است که با ترکیب روش های تدریس سنتی و جدید آنها را در یکدیگر ساخت, ارائه دانش آموزان با یک تجربه یادگیری نوآورانه و موثر دانش آموزان مهارت های پرورش نیاز به موفقیت هر دو در زندگی و در یک workface و فن آوری محور,"می نویسد: کریگ کمپ (mrkempnz) در سنگاپور. «اهمیت سواد دیجیتالی افزایش یافته است نیاز برای یک محیط یادگیری تلفیقی." ادامه مطلب.
"روشن است که یادگیری می توانید دیگر در یک مکان محدود شود ... آموزش در مکان های مختلف در طول زمان های مختلف را از طریق زندگی فرد رخ,"می نویسد Maarit روسی (pathstomath) در فنلاند. "من انتظارات مثبت به امکانات یادگیری تلفیقی. من یک رویکرد جامع به آموزش و پرورش قرن 21 پشتیبانی. این بدان معنی است که ما نیاز روش های تدریس متنوع و ارزیابی متعادل است. " ادامه مطلب.
"در مدرسه ی من, در حالی که یادگیری تلفیقی رسما به تصویب رسید, کلاس های درس بدبختانه برخی از معلمان ایجاد فیلم های آموزشی خود و با استفاده از برنامه های مانند EdPuzzle اند,"می نویسد جیم توسکانو (jimtuscano) در فیلیپین. "یادگیری تلفیقی به دور از اعتیاد به مواد مخدره در میان اعضای و ذینفعان در جامعه آموزش و پرورش. این است در اینجا به ماندن بگیرید. " ادامه مطلب.
"مخلوط آموزش می کند برخی از مهم ترین نیازهای کودکان ما به منظور برای جهان به طور فزاینده جهانی و پیچیده آماده نمی,"می نویسد: مایکل Soskil (msoskil) در مکزیک. "ما باید در چگونه فن آوری های جدید توانایی کار با کسانی که از خود آنها متفاوت است نگاه استطاعت دانش آموزان ما, حل مشکلات با کارشناسان که با استفاده از دانش در راه عملی, و تجربه رضایت از کمک به دیگران. " ادامه مطلب.
"اگر ترکیبی از چهره به چهره و آموزش آنلاین توسط معلم طراحی شده, فرصت ها اغلب در ساخت دست رفته یادگیری برای هر یادگیرنده معنی دار. اگر معلمان می خواهند به دست آوردن بیشتر از فن آوری, آنها باید در حال توسعه در هر یادگیرنده حس خود آگاهی در آنها چگونه بهتر یاد می گیرند تمرکز. ترکیب یادگیری خود شخص تنها واقعا آماده آینده ترکیب است,"می نویسد: ریچارد ولز (EduWells) در نیوزیلند. ادامه مطلب.
"که در 2009, من جهان از یادگیری تلفیقی پس از مدرسه من در اجرا تدریس وارد 1 به 1 ابتکار لپ تاپ که کامپیوتر در دست همه دانش آموزان قرار می گیرد (مقطع تحصیلی 6-12) که آنها در کلاس درس استفاده می شود و خانه را با خود آوردند هر شب ... من معتقدم که یادگیری تلفیقی ترکیبی از روش های تدریس سنتی و آنهایی دیجیتال است,"می نویسد Shaelynn فرانس وورس (shfarnsworth) در ایالات متحده. چیست در Shaelynn 7 فضائل از یک معلم یادگیری تلفیقی? ادامه مطلب.
"نه, یادگیری تلفیقی است اعتیاد به مواد مخدره, حداقل نه در تجربه من,"می نویسد: ویکی دیویس (coolcatteacher). هر کلاس درس است تا در دو فضای ساخته شده; چهره به چهره و فضای فضای آنلاین. معلم موثر قرن 21 خواهد فضای آنلاین و ترکیبی چهره به چهره از یادگیری ورق را رو. "پس چه نکات بالا ویکی در یادگیری تلفیقی هستند? ادامه مطلب.
"یادگیری تلفیقی به من این فرصت را برای تمایز بین نیازهای فردی دانش آموزان من می دهد,"می نویسد جاسپر دیکسترا (JasperRijpma) در هلند. "هنوز, ما باید مراقب باشید به فن آوری اشتباه با آموزش واقعی. یادگیری تلفیقی است فقط با اضافه کردن فیلم ها و محتوای شخصی در کلاس درس است. " ادامه مطلب.
جهانی معلم وبلاگ نویسان پیشگامان و نوآوران در زمینه هایی مانند یکپارچه سازی فن آوری هستند, مربیگری ریاضیات, آموزش و پرورش نیازهای ویژه, آموزش علوم, و برابری جنسیتی. آنها مدارس تاسیس شد, برنامه های درسی نوشته شده است, و کلاس های درس به رهبری در 16 کشورهای مختلف که در سراسر هر قاره پرجمعیت کشش بر روی زمین. برتر جهانی معلم وبلاگ نویسان یک سری ماهانه که در آن مربیان در سراسر جهان پیشنهاد را تجربه و در عین حال منحصر به فرد را در موضوعات مهم امروز است. CMRubinWorld با بهره گیری از پلت فرم به انتشار صدای مردم ضروری ترین موسسات آموزش ما - معلمان.
ردیف بالا از چپ به راست: آدم اشتاینر, Shaelynn Fransworth, پائولین هاوکینز, کازویا تاکاهاشی
2دوم ردیف از چپ به راست: الایزا گوئرا, جاسپر دیکسترا , C.M. روبین, کارل هوکر, وارن اسپارو
3RD ردیف از چپ به راست: نادیا لوپز, جو Fatheree, کریگ کمپ, Rashmi کاتوریا, Maarit رسی
ردیف پایین از چپ به راست: جیم Tuscano, ریچارد ولز, عبیر Qunaibi, ویکی دیویس, میریام میسون سیسای
(عکس از CMRubinWorld است)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر