現在有大量的研究，其指向一個事實，即全球通用的孩子需要一個全面的教育. 知識, 技能, 當我們談論建立一個全面的方法來學習的態度和價值觀都很重要. 優質學校與豐富的資源創建需要確保孩子們成功的框架，但它往往是在社區無法著力加強認知和情感能力最脆弱的情況下， – 適應性和社會應變能力. 有什麼解決方法?
全球教師博客是開拓者和創新等領域的技術集成, 數學輔導, 特殊需要教育, 科學教學, 和性別平等. 他們創辦的學校, 書面課程, 並導致教室 16 跨越每一個的大陸伸展在地球上不同的國家. 這個月，我們要求我們的老師商量一個全面的方法來學習應該是什麼樣子，並從世界各地的教室共享的在建項目的具體實例.
當一個顛覆性的學生拋錨和納迪亞·洛佩茲解釋 (@TheLopezEffect), “我需要錢, 媽媽丟了工作, 這些團伙一直試圖來找我. 我不想加入他們的行列，並在監獄或死結束,“她採取了全面的方法來給她的學生希望. 閱讀更多.
“你是什麼學校的文化?“寫馬里特·羅西 (@pathstomath). 該Kirkkoharju學校在芬蘭一直忙於為學生轉換2 lunchrooms投入最大的餐廳在芬蘭南部. 這如何幫助他們塑造為面向未來的孩子們? 閱讀更多.
“每個人都成為反知識?寫道：“理查德·韋爾斯 (@EduWells). “這是平衡的知識和經驗，真正讓學生努力拼搏，通過實踐，現在有需求的技能，通過工作的情況下提供的問題。” 閱讀更多.
“我們正在努力，以確保學生遇到的實際範圍發人深省, 發展經驗和機遇,寫道：“梅森儀 (@EducAidSL) 在塞拉利昂. A'全人教育協調員“確保”有一定範圍的利用在當天的時間表，第一件事情發生傲晨俱樂部活動的。“ 閱讀更多.
隨著第四工業革命, 社會越來越多地要求,“非政府組織清南寫博客客人 (@mrnmws) 誰支持“以學生為中心的學習環境，增強創造力, 好奇心, 和學習動機“。 閱讀更多.
“我們正竭盡所能，不僅跟上數字化學習的變臉，但導致它，以及,寫道：“克雷格·肯普 (mrkempnz). 全球領導人，如啟發 喬治皮革 和 阿卜杜勒Chohan 他在新加坡學校的目標“更適應，更激勵變革和更周到的有關全面的看法。” 閱讀更多.
為了她 新書, 伊利莎 (@ElisaGuerraCruz) 受訪專家, 研究人員和教師來自世界各地的. “教師的反應是因為他們是不同的熱情: 全球公民, 軟技能, 環保意識, 數字素養, 批判性思維, 關係, 團隊合作, 創業, 甚至冥想!” 閱讀更多.
“這需要時間來培養和學習,“薇薇寫道戴維斯 (@coolcatteacher). “擺脫谷歌它並把它複製關閉維基百科項目和移動更加濃郁綜合項目全部意義和動力進課堂的。” 閱讀更多.
“我相信每一個幼小的心靈應該與其他活動一起創造頭腦和心臟之間的平衡進行培訓,“寫Rashmi Kathuria (@rashkath) 誰分享個人見解與體能平衡學術力量, 生活技能, 生活在數字世界和機器人. 閱讀更多.
全球頂尖教師博客是每月的系列賽裡在全球範圍內提供教育經歷而獨特發生在今天的最重要的主題. CMRubinWorld利用這個平台來傳播我們的學習機構中最不可缺少的人的聲音 - 教師.
(所有圖片均為CMRubinWorld的禮貌)
最上面一排從左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韋爾斯, Elisa的格拉克魯茲, 吉姆Tuscano, 卡爾·胡克
中間列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit羅西, 公園Timmers, C.M. 魯賓, 邁克爾Soskil, 儀梅森 - 塞薩伊
下排從左至右: 納迪亞·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亞當·施泰納, 薇薇戴維斯, 沃倫麻雀
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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