As mudanças na imigração estão afetando dramaticamente nossas comunidades globais e nossas salas de aula, que são cada vez mais diversificada e multicultural.
Nosso professor Bloggers Global são pioneiros e inovadores em áreas como integração de tecnologia, matemática treinador, educação especial, ensino de ciências, e equidade de género. Eles fundaram escolas, currículos escritas, e salas de aula levaram em 13 diferentes países que se estendem em todos os continentes populoso do planeta. Estes professores capacitar e enriquecer as vidas de jovens de quase todos os imagináveis fundo.
Hoje em A Pesquisa Global para a Educação, nossos professores compartilham suas respostas a esta pergunta: Como você ajudar os alunos a aceitar e trabalhar bem com pessoas de diferentes crenças, culturas, línguas, status socio-económicas, educação fundos, e estilos de aprendizagem?
Dana NARVAISA (@dana_narvaisa) na Letónia recomenda três elementos fundamentais para promover a aceitação e colaboração, nomeadamente: “garantindo um ambiente diverso (e liderar pelo exemplo), trabalhar com ambos os lados de conflito, e inventar suas próprias celebrações e festas.” Leia mais.
Diversidade nas escolas dos EUA não está a aumentar, escreve Todd Finley (finleyt) — “é explodindo!” Todd acredita “as capacidades para o desenvolvimento espírito de corp pode ser–e deveria estar–aprendido.” ele compartilha 3 caminhos para “fazer um ato de classe diversa como um time.” Leia mais.
“Se a tolerância é ser sustentável e cooperação significativa, escreve Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL), ele tem que ser baseado em quanto temos em comum como membros da família humana, em vez de enfatizar nossas diferenças.” O desafio na comunidade de Miriam não é tanto sobre a obtenção de alunos a respeitar estrangeiros, mas de ajudá-los “resistir à inclinação para ver tudo o que é estrangeiro como melhor do que tudo o que é de Serra Leoa.” Leia mais.
“Os seres humanos são cautelosos ou mesmo up-front relutante sobre tudo o que é desconhecido ou diferente. Incluindo outras pessoas,” escreve Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) do México; “O primeiro passo para aceitar e abraçar a diversidade é o conhecimento.” Leia mais sobre as soluções de Elisa.
Cinco anos atrás, Craig Kemp (mrkempnz) passou de uma pequena cidade de 50,000 as pessoas a começar a sua carreira docente internacional em Cingapura, um caldeirão de mais de 5 milhões de pessoas. Então, qual é a sua resposta à nossa pergunta, dada a sua exposição pessoal a diversas culturas, línguas, e crenças, para não falar de estilos de aprendizagem? “Criar uma cultura de classe positiva e aceitar!” Aqui estão top de Craig 6 dicas para fazer isso. Leia mais.
“Não há duas pessoas iguais em todos os aspectos,” escreve Rashmi Kathuria (@rashkath) na Índia, que acredita que a educação escolar é uma parte vital de criar cidadãos globais e que os professores devem tentar “para colmatar as lacunas na sociedade.” Rashmi partilha a sua prática “maneiras de ajudar os alunos a aceitar a diversidade em torno deles.” Leia mais.
“Em uma sociedade que acredita na validade de suas próprias opiniões,” Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) escreve sobre a importância de ensinar as crianças a diferença entre opiniões e fatos. “É somente através de paciência e de debates informados de que podemos ajudar nossos filhos / alunos abrir os olhos para os preconceitos que se formaram aqueles sem peso, opiniões negativas.” Leia mais.
Richard Wells (@EduWells) na Nova Zelândia escreve sobre a importância de “eliminando as questões em torno de corrida, cultura e tolerância” e a “sistemática e multi-facetada” novas iniciativas sistema de ensino do seu país lançou para fazer isso. Richard é o autor de Paraíso do aprendiz: Como a Nova Zelândia é Reimagining Educação. Leia mais.
Como uma criança imigrante crescendo na diversidade de New York City, combinada com visitas a sua família na Guatemala, Nadia Lopez (@TheLopezEffect) acredita que ela tinha uma vantagem positiva sobre seus pares. Foram essas experiências que ajudaram Nadia criar as estratégias que ela usa hoje para criar um ambiente inclusivo em sua escola. Leia mais.
Como a tecnologia pode ajudar? especialista em integração de tecnologia Adam Steiner
(steineredtech) acredita que a força de uma escola é muitas vezes derivada de sua diversidade e que “a tecnologia pode desempenhar um papel-chave.” ações Adam 5 maneiras para garantir que a conversão digital da sua escola não deixar alguns estudantes atrás. Leia mais.
Maarit Rossi (@pathstomath) escreve sobre o programa de cidadãos do mundo criado pelo Ministério da Educação finlandesa que professores finlandeses usar como um quadro em sua prática. Nós precisamos “coragem e atos pequenos,” escreve Maarit, que compartilha muitos exemplos disso nas salas de aula em todo Finlândia. Leia mais.
O Top global Professor Bloggers é uma série mensal onde os educadores em todo o globo oferta experimentou ainda única assume temas mais importantes da atualidade. CMRubinWorld utiliza a plataforma para propagar as vozes das pessoas mais indispensáveis de nossas instituições de ensino, professores.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(As imagens são cortesia de CMRubinWorld)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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