Não tente inovar se você não está preparado para cometer erros.
Steve Jobs disse uma vez que “cerca de metade do que separa os empreendedores bem sucedidos do que os não-sucedidos é pura perseverança.”
Todos os inovadores se sentem desafiados em diferentes pontos porque é apenas parte do trabalho. Então, como vamos ensinar aos jovens que lutam é bom, trabalhando duro é bom, olhando para trás em seus erros é bom, e encontrar novas maneiras de resolver problemas difíceis é realmente bom, porque todas estas coisas são partes importantes de nosso aprendizado.
Nosso professor Bloggers Global são pioneiros e inovadores em áreas como integração de tecnologia, matemática treinador, educação especial, ensino de ciências, e equidade de género. Eles fundaram escolas, currículos escritas, e salas de aula levaram em 13 diferentes países que se estendem em todos os continentes populoso do planeta. Estes professores capacitar e enriquecer as vidas de jovens de quase todos os imagináveis fundo. Este mês pedimos: Como podemos melhor incutir uma idéia do risco e lutar em estudantes?
“Em todos os países da OCDE, oito em cada dez alunos relataram que seus professores dizer-lhes o que eles têm de aprender em cada aula, e sete em cada dez alunos têm professores que fazem perguntas em cada aula para verificar se os alunos a entender o que eles estão aprendendo,"Grava Maarit Rossi (@pathstomath). “Parece que temos ainda muito a fazer, mudanças não difíceis, de modo que os alunos aprendem a perceber que o sucesso é uma oportunidade para todos.” Leia mais.
Craig Kemp (mrkempnz) descreve a tomada de riscos como uma “cultura de aprendizagem” e estratégias de ações de salas de aula em todo o mundo que estão ajudando a normalizar a luta incluindo, "Apoio, suporte, encorajar, modelo (deixá-los ensinar a classe)", “Encorajar os professores a cometer erros para que os alunos ver que é OK” e “fornecer uma abundância de opções para assistir o seu gênio interior interpretar o que fazer.” Leia mais.
“Os jovens em EducAid muitas vezes superar desafios extraordinários,"Escreve Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Como isso foi alcançado “, apesar do espancamento constante de dificuldades diárias da vida em Serra Leoa?”Em de EducAid‘programa Power Group Girl’, meninas e mulheres jovens são “ensinados não só sobre os seus direitos e responsabilidades para com a igualdade, mas também uns aos outros.” Leia mais.
Ensine as crianças a escrever! diz Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth). “Se queremos que os alunos a ser tomadores de risco, perseverar através da luta, e encontrar o sucesso no processo, em seguida, temos de modelar que, como o adulto na sala de aula.”Shaelynn acredita que não há nada“mais poderoso, ou mais vulneráveis, que quando um professor escreve na frente de seus alunos “. Leia mais.
“A vida não é um mar de rosas,"Grava Rashmi Kathuria (@rashkath). “Incutir a idéia de risco e luta por envolvê-los em atividades onde eles obter um escopo para usar suas habilidades para a vida e fortalecê-los…quando alguém vai uma milha extra que fazer mais do que se espera deles.” Leia mais.
“O que se nos concentrarmos sobre o processo e a viagem mais do que o destino?", Escreve Jim Tuscano (@jimtuscano). “Nós também precisamos projetar e alinhar todas as áreas ou aspectos de aprender a suportar mentalidade de crescimento. Por exemplo, actividades de aprendizagem deve dar tempo para que os alunos explorem, trabalhar com os outros, e sempre voltar atrás e refletir sobre o que estão aprendendo.” Leia mais.
“Quando você ensina sobre os grandes personagens da história, ciência e arte, certifique-se de retratar as histórias inteiras: as dores, bem como os ganhos, o lado humano entrelaçada com o brilho, os desafios, juntamente com a glória,”Escreve Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). “Quando tomamos o fracasso fora da equação e abraçar lutando como parte da viagem, aprendizagem torna-se mais uma vez a alegria, estimulando presente ele sempre foi concebido para ser.” Leia mais.
Nadia Lopez (@TheLopezEffect) compartilha estratégias que revolucionou a forma como seus estudiosos se aproximou de aprendizagem, incluindo espaços de aprendizagem “onde os riscos foram aplaudidos,”Com‘aprendizagem cooperativa para incentivar a colaboração’e uma abordagem centrada no estudante permitindo que‘cada indivíduo de contribuir para o diálogo em sala de aula e trabalhar para o objetivo de completar uma tarefa coletivamente’. Leia mais.
“As escolas precisam deixar seus sistemas de confirmar que não é Einstein e começar a sistemas e criar ambientes que comemoram a alegria que é ser-se e articular claramente o próprio crescimento,”Escreve Richard Wells (@EduWells). “Uma viagem que pode ser documentado e visivelmente apresentado aos futuros empregadores que estão clamando por pessoas que mostram evidências de adaptabilidade e confiança no que eles podem oferecer uma equipe ou projeto.” Leia mais.
O Top global Professor Bloggers é uma série mensal onde os educadores em todo o globo oferta experimentou ainda única assume temas mais importantes da atualidade. CMRubinWorld utiliza a plataforma para propagar as vozes das pessoas mais indispensáveis de nossas instituições de ensino - professores.
(Todas as imagens são cortesia de CMRubinWorld)
Top de linha L a R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Row L R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , CM. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row L R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Inferior Row L R: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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