اجازه دهید در مورد آموزش صحبت. رندی واینگارتن رئیس فدراسیون معلمان آمریکا است (AFT), که نشان دهنده مربیان و متخصصان مراقبت های بهداشتی مطمئن شوید که انصاف و دموکراسی غالب. زندگی حرفه ای طولانی خود را به عنوان رئیس فدراسیون متحده از معلمان او جایزه را به دست آورده که یکی از با نفوذ ترین نیویورکی در آبزرور نیویورک. تعهد خود را به اصلاح آموزش و پرورش و حمایت وی اتحادیه های محلی به عنوان مثال الهام بخش از آنچه برای تامین امنیت راه حل جامعه پایدار برای آینده آموزش و پرورش مورد نیاز است. در این مصاحبه, من به رندی در مورد آنچه ما می توانید از مدل های موفق در خارج از کشور یاد بگیرند آموزش صحبت, افزایش اهمیت معلمان با داشتن قوی صلاحیت جهانی و فرهنگی, و چگونه ایالات متحده می تواند یک کار را بهتر انجام دهید حمایت از معلمان خود. او در سطح جهان بینش آگاه هستند که ما آمده اند تا از وینگارتن انتظار, که او نیز می نویسد: ستون ماهانه, “چه چیزی بیشتر از همه اهمیت دارد,” برای نیویورک تایمز’ نقد و بررسی یکشنبه.
رندی, همه کشورها دارای علائق مشترک برای ایجاد یک سیستم آموزش با کیفیت بالا است که آماده کودکان برای رسیدن به موفقیت در زندگی خود. شما در نشست های بین المللی در آموزش حرفه حضور و انجام بازدیدکننده داشته است مطالعه به کشورهای دیگر – چه تحت تاثیر قرار از سراسر جهان که ما ممکن است قادر به استفاده از در ایالات متحده، ترین?
نشستن در میز اجلاس این چند سال گذشته, من راه های بسیاری که معلمان احترام بیشتری در کشورهای دیگر از اینجا در ایالات متحده شنیده ام. معلمان به گوش, نه فقط با والدین و مدیران, بلکه با سیاست گذاران. صدای خود را مهم در تصمیم گیری است که آنها را تحت تاثیر, دانش آموزان خود و مدارس خود. این است که با نتایج حاصل از آموزش و بررسی بین المللی آموزش تقویت (چنین) که نشان می دهد که, در کشورهایی که معلمان حرفه خود با ارزش است, سطوح بالاتری از موفقیت دانش آموزان وجود دارد.
ما می دانیم که در مدارس که در آن معلمان مورد اعتماد بوده و نظرات آنها ارزشمنداست, آموزش کار همه می شود. تمام کارکنان کار می کند با هم برای موفقیت کل مدرسه. من آن را دیده خودم. به عنوان مثال, در فنلاند, سنگاپور و ژاپن, رویکرد بسیار متفاوت از بالا به پایین است, من راه-و یا از حد بزرگراه تحریم و سرزنش رویکرد به پاسخگویی ما در مدارس بیش از حد بسیاری در ایالات متحده را ببینید. اگر ما می رویم برای رسیدن به هدف ما از آموزش و پرورش عمومی با کیفیت بالا برای هر کودک, ما نیاز به تکیه به آماده سازی, عمل, و همکاری–نمی تست مخاطرات بالا و پاسخگویی باریک.
هنگامی که معلمان و رهبران مدرسه می تواند در برنامه های درسی همکاری, عمل آموزشی و ارزیابی, آن را به نتایج بهتر منجر. در مطالعه درس ژاپن نگاه کنید, یا معلم به اشتراک گذاری در شانگهای. متاسفانه, در بسیاری از نقاط در ایالات متحده،, سیاست و عمل فقط همکاری را پشتیبانی نمی کند. آیا می دانید که ایالات متحده قرار گرفت. معلمان کمتر از متوسط TALIS به گزارش می دهند که تا به حال در یک تیم آموزش و یا شرکت در آموزش حرفه ای مشترک بودند? و که کمتر از نیمی از ایالات متحده قرار گرفت. معلمان مورد بررسی در TALIS تا به حال معلمان دیگر را مشاهده کرده بود’ کلاس و یا ارائه بازخورد?
آیا معلمان ما به اندازه کافی مجهز برای مقابله با شایستگی جهانی? چه نیاز به بهبود است? آیا ما به اندازه کافی برای افشای دانش آموزان ما به فرهنگ های دیگر?
بیایید با آنچه در آن به معنی در سطح جهانی صالح شروع, که به اعتقاد من است که ظرفیت درک و عمل در مورد مسائل از اهمیت جهانی. برای انجام آن, دانش آموزان نیاز به ایجاد روابط محترمانه و اعتماد; کار مشترک; دانش را برای حل مشکلات; برقراری ارتباط موثر در زمینه های مختلف; و باقی بماند از چالش ها و موانع.
بعلاوه, دانش آموزان به دست آوردن صلاحیت جهانی و فرهنگی زمانی که آنها به افرادی که متفاوت تر از آنها هستند در معرض, و به هنر, موسیقی, تاریخ و فرهنگ ملل, مردمان و نژادهای. اما در بسیاری از مدارس در ایالات متحده, بیش از تست و زیر بودجه می باریک برنامه های درسی, به عنوان مدارس دولتی در سراسر کشور به طور فزاینده دوباره مجزا.
دستیابی به صلاحیت جهانی نیز نیاز به مربیان به فرهنگ و ماهر. معلمان اثربخش دانیم که چگونه کودکان یادگیری و رشد, آنها می دانند که محتوای علمی آنها در حال آموزش, و می دانند که چگونه برای تدریس که محتوا را به گروه های مختلف دانش آموزان با استفاده از شیوه های فرهنگی پاسخگو. همه از آن آغاز می شود در برنامه های آماده سازی معلم است که باید تمرکز بر محتوا عبارتند از, درک درستی از تنوع فرهنگی و یک تجربه بالینی قوی که در آن معلمان آینده نگر می تواند معلمان با تجربه در عمل و عمل تحت نظارت خود را تماشا کنید – نوع مانند یک اقامت پزشکی. ما باور داریم که, قبل از گرفتن یک کلاس درس خود را, معلمان آینده باید حمایت حق و قادر به نشان دادن شایستگی خود را. همانطور که در گزارش ما گفت “بالا بردن نوار”, اغلب معلمان جدید کلید به کلاس درس خود پرتاب و از چپ به سینک یا شنا.
کیفیت مدارس ما تنها می تواند به خوبی به عنوان با کیفیت از معلمان ما. آیا سیستم های مدرسه ما در یک نقطه ضعف سیستم در برابر خواهم که از فنلاند و سنگاپور? بعد از همه, این کشورها جای تاکید زیادی بر روی آموزش حرفه ای خود.
کیفیت حرفه تدریس حول محور سه چیز: حقوق طبقه متوسط, شرایط کاری–که, همانطور که می دانیم, می شرایط یادگیری – و همکاری. آموزش هر دو هنر و علم است; آن شور و شوق نیاز به حرفه, تعهد و دانش. ما باید به معلمان زمان, ابزار و اعتماد به آنها را قادر به انجام کار خود را به خوبی.
در امریکا., ما یک راه طولانی از واقعا شناخت آموزش به عنوان یک حرفه به ارزش. این شناخت با حقوق و مزایای که مناسب بودن یک کار حرفه ای طبقه متوسط شروع می شود. همانطور که پرزیدنت اوباما اشاره کرد, بالاترین 25 مدیران صندوق های تامینی کسب بیش از همه معلمان مهد کودک در ایالات متحده قرار گرفت. ترکیب شده! (و, کسانی که مدیران صندوق های تامینی پرداخت نرخ مالیات پایین تر از این معلمان.)
قراردادهای دسته جمعی بهترین راه برای ایمن پرداخت بهتر است, منافع و احترام. در سراسر تاریخ ما, اتحادیه های کمک کرده اند برای ایجاد یک طبقه متوسط پر جنب و جوش, و ما به آنها نیاز دارید اکنون بیش از همیشه برای مبارزه با گسترش نابرابری. اتحادیه ها و استخدام در بخش دولتی در تلاش های آمریکایی های آفریقایی تبار مرکزی, لاتینی ها و دیگر گروه های به حاشیه رانده شده به طور سنتی برای به دست آوردن دسترسی به طبقه متوسط.
و اتحادیه برای نتایج مهم, هم. درس OECD از PISA برای ایالات متحده اشاره کرد, و من می خواهم به قول این دقیقا: “بالاتر یک کشور است در جدول لیگ آموزش در جهان, بیشتر احتمال دارد که کشور در حال کار سازنده با اتحادیه های آن و درمان معلمان خود را به عنوان شرکای حرفه ای است.”
ما همچنین می دانیم که معلمان در ایالات متحده. استرس در محل کار افزایش روبرو هستند. تازه, AFT و انجمن رشته badass معلمان ایجاد یک بررسی داوطلبانه برای شروع به درک استرس و سلامت آن اثرات برای معلمان و دیگر کارکنان مدرسه. ما پاسخ قاطع از نزدیک به دریافت 32,000 مربیان. برخی از نتایج متناوب شد: تقریبا نیمی از پاسخ دهندگان دیگر به عنوان مشتاق در مورد حرفه خود را به عنوان زمانی که آنها آغاز شده. کمتر از نیمی در کارهایی که اجازه می دهد آنها را به بسیاری از تصمیم گیری در خود هستند. فقط یک در پنج احساس می کند مقامات دولتی و یا رسانه های محترم. نزدیک به سه چهارم اغلب پیدا کردن کار خود را استرس زا. و, در میان بزرگترین عوامل استرس زا در محل کار از تصویب طرح های جدید بدون آموزش مناسب و یا توسعه حرفه ای بودند, برنامه درسی اجباری, و آزمون های استاندارد.
به طرز حیرت انگیزی, 45 درصد از پاسخ دهندگان نمی شکند مناسب حتی به استفاده از سرویس بهداشتی. هنوز, به رغم همه این, آنها نمی دادن تا, و فقط 14 درصد گفتند که به احتمال بسیار زیاد به دنبال اشتغال در خارج از حوزه آموزش و پرورش در سال آینده. همه این واقعیت است که آموزش همیشه یک حرفه ضروری خواهد بود تقویت, اما خیلی بیشتر است که باید انجام شود وجود دارد، آن را به یک حرفه جذاب و پایدار در ایالات متحده. امروز.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد AFT)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر