Papa Francis kazananı açıkladı $1 milyon Küresel Öğretmen Ödülü 2016: Samiha Khalil Lisesi'nden Hanan Al Hroub, El Bireh, Filistin. Ünlü çivili tören geçen ay Dubai'deki Küresel Eğitim ve Beceri Forumu'nda gerçekleşti., ve dünyanın en iyi öğretmenlerini kutladı. Hanan Al Hroub imrenilen ödülü kazandı 8,000 öğretmenler için adaylıklar 148 Dünya çapında ülkeler. Global Search for Education, Hanan ve diğerleriyle röportaj yapma zevkini yaşadı. 9 finalistler, Aqeela Asifi, Ayub Mohamud, Colin Hegarty, Joe Fatheree, Kazuya Takahashi, Michael Soskil, Richard Johnson, Maarit Rossi ve Robin Chaurasiya, törenden hemen önce.
Dünya çapında, eğitimciler, veliler ve öğrenciler kaliteli öğretmenlerin son derece önemli olduğunu bilirler. Finalistlere öğretmenliği nasıl daha prestijli bir kariyer yapabileceğimizi düşündüklerini sordum.. Daha kazançlı kariyerlerden daha kaliteli yetenekleri sınıflara nasıl çekebiliriz?? Nasıl biz iyi öğretmenleri korumak ve en çok ihtiyaç duyulan nerede olduğundan emin yapabilirim? bunlar onların cevaplarıydı:
Colin Hegarty: Öğretmenliğin daha prestijli bir kariyer olarak görülmesine yardımcı olmak için yapabileceğimiz en önemli şey, halihazırda yaptıkları harika ve ilham verici çalışmaların hikayelerini anlatmak ve bunu öğrencilerle paylaşmaktır., ebeveyn, öğretmenler ve daha geniş topluluk. Bu olumlu hikayeleri anlatmak, bir öğretmenin hayatlarımız üzerinde sahip olabileceği derin etkiyi paylaşıyor.. Hepimiz hikayelerle bağlantı kurarız ve ruhumuza hitap ederler.; onları mevcut öğretmenlerin harika çalışmalarına teşekkür etmek için kullanmanın yanı sıra, topluluklarımıza öğretmenlere büyük saygı duymaları ve gelecek nesiller için parlak insanları mesleğe çekmeleri için ilham verebilirler..
Hanan Al Haroub: Öğretmenlerin bu dünyadaki gerçek güç olduğu sözüne katılıyorum.. Toplumları değiştirebilecek tek kişi onlar, üretken ve aktif nesiller yaratabilenler. Bu hedefe ulaşmak için iyi organize edilmiş planlar kullanmak, prestij sunmalıyız, saygı, iyi koşullar, ve öğretmenler için iyi maaş. Bu, öğretmenlik mesleğini geliştirecek ve eğitime güvenli ve geleceğin mesleği olarak bakacak mezunların sayısını artıracaktır., ve bu mesleği tıp gibi diğer ünlü mesleklerle eşitleyin, mühendislik, kanun, vs.
Richard Johnson: Parlaklığı cezbetmek için maaş ve koşullar sağlayın, yenilikçi/yaratıcı beyinler ve mesleğin profilini yükseltmek. Teste öğretme sorununu nasıl çözebileceğimize bakın. Standartlaştırılmış testler ortadan kalkmazken, yüksek teknoloji kültürüyle öğrenme yolculuğunu daha heyecanlı ve hatta daha etkili hale getirmek için daha fazlasını yapabiliriz., öğrencilerin erken yaşlardan itibaren 21. yüzyıl öğrenme becerilerine daldırıldığı proje tabanlı öğrenme. İyi öğretmenleri elde tutmak, en baştan doğru olanları seçmektir.. Öğretim için gerekli olan tutku ve mizacın belirlenmesi için görüşme ve seçim süreçleri mevcut olmalıdır..
Aqeela Asifi: Toplumlara önemini göstererek öğretmenliği daha prestijli hale getirebiliriz., ve toplumumuzda ona değer vererek. Eğitim sektörüne yatırım yapmalı ve öğretmenlere bu meslekte geleceklerinin istikrarlı olduğu hissini vermeli ve toplumlarına hizmet etmedeki önemini anlamalarına yardımcı olmalıyız.. Öğretmenler, öğretimdeki geleceklerinin istikrarlı olduğuna inanmalıdır. İstikrarlı olduklarına inanırlarsa eğitimde kalırlar..
Maarit Rossi: Öğretmenin kariyerinin olumsuz imajını olumluya çevirmeliyiz., prestijli, ve arzu edilen kariyer. Okul reformları yapıldığında gazetelerde okuyabiliriz., bütçe büyük olasılıkla yetersiz ve öğretmenler iş yükü altında. Yönetim, öğretmenlerin işlerini yönetebilmeleri için uygun fon ve desteği sağlamalıdır.. Bir okulda çalışmaya başlayan her genç veya yeni öğretmenin okulun uygulamalarına iyi bir giriş yapmasına ve ilk yıl boyunca kendisine yardımcı olacak bir akıl hocasına ihtiyacı vardır.. Bir toplumda maaş doğru seviyede olduğunda, ayrıca üyelere mesleğe değer verildiğini söyler.. Bir çok ülkede, öğretmen maaşı diğer benzer seviyedeki mesleklere göre düşük.
Joe Fatheree: Mesleğin yeterince prestijli kabul edilebilmesi için, bir öğretmenin değeriyle ilgili kamuoyunun değişmesi, en parlak zihinlerimizi eğitimi uygulanabilir bir kariyer olarak ciddi bir şekilde düşünmeye çekmesini sağlamalıdır.. Saygı, birçok profesyonel eğitimci için eksik bir bileşendir. kariyer kafesleri, ödemek, ve çalışma koşulları önemli ek faktörlerdir. Ancak, Aday adaylardan ve kıdemli öğretmenlerden duyduğum en önemli endişe, çabalarının ve fikirlerinin önemli olmasını ve daha büyük topluluğun tüm üyeleri tarafından saygı duyulmasını istemeleri..
Mike Soskil: Etkili liderler, ilham almış ve yetkilendirilmiş bireylerin daha üretken olduğunu ve beklentileri aştığını onaylayacaktır.. Ne yazık ki, Öğretme ve öğrenmenin standardizasyonu yoluyla eğitimde reform yapmak için birçok çaba, ve kontrolün sınıflardan toplantı odalarına kaydırılması eğitimcilerin haklarından mahrum edilmesine hizmet etti. Öğrencilerinin yaşamlarını iyileştirmek için profesyonel uzmanlıklarına değer verilmesi ve kullanılması yerine, Öğretmenlere, öğrencilerin bireysel ihtiyaçları hakkında hiçbir bilgisi olmayan yabancılar tarafından geliştirilen programlara uymaları söylenmektedir.. Yetenekli bireyleri öğretmenlik mesleğine çekmek ve mükemmel öğretmenleri halihazırda hizmette tutmak istiyorsak, eğitim sistemlerimizi öğrencilerin, öğretmenler, ebeveyn, yöneticiler, ve politika yapıcılar, kontrole dayalı bir hiyerarşiden ziyade ortaklardır.. İlham sağlamaya odaklanmalıyız, destek, ve öğrencilere aynı şeyi sağlayabilmeleri için öğretmenlere özerklik. Sadece öğretmenlere profesyonel oldukları gibi davrandığımızda, Arzuladığımız başarıyı okullarımızda görecek miyiz?.
Ayub Mohamud: Öğretmenlerin ve öğrencilerin sınıflarında ve topluluklarında yaratıcılığına ve yenilikçiliğine zaman ve enerji harcayarak öğretimi daha prestijli bir kariyer haline getirebiliriz.. Ayrıca öğretimi kazançlı ve ödüllendirici kılmak, öğretmenlerin öğrencilerini topluluklarını ve okullarını değiştiren bir sonraki yenilikçiler olmaları için destekleyebilecekleri yollar yaratacaktır.. Bu, öğrencilerin okullarda pratik becerileri öğrendikleri ve sürdürülebilir işletmeler kurdukları ve aynı zamanda gelişimsel zorluklara çözümler buldukları pratik eğitim modellerine büyük katkı sağlayacaktır.. Ayrıca, kurumsal liderleri ve öğretmenleri sınıflarda birbirine bağlamak, öğretmenlerin sınıfta işlerini daha iyi yapmalarına yardımcı olmak için bilgi ve beceri alışverişine de olanak sağlayacaktır..
Robin Chaurasi: tüm dünya adına konuşamam, ama öğretmenliğin bir eğitim olarak kabul edildiğini söyleyerek Hindistan adına konuşabilirim. “Eğer hepsi hataysa” kariyer. Ve bu aynı zamanda okulların ve işverenlerin zihniyetidir.: eğer biri giderse, başka bulabiliriz. Çok az insan kalite konusunda endişeleniyor, sorumluluk, veya sürdürülebilirlik. Açıkça, Hindistan'ın birçok öğretim bursu da öğretmenleri ömür boyu veya uzun vadeli bir kariyer için cezbetmek için tasarlanmamıştır., onlar sadece (çok) kısa vadeli çözümler. Kariyer seçimi yapan genç nesil için, Bunun öğretmenlere yapılan yatırım eksikliği ve onlardan yapılan mantıksız taleplerle çok ilgisi olduğunu düşünüyorum., örneğin. sınıflarına öğretmek 50-100 Öğrenciler, olan çocukları yakalamak için 5-10 yıllar geride.
Kazuya Takahasi: basit bir cevap yok. Dünyayı değiştirmenin tek yolu eğitim. Öğretmenler ve iş adamları birlikte çalışırsa, okulumun öğrencileri Endonezya'da bir sosyal girişimciyle çalışırken, okullar öğrencilere dünyayı ticaret yoluyla değiştirebileceklerini öğretebilir. Okullar ve iş dünyası arasındaki ilişkiyi güçlendirmek için çalışmaya devam edin, yeni bir hareket ortaya çıkabilir. Bu yüzden öğretmenliğin prestijli bir kariyer olduğunu göstermenin en iyi yolu, iş dünyasında kibar ve tutkulu rakipler yetiştirmektir.. Eğitimin iş kadar önemli olduğunu biliyorlar.
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar