“Es ist nicht einfach genug Geld in unsere Schulen zu gießen: das Geld muss nachweislich und erfolgreich zur Verbesserung der Bildung gestellt werden, einschließlich Lesen, Schreiben und Rechnen Standards.” — Julia Gillard
Julia Gillard wurde als erste weibliche Premierminister von Australien im Juni vereidigt 24, 2010 und in diesem Amt bis Juni serviert 27, 2013. Als Premierminister und in ihrer früheren Rolle als stellvertretender Ministerpräsident, Gillard war von zentraler Bedeutung für das erfolgreiche Management der australischen Wirtschaft, die 12. größte Volkswirtschaft der Welt, während der globalen Finanzkrise. Sie lieferte Nation verändernde Maßnahmen einschließlich einer Reform der australischen Bildung auf allen Ebenen von der frühen Kindheit bis zum Hochschulbildung. Gillard ist ein Distinguished Fellow mit dem Zentrum für Allgemeine Bildung an der Brookings Institution in Washington. In 2014, sie wurde für Bildung Vorsitzende der Globalen Partnerschaft ernannt. Gillard dient auch als Patron von Camfed, die Kampagne für Frauenbildung, die greift Armut und Ungleichheit von Mädchen gehen zur Schule zu unterstützen und erfolgreich, und junge Frauen befähigen als Führer des Wandels zu intensivieren.
Heute begrüßen wir Julia Gillard Die globale Suche nach Bildung.
“In den vergangenen Jahren, Ich habe an der Lösung eine bestimmte Statistik gewidmet: trotz ermutigenden Fortschritte, die seit der Einführung der Millenniums-Entwicklungsziele in 2000, 61 Millionen Mädchen bleiben aus Grund- und Hauptschule in unserer Welt. Jedes Kind verdient zu lernen, unabhängig von ihrem Geschlecht oder Standort.” — Julia Gillard
Sie diente als 27. Premierminister von Australien aus 2010 zu 2013 und hielt das Kabinett Position des Ministers für Bildung für Australien. Was ist Ihre Vision für die Bildung in Australien für die nächsten zehn Jahre sein würde, oder darüber hinaus?
Meine Vision für Bildung ist jetzt so, wie es immer gewesen ist: alle Kinder zu schaffen,, unabhängig davon, wo sie leben,, ihre Nationalität oder ihr Geschlecht, mit einer großen Qualität der Bildung.
Als wir in der Regierung, wir waren besorgt, hatten einige Schüler hinter in einigen kritischen Bildungs Benchmarks in Australien gefallen. Als Bildungsminister und dann als Premierminister, mein Fokus war anstelle Reformen setzen diese Trends umzukehren. Der Bessere Schulen-Plan baut auf früheren Regierung Reformen, einschließlich einer bundesweiten Lese- und Rechentests und der Online-Ressource My School, die dazu beitrug, ein besseres Bild von dem Schulen und die den Studenten brauchen unsere Hilfe waren die meisten zu bauen.
Als Regierungs, es war eine große Herausforderung, ein Bedürfnisses basierten Finanzierungssystem zu schaffen,, die in Schulen kontinuierliche Reform und Verbesserung aufrechterhalten würde. Der Bessere Schulen planen konzentrierte sich auf Qualität und Billigkeit: Ich wollte sicherstellen, dass jedes Kind die Möglichkeit hatte, ihr Potenzial zu maximieren und im asiatischen Jahrhundert konkurriert. Zu diesem Zweck, die Reformen dafür gesorgt, dass neue Mittel für eine Verbesserung Agenda gebunden werden würde. Es ist nicht einfach genug Geld in unsere Schulen zu gießen: das Geld muss nachweislich und erfolgreich zur Verbesserung der Bildung gestellt werden, einschließlich Lesen, Schreiben und Rechnen Standards.
Hat der Bildungsminister von Australien bestimmen, was in australischen Schulen gelehrt wird? Welche Art von Eingabe tun Pädagogen auf dem Boden (Lehrer / Schulleiter) Politik haben in und welche Art von Eingabe denken Sie, sie haben sollten?
Ich fühlte mich unglaublich privilegiert als Bildungsminister zu dienen und habe so bestimmt, um die Bildungslandschaft in Australien zu ändern, so dass kein Kind hinter gelassen.
Die Entwicklung eines neuen, nationaler Lehrplan war ein wesentlicher Teil meiner Reformagenda. Ich hatte oft grübelte, dass Australien mehr Lehrplan Schriftsteller pro Kopf als jedes andere Land in der Welt haben müssen: wir hatten 37 getrennte Organisationen und Einrichtungen im ganzen Land zu Lehrplanentwicklung beitragen! Während ich bestimmt ein wichtiger Bestandteil des nationalen Lehrplan zu sehen Grammatik bilden, Ich hatte keine direkte Rolle bei der Lehrplanentwicklung. Es war mir wichtig, dass der Lehrplan nicht in irgendeiner Weise politisiert wurde, oder als Werkzeug in den ‚Kulturkriegen‘ verwendet, wie wir in früheren Regierungen gesehen hatten. Dies repräsentiert nur eine Möglichkeit, in der die Experten in meiner Regierung eine wirklich bedeutende Rolle bei der Entwicklung der Politik hatte.
In einem Bereich, so komplex wie Bildung, die Perspektive und Einsichten der Betroffenen sind unglaublich wichtig,. Unsere Bildungsreformen waren nicht unumstritten und sie haben durchkommen nicht kampflos. Aber bei jedem Schritt des Weges, Ich begrüßen die Eingabe von Pädagogen, Haupt-, Eltern und Schüler - ihre Ansichten stellten wir sicher, letztlich die beste Politik geliefert möglich.
“Schulen versuchen, bereits vor der Kurve zu erhalten, indem Klassen wie Computer-Codierung, um ihre Schüler anbieten. Die Konzentration auf diese neuen Fähigkeiten, sowie die generalistische Fähigkeiten, die uns besser Denker machen, Lernende und Innovatoren, wird entscheidend sein.” — Julia Gillard
Die Gleichstellung der Geschlechter ist bisher nicht geklärt, und ist ein Kampf, den ich gearbeitet habe mein ganzes Leben. Die Statistiken sind gut bekannt und oft wiederholt - die Zahl der Frauen, die häusliche Gewalt erleben, das geschlechtsspezifische Lohngefälle, die proportional Darstellungen von Frauen im Parlament ... und die Liste geht weiter. In den vergangenen Jahren, Ich habe an der Lösung eine bestimmte Statistik gewidmet: trotz ermutigenden Fortschritte, die seit der Einführung der Millenniums-Entwicklungsziele in 2000, 61 Millionen Mädchen bleiben aus Grund- und Hauptschule in unserer Welt. Jedes Kind verdient zu lernen, unabhängig von ihrem Geschlecht oder Standort. Durch meine Arbeit als Vorsitzender der Globalen Partnerschaft für Bildung, das ist etwas, was ich bin fest entschlossen, beheben zu helfen.
Welche Art von Lehrplan Änderungen glauben Sie, wesentlich sind für Studenten in einem zukünftigen Arbeitsmarkt erfolgreich zu sein? Welche Art von Lehrplan Änderungen glauben Sie wichtig sind für Studenten in unserer Gesellschaft des 21. Jahrhunderts gedeihen?
Die Technologie ist in einem rasanten Tempo zu ändern und unsere Schüler brauchen, um diese Änderung anpassungsfähig zu sein: in den nächsten 24 Monaten, die Summe der zusätzlichen Rechenleistung, die in unserer Welt hinzugefügt werden wird, dass mehr als in der Geschichte der Menschheit erzeugt. Wir laufen eine sehr steile Kurve nach oben, die alles verändert, wie wir leben und arbeiten. Schulen versuchen, bereits vor der Kurve zu erhalten, indem Klassen wie Computer-Codierung, um ihre Schüler anbieten. Die Konzentration auf diese neuen Fähigkeiten, sowie die generalistische Fähigkeiten, die uns besser Denker machen, Lernende und Innovatoren, wird entscheidend sein.
“Die Globalisierung hat die Schüler auf eine weit größere Palette von Ideen ausgesetzt, Kulturen, Sprachen, Orte und Ideologien als je zuvor. Zu wissen, wie diese Dinge zu verstehen, kommunizieren und nutzen werden sie zu ihrem zukünftigen Erfolg entscheidend sein.” — Julia Gillard
Wissen ist nicht mehr nur auf einen etablierten Körper des Wissens. Fähigkeiten-Sets wie Zusammenarbeit, Innovation und Kreativität sind immer wichtiger. Welche Initiativen helfen sicherzustellen, dass High-School-Absolventen die Fähigkeiten haben, lokalen Universitäten zu betreten und in der modernen Arbeitswelt erfolgreich sein?
Absolut - sind diese Fähigkeiten immer wichtiger, und Schulleiter und Lehrer wissen es. Auswendiglernen die Norm in meiner Ausbildung wurde, aber jetzt glaube ich, die meisten Pädagogen verstehen, dass kritisches Denken ist viel wichtiger.
Im ganzen Land werden wir viele innovative Ansätze zu sehen, Studenten an der Universität zum Erfolg zu verhelfen und darüber hinaus. Beispielsweise, an der Universität Adelaide, wo ich bin ein Besuch Honorarprofessor, die Universität Ältere Hochschule konzentriert sich auf die Vorbereitung Jahr 11 und 12 Studenten für einen reibungslosen und erfolgreichen Übergang zur Universität. aber Kommandanten, ein soziales Unternehmen, an den ich als Kanzler dienen, bieten wir Schulabgängern ein Programm globalen Game Changer genannt. Die Studierenden erwerben einen Bachelor of Entrepreneurship an der Universität von Canberra durch Online-Studie mit realen Welt Erfahrungen in Asien und im Silicon Valley kombiniert.
Wie können wir sicher die heutige Jugend machen aufwachsen mehr global kompetent als frühere Generationen?
Globale Kompetenz ist über die Studierenden die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, in unserer zunehmend vernetzten Welt erfolgreich zu sein und im Wettbewerb. Die Globalisierung hat die Schüler auf eine weit größere Palette von Ideen ausgesetzt, Kulturen, Sprachen, Orte und Ideologien als je zuvor. Zu wissen, wie diese Dinge zu verstehen, kommunizieren und nutzen werden sie zu ihrem zukünftigen Erfolg entscheidend sein. Während wir haben eine starke Stimmung gegen die Globalisierung weltweit gesehen, unsere Kinder zu lehren, wie die vielen Möglichkeiten zu nutzen, dass die Globalisierung enorm wichtig bringen.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Global Partnership for Education)
C. M. Rubin und Julia Gillard
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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