“جهانی شدن, تنوع افزایش جمعیت ما, تحکیم جامعه مبتنی بر دانش, و افزایش نابرابری, در میان عوامل دیگر, در حال نفوذ در آموزش و پرورش مستقیم و غیر مستقیم.” — بئاتریس پونت
چگونه جهانی شدن رویکرد سیستم آموزش و پرورش به سیاست تحت تاثیر قرار? دولت های بین المللی انجام در مورد اصلاحات مورد نیاز چیست? اولویت های اصلی چه هستند و چگونه می توانید سیاست و مردم اجرای سیاست را تحت تاثیر قرار?
سیستم آموزش و پرورش جهانی خواسته به توسعه "تفکر انتقادی جوانان, کار گروهی, همکاری, و خلاقیت قادر به موفقیت در زندگی و در بازار کار,گوید: "دکتر. بئاتریس پونت, تحلیلگر ارشد آموزش و پرورش در سازمان همکاری و توسعه. با این حال, اجرای سیاست که در فضای سیاسی پیچیده است, "با بسیاری از بازیگران درگیر, از جمله ملی, سیاست گذاران منطقه ای و محلی, رهبران مدرسه, معلمان, پدر و مادر, دانش آموزان و دیگران. "
پس چه از مهم ترین درس از کشورهایی که در حال مدیریت اصلاح آموزش و پرورش به خوبی آموخته شود? جهانی جستجو برای آموزش و پرورش با خوشحالی به استقبال دکتر است. بئاتریس پونت به بحث در مورد سیاست, سیاست, مردم و تأثیر جهانی شدن
سیاست آموزش و پرورش فراتر از محتوای می رود, سیاست فراگیر, سیاست, و مردم. این فرایندی است که مستقیم به جلو نمی, اما پویا, بی نظم, در زمینه سیاسی و با بسیاری از بازیگران درگیر بسیار جاسازی شده, از جمله ملی, سیاست گذاران منطقه ای و محلی, رهبران مدرسه, معلمان, پدر و مادر, دانش آموزان و دیگران "- بئاتریس پونت
چگونه یک دنیای جهانی نهفته اولویت بندی ما از یادگیری?
جهانی شدن, تنوع افزایش جمعیت ما, تحکیم جامعه مبتنی بر دانش, و افزایش نابرابری, در میان عوامل دیگر, در حال نفوذ در آموزش و پرورش مستقیم و غیر مستقیم. سیستم آموزش و پرورش خواسته شود به ارائه نه تنها دانش, بلکه برای توسعه تفکر انتقادی جوانان, کار گروهی, همکاری, و خلاقیت قادر به موفقیت در زندگی و در بازار کار. سرمایه گذاری بیشتری نیز مورد نیاز برای حمایت از حقوق صاحبان سهام در آموزش و پرورش, برای حمایت از جوانان از زمینه های محروم و مدارس خود, و اطمینان حاصل شود که آنها می توانند از فرصت های مساوی در این محیط جهانی دارند
سیستم موفق ترین پرداختن به چالش های کلیدی چگونه?
این در حال حاضر آشکار شده است که سیستم های آموزش و پرورش اجرای بالا کسانی که در هر دو حقوق صاحبان سهام و کیفیت ارائه می, و اطمینان حاصل شود که تمام کودکان در بدون در نظر گرفتن آموزش و پرورش از پس زمینه خود موفق. در حالی که هیچ روش منحصر به فرد وجود دارد, به عنوان سیستم های آموزش و پرورش بسیار متنی هستند, برخی از ویژگی های مشترک است که تحقیق و برجسته عمل کشور وجود دارد: سیستم هایی که اولویت بندی یادگیری همه دانش آموزان, که سرمایه گذاری در حرفه ای کارکنان خود, از جمله معلمان و مدیران مدارس به منظور توسعه مدارس به عنوان سازمان یادگیری, و است که حمایت مناسب برای مدارس, از نظر داده, فناوری اطلاعات, شبکه ها و استراتژی های بهبود برای ارائه.
"واکنش سیاسی باید خاص به چالش مواجه, اقتباس به بافت, باید انسجام داخلی و خارجی, و تعامل با عوامل مهم در روند برای اطمینان از آنها آن را پیاده سازی بعد از "- بئاتریس پونت
آیا فکر می کنید سیاست آموزش و پرورش باید توسط یک گروه را انتخاب کنید از مردم ایجاد شده و یا باید تمام سهامداران شرکت? چرا?
سیاست آموزش و پرورش فراتر از محتوای می رود, سیاست فراگیر, سیاست, و مردم. این فرایندی است که مستقیم به جلو نمی, اما پویا, بی نظم, در زمینه سیاسی و با بسیاری از بازیگران درگیر بسیار جاسازی شده, از جمله ملی, سیاست گذاران منطقه ای و محلی, رهبران مدرسه, معلمان, پدر و مادر, دانش آموزان و دیگران. در برخی از نقطه آنها نیاز به در روند نقش داشته باشد. این واقعیت باید در هنگام توسعه و اجرای سیاست در نظر گرفته شود آن را به عنوان می تواند کمک به شکل دادن به آنچه که واقعا اتفاق می افتد یا بر روی زمین اتفاق نمی افتد. محققان نشان داده اند که اغلب اصلاحات ممکن است کلاس درس به دلیل عدم تمرکز بر اجرای سیاست های آموزش و پرورش از دسترس نیست و یا ممکن است تاثیر پایداری نخواهد داشت.
چه فکر می کنید مهم ترین درس کشورها می توانند از سیستم های بالا انجام یادگیری هستند?
سیاست آموزش و پرورش برای بهبود مدرسه یک اولویت در کشورهای OECD و فراتر از آن تبدیل شده است. کشورها در آغوش این مرحله جدید با اقدام بسیار در اطراف مناطق که مانند مدارس و برنامه درسی خود را کلیدی برای بهبود, معلمان, و دانش آموزان محروم. اما سیاست های در خلا وجود ندارد: آنها نیاز به در نظر در رابطه با زمینه های سیاسی و اقتصادی خود در نظر گرفته شود, محیط آموزشی خود, و اطراف آن سیاست, و به عامل انسانی. هیچ راه حل های آماده به اجرا وجود دارد, اما واکنش سیاسی باید خاص به چالش مواجه, اقتباس به بافت, باید انسجام داخلی و خارجی, و تعامل با عوامل مهم در روند برای اطمینان از آنها آن را پیاده سازی بعد از.
دکتر. بئاتریس به Pont تحلیلگر ارشد سیاست آموزش و پرورش در OECD است و کار کرده است در سیاست آموزش و پرورش در طول زندگی حرفه بین المللی خود را. دیدگاه های مطرح شده در اینجا به نویسنده و کسانی که از سازمان او را برای کار می کند را نشان نمی. کار پونت است که در این کتاب مورد بحث قرار گرفته جدید, جهت آینده از تغییر آموزشی (ویرایش شده توسط هلن Janc مالون, سانتیاگو رینکن-گالاردو, و کریستین کیو; راتلج, 2018).
C. M. روبین و بئاتریس پونت
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), چارلز فاضل (ایالات متحده), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر