貧困を終了すると、我々の選択であります. 私たちに必要なのは不屈の精神であります; これは私の時計で私のコミュニティには起こらないだろうと言う意志.
世界は極度の貧困を終わらせるために、いくつかの進歩を遂げたが、まだそんなに多く行う必要があることがありさ. あなたはこの世界的流行に見つける最も魅力的な統計の一つは、子どもたちが、世界の極端な貧困層の半分近くを占めていることです. でも、世界で最も豊かな国で, 1 中に 4 子どもたちは貧困の中で暮らします.
貧困の根絶に他の社会セクターと組み合わせて、教育の役割が広く研究されてきました, 文書化され、推奨. 今月は、貧困についてもっと話をする世界の教室に手を差し伸べます.
当社のグローバル教師ブロガーは、このような技術の統合などの分野での先駆者と革新です, 数学コーチング, 特別支援教育, 科学命令, そして、男女平等. 彼らは学校を設立しています, 書かれたカリキュラム, そして主導教室で 16 地球上のすべての人口大陸ストレッチ異なる国. 私たちは、この重要な問題に重量を量るためにそれらを尋ねました: 貧困がどのように影響を与えているあなたの学校の経験の学生? 学校は貧困に対処するために何ができます?
「私は、私が最も嫌わかわからないです, 私はそれが笑いだったと思います,」ジョー・ファーザーイー書いて (@josephfatheree), 「貧困の子」と誰が彼の仲間の前で彼の毎日の「恥の散歩」を覚えている人でした. 「いじめは停止することはありません。」フォーカスすることであるスーパーヒーローのジョーの新しいバンドに参加「世界の舞台に仲間の残りの部分と彼らの正当な場所を取る能力と貧しいに力を与えるの。」 続きを読む.
「ハリケーンは何をやっている場合, 彼らは貧困が可能の誰の円錐内であるという認識に人々を目覚めています,「ヴィッキー・デイビスは書いて (@coolcatteacher). 「何人かの子供は毎日比喩ハリケーンに住んでいます. 彼らは電気をしておこうなら、彼らは思っライブ, 彼らは食べ物を持っていますならば, 自宅は自分の周辺に激怒の嵐からそれらを安全に保つことができます。」 続きを読む.
「フィンランドで, 我々は、すべての学生に教育に等しい可能性を与えることができます - 彼らが住んでいるにもかかわらず、, それらがどのように生活し、家族の状況,「Maaritロッシは、書き込み (pathstomath). 「私は教育がより良い生活のための鍵であると信じています, あまりに. 私は学ぶために彼らの動機に「貧しい家族の子供たちや「豊かな家族の子供たちに差は見られません!" 続きを読む.
"ええと, 彼はスマートではないですので、そうではありません. 彼は. あなたが空腹や病気のときでも学習がほぼ不可能です, 非常に困難な環境があなたの潜在能力を達することからあなたを妨げているとき,」エリザ・ゲラ・クルーズ書いて (@ElisaGuerraCruz). 「すべての子供は天才の中の種子を負担します, 彼らは失われることにはあまりにも貴重です「 - と恵まれない子どもたちが明るくなるには余りにも貧弱ではありません。 続きを読む.
「フラミンガムの私の故郷で, マサチューセッツ州, アリシアとデイビット・ブライスフラミンガムの飢えた子供と大人のすべてを供給するという課題に立ち向かうために自分自身時にそれをとっていると、彼らは成功しています,」アダム・ステイナー書いて (steineredtech). 「これは、この国のすべての町や都市で検討に値するレッスン。」 続きを読む.
「貧困を解決することは教育者の特権ではなく、教室での成功のためのすべての学生の機会を均等にすることです,「クレイグ・ケンプは書いて (mrkempnz). 「陽性に否定をオンにし、親切な心で世界を照らすために私たちの仕事です. 私たちが住む世界の違いを作るためにどのような変化を作り、自分の生徒を教えます!" 続きを読む.
"それを閉めて (富) 交渉した学習を通じてギャップ,」リチャード・ウェルス書いて (@EduWells). 「を使用して 個々の周りに設計されたシステム, 生徒たちは、自分の経験や知識に構築ではなく、金型を当てはめないの失敗を感じことができます. このような教育は貧困に苦しむ子供たちのために活躍の場を平準化することの義務で成功するために開始します。」 続きを読む.
国連の人間開発指数で 2000 シエラレオネは世界で9番目の最貧国としてランク. 「我々の懸念は、貧困のうち、個人を引っ張ってくるだけの資格との接続よりもあることを教育のためでなければなりません, 知識を獲得する代わりに協調コミュニティの取り組み, スキルや社会を変えていくの値,「ミリアムメイソン-Sesayは書いて (@EducAidSL). 続きを読む.
「私は私の全体のスタッフのための年次コミュニティ散歩を制定しました, その彼らが経験する可能性があり, たとえ唯一の一日のために, ブラウンズビル全体に存在する生活条件や機会の欠如,」ナディア・ロペス書いています。(@TheLopezEffect). 「教師の多くは学者事前の知識や図書館のような単純なものにアクセスする能力についての仮定を作っ, 書店, コンピュータセンター, さらには新鮮な果物や野菜。」 続きを読む.
トップグローバル教師ブロガーは、世界中の申し出全体で教育者がユニークなまだ経験し、今日の最も重要なトピックにかかる毎月のシリーズです. CMRubinWorldは、私たちの教育機関の中で最も不可欠な人々の声を伝播するためのプラットフォームを利用して - 教師.
(全ての写真はCMRubinWorldの礼儀です)
Rへの一番上の行のL: アダム·シュタイナー, Shaelynn Fransworth, ポーリン·ホーキンス, 高橋一也
2RへのND行L: エリサ・ゲラ, ジャスパーダイクストラ , C.M. ルービン, カール·フッカー, ウォーレン・スパロウ
3Rへの番目の行L: ナディア・ロペス, ジョーFatheree, クレイグ·ケンプ, Rashmi Kathuria, Maaritロッシ
Rへの最下行のL: ジムTuscano, リチャード·ウェルズ, Abeer Qunaibi, ヴィッキー·デイヴィス, ミリアムメイソン-Sesay
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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