教育のためのグローバル検索は一貫して、より良い21世紀のための学生を準備する方法に焦点を当てて — 革新および建物についてのすべてになります年齢. 今日, 今後の学校を想像する教育の専門家トニー・ワグナーと起業家や映画監督テッドDintersmithを招待しました.
トニーは現在、ハーバード大学のイノベーションラボでのレジデンスの専門家であります. 以前は高校教師として働いています, K-8プリンシパル, 大学教授, および社会的責任のための教育のエグゼクティブディレクターを創設. 彼はまたのベストセラーの著者であります イノベーターの作成: 世界が変わります若者のメイキング, グローバルアチーブメントギャップ.
テッドは、技術革新と教育の交差点での問題に焦点を当てています. 彼はドキュメンタリーを制作, 成功する可能性が最も高いです, サンダンス映画祭でプレミア上映されました 2015, 教育ウィークと呼ばれます “最高のEDU-ドキュメンタリーの中で、これまで生産。” 成功する可能性が最も高いです 現在、全国の学校で上映されています.
トニーとテッドの絶賛の本, 成功する可能性が最も高いです: イノベーション時代の子供たちの準備, 創造性を置く新しい教育ビジョンを提示, 想像, 今日の世界のために子供を準備するために、学習プロセスの中心にある情熱と取り組み.
紳士, 今後の学校は、より環境に配慮したものになるかどうか?
トニー: それは、その学際的科学カリキュラムの基本的な組織原理としての持続可能性の課題を持っています. 生態学の研究では、他の必要な科学のコースを交換し、学習数学と社会科学と組み合わされます, 必要に応じて. 学生は、最高のエコロジーの原則を学びます, 数学の基礎, 実際の環境問題を研究することによって、キー社会科学の概念, ローカルおよびグローバルの両方に. 水資源の利用可能性と品質は、学生が勉強になります最も頻繁に問題となります.
テッド: 学生の多くは、健康食品を懸念しています. 私は現場で製造することができるものの周りに学生主導の取り組みを奨励している学校を訪問するとき、私は興奮します, 製品は食品予算与えて最適化することができる方法, そして、真剣に食べ物を取るためにすべての学生を奨励する方法. または、学校や地域社会全体の二酸化炭素排出量を削減する方法. 子供たちはそんなに多くを学びます — 生物学, 化学, 数学, 経済, など. — それは、プロジェクトに関連付けられていたとき、彼らはそれが彼らが気に何かに進歩を目指して作成します.
今後の学校はよりグローバルに包括される方法?
テッド: 私は近年で観察しました最も強力な教室の経験の一つは、チェスナットヒルのビーバーカントリー日に第九グレード社会科の授業でした, マサチューセッツ州. 学生は、米国のステップをどのように分析してもらいました. シリア反乱革命に対処する上で取るべき. 彼らはスクランブルとSkypeの機能を備えたダマスカスの教室を見つけました, クラスとクラスのSkypeの通話をセットアップします, そしてそこの学生から直接フィードバックを得ました. これらの学生は、米に持っていた視点. 外交政策が進展について報告する私たちの国で多くの大人のジャーナリストのそれよりもより多くの情報でした. より広く使用されているこの方法を想像してみて, そして、それは歴史を変換する方法, 社会科, 外国語, ここで、おそらくさえ理科の授業.
トニー: 今後の学校は多様な文化の理解と認識をすべての学生のための必須の教育の成果であることを基本的な前提としてかかります. 学生意志頻繁パートナー, 技術を介しました, 他の国からの学生のチームとのより良い複数の文化的観点からの両方のローカルおよびグローバルな問題を理解します. 私の以前の例を使用するには、, 学生がより良い水質と可用性に関連する課題は、文化の影響を受けているかを理解するために来るかもしれません, 政治, そして、地理.
どの技術がカリキュラムに統合され、どのように学校は、技術の継続的進歩の統合を処理します?
テッド: 私たちが行う必要があり重要な進歩は、私たちのスマートフォン上で私たちのいずれかに容易に利用可能なものを認識教育の経験に焦点を当てることです, とない再発明車輪. 例えば, 私は子供が低レベルの手続きのためのスマートフォンを使用することができます数学の授業を見てきました (不十分な構成の標準テストにいくつかの露出で) 世界の人口を予測するために健全な方法を考え出すように挑戦するための時間のために場所を空けるために 2100.
トニー: 同じように成功した学校今日は学習のブルームの分類を採用, 今後の学校は、学習と創造の不可欠なツールとして理解し、私は技術の新しい分類と呼ぶもの採用します.
何が伝統工芸の仕事と書き込みのままになります?
テッド: 定型書き込みは、高度なソフトウェアによって行うことができる場合, いくつかの大人が平凡な作家であることによって社会に貢献することができるようになります. 説得力のある記述された声が違いを作ることができるようになります, そう学生と私たちの目標は、彼らが個性的で強力な書かれた声の開発を支援することが必要です.
トニー: 機械により複製することができない高品質のクラフト作品は、物事のより多くの量を取得するから、より質の高いオブジェクトや経験を有することに社会遷移としてさらに大きな需要になります. 美しい需要, しかし、実用的な製品 — 陶器, ファイバ, または木材 — 人々が毎日の生活の中で美しさを求めるように増加していきます. ライティングのスキルは重要であり続けるであろうが、書き込みはますますより深い理解のためのより多くの芸術とグラフィックベースのプレゼンテーションに統合されます. 書かれた中で読み聞かせ, アニメーション, 人々が世界を理解するための新しい方法を模索し、互いとして、映画のフォームは人気で成長します.
インターネットと家庭学習の効率を考えると, 生徒が学校でどのくらいの時間が必要になります?
テッド: 私は厳密にオンライン講義や単純な複数の選択肢の質問を通して学習する必然的なものの多くを信じていません. レアル学習ヒンジ, 非常にかなりの程度まで, ピア相互作用および従事と感激の大人の影響に関する.
トニー: 学習はますます、いつでも見られるように, どこでもイベント. 代わりの証明書であることの卒業証書 “座席時間務め” コースのコレクションで, 学生が獲得に向けて努力します “メリットバッジ” 多様な能力を表します – スカウトが今日やることのように多くの – 彼らの学習の興味や目標と一致している時間と場所で. 学生は準備ができているとき, 彼らが卒業証書を学習するための基礎としてのデジタルポートフォリオと習得の展示会で自分の仕事を提示し、守ります — 博士課程の学生が今日やることのように多くの.
物理教師の存在がどのように重要になります?
テッド: 私たちは、クラスの講義の前に立っての主題の専門家としての教師を表示する場合, 私は、彼らがすでに時代遅れだと主張するだろう. しかし、私たちの教師は生徒と緊密に連携している場合, 情報に思いやり命令とフィードバックを提供, そして、学生が情熱と目的を発見するのに役立ち, かれらは〜だろう – 永遠に – 不可欠.
トニー: 学生はますます独立して、必要なまたは関連する学術コンテンツを検討します — 多くの場合、電子的手段によって. 教師は熟練した性能のコーチとして、ますます重要になるだろう. 彼らは、学生が自己評価し、意志を学ぶのを助けます, 同僚と, 学生が卒業証書のために必要な必要な性能基準を満たしている場合を決定. 教師はもはや隔離されません, むしろ、より良い仕事を理解するために同僚と一緒に動作します, 学習, 学生が卒業証書のために習得しなければならないと市民権コンピテンシー. 教育者がそれを理解するために来るようにチームティーチングが標準となります “アイソレーションが改善と革新の敵です。”
技術の進歩のリードは、個々の学生に教育のパーソナライゼーションを促進するだろうか、それはまた、標準化のためのテクノ官僚必要性が増加します?
テッド: 短いオンライン講義の海を信じる人々, クイッククイズ, 教育を進めるビッグデータはちょうど間違っています. 学習される非常に少ないです, ほとんど何も保持されていません, これらの経験を持ちます. Udacity, 信用へ, MOOCの教授法を開拓し、少し実際の学習は、厳密にオンラインリソースをどのように行われるかを認識し. 人々は教育のこの形態が効果的であると結論唯一の理由は、彼らが自分の講義科目があったか全く-忘れに反映されることはありませんということです.
トニー: 技術は、ますます生徒が自分自身の学習の建築家であることができるようになります. 例えば, 自転車のデザインに興味を持ってになる学生を想像. 彼女または彼は、関連する歴史を勉強します, 自転車のデザインのだけでなく、物理学と数学, CAD、CAM、おそらく溶接を学びます, して、設計の反復に関連する実践的なスキルを教えることができる革新のチームと弟子, マーケティング, およびビジネスの原則.
私たちは、特定の学生をお教えします “被験者” 我々が今日持っているか、クラスが統合/ハイブリッド学習の詳細になりますのような伝統的な教室で?
テッド: 生活の中で面白いもののほとんどは学際的であり、. 被験者はで定義されていました 1893, それらの境界は幌馬車のように廃止されました. 従来の教科を横断強力なオプションがあります。. どのような運動コーチは今後のゲームの結果とスコアを予測する方法を考え出すために数学を使用する選手たちを奨励している場合? チームは、重要な意思決定を行う方法をレイアウトし、自分のチーム構成を開発するために、 (そして, 多分, 独裁者のようにコーチのモデルのうち、容易に), 私たちの創設者は、私たちの国の憲法を打ち出した方法にそれを結びます. より広く関与を深めるために、学生の情熱を活用するためにどこにでもチャンスがあります。.
トニー: “必須” クラスは、ますます学際的になります, クラスは、実際の問題を理解するか、大きな問題に対処を中心に構成して. 例えば, 学生は、もはや米国の歴史になりません. むしろ、彼らはいくつかの大きな問題を中心に編成年間のアメリカ研究コースがあります, など: 私たちは、アメリカ人として誰? 国と人として私たちを形作ってき最も重要な影響はどのようなものがあります? そして、私たちが将来直面する最大の課題は何ですか? 学生は歴史を通じて、これらの質問に答えるに関連する材料を学びます, 文学, 経済, 社会科学, 芸術, 音楽.
デジタル機器に費やす時間の増加に直面して, どのように我々はより実践的なスキルを教えることができます, ストレスレベルと対人葛藤への対処など、?
テッド: フィルムには 成功する可能性が最も高いです, 学生は展示会の夜の時間で自分の取り組みを完了するためにスクランブルされています, 学生は対人問題のすべての種類を扱うこと, 深遠な方法で、, 彼らに自分たちの生活の残りのために使用しますスキルを教えます — 仕事で, 家族で, 生産性の市民であることに.
トニー: 学生は、ほとんどの割り当てのチームで動作します. 彼らは同僚とのコラボレーションとして、教師は個々の学生を指導します, 学生は定期的に通って1つをプロジェクトに別の貢献を検討します “360” レビュー. また、学生は瞑想の通常クラスを介してストレス軽減を学びます, ヨガ, 太極拳, など. おそらく、より重要, 学生が自分自身を聞くために、これらの分野の一つ以上を介して反映させるために学びます. ますます, 学生が近づいて問題の両方の伝統的な東洋と西洋の方法の値を見に来ます.
非常に感激 – 紳士ありがとうございます
の詳細については、 成功する可能性が最も高いです: イノベーション時代の子供たちの準備
(すべての写真は、成功する可能性が最も高い映画や書籍の礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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