Viele namhafte Vordenker in Die globale Suche nach Bildung Serie haben über die Notwendigkeit gesprochen, den Studierenden die Kompetenzen, um eine zunehmend volatilen Welt zu navigieren. DR. Google weiß fast alles und die Weltwirtschaft nicht mehr belohnt Arbeitnehmer für ihr Wissen allein. Was sind also die Kompetenzen sollten Pädagogen konzentrieren sich auf die Schüler zu helfen, erfolgreich?
Unsere globale Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 13 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Diese Lehrer stärken und bereichern das Leben von jungen Menschen aus fast allen erdenklichen Hintergrund.
Heute in Die globale Suche nach Bildung, es ist unsere Lehrer’ drehen ihre Antworten auf diese Frage zu teilen: Was sind die wichtigsten Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die Schüler zu Weltbürgern zu werden beitragen müssen?
“Wir lehren Studenten für Jobs, die noch nicht existieren,” schreibt Craig Kemp (mrkempnz) Singapur. Zwar gibt es einige Arbeitsplätze gibt, die möglicherweise um Stick, Craig fügt, “Wir wissen einfach nicht, was die Zukunft bringt”. Also, welche Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen werden beitragen globale Bürger brauchen? Hier sind die 5 Fähigkeiten Craig wahrnimmt am wichtigsten zu sein: Weiterlesen.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) glaubt, dass die Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen Studenten in einer Welt des 21. Jahrhunderts brauchen, sind so wichtig, dass sie ein Buch über sie mit Vorschlägen, wie Pädagogen tatsächlich geschrieben, Eltern und Schüler können helfen. Für unsere Diskussion in diesem Monat, sie teilt ihre Perspektiven Fähigkeiten in zwei Kategorien, stellt fest, dass ein “gute Arbeitsmoral” ist entscheidend für sowohl. Weiterlesen.
Richard Wells (@EduWells) in Neuseeland Möglichkeiten des 21. Jahrhunderts Lehrer empfiehlt kann “eine Stärkung der Lernumgebung zu pflegen, wo die Studenten Ladung sowohl vorgeschriebenen Inhalte und globalen Auswirkungen zu ergreifen erwarten, durch ihre eigene Entwicklung von Netzwerken, Projekte und Feedback-Schleifen.” Weiterlesen.
“Wir sind nicht mehr eine isolierte Identität lieber, wenn wir einen bedeutenden Teil des globalen Dorfes sind,” schreibt Rashmi Kathuria (@rashkath) in Indien. Wir sind mit politisch, wirtschaftlich, umwelt, sozial und kulturell. Daher, “unsere falsche oder richtige Entscheidungen werden unsere lokalen Gemeinschaft auswirken, nationalen Gemeinschaft und die ganze Welt.” Rashmi teilt sich eine umfassende Liste der Kompetenzen sie von ihrer eigenen Schule angenommen Studenten benötigen und umfasst die internationale Politik glaubt. Weiterlesen.
“Es gibt einfach keine Möglichkeit, Google zu schlagen,” sagt Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) aus Mexiko; und so müssen wir “gehen von der traditionellen Sicht der Schule lassen als den Ort, wo das Wissen in Kinder geladen wird’ Gehirne.” Was also sollten wir uns konzentrieren? Elisa teilt vier Möglichkeiten, den Status quo in Frage zu stellen. Weiterlesen.
“Viele Kinder, die in benachteiligten Gemeinden leben möglicherweise nicht vollständig verstehen, dass ein globaler Bürger zu sein, ist nicht nur über das Reisen,” schreibt Nadia Lopez (@TheLopezEffect) von Mott Hall-Brücken Academy in Brooklyn, New York. Sie stellt fest, dass die globale Bürger Toleranz verstehen müssen, und in der Lage, Beziehungen aufzubauen mit verschiedenen Kulturen und ethnischen Gruppen. Nadia teilt die fünf Fähigkeiten, Verhalten, und Haltungen sie glaubt, sind am wichtigsten: Weiterlesen.
“Projekte zwischen Schulen” zu “Brücken bauen” von entscheidender Bedeutung sind, weil sie es möglich, für Schüler und Lehrer machen voneinander zu engagieren und lernen, sagt Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit teilt ein praktisches Beispiel für Weltbürger pflegende – ein Programm, ihre finnischen Studenten, zusammen mit Studenten aus Deutschland und Großbritannien, beteiligen sich Möglichkeiten zu erforschen globalen Kampf gegen den Klimawandel. Weiterlesen.
Vicki Davis (coolcatteacher) von Camilla, Georgia sagt, dass wir in die investieren müssen “größten Software in der Welt… das menschliche Gehirn – was wir in ihre Köpfe setzen, bestimmt die Zukunft für uns alle”. So, Was soll das sein? Weiterlesen.
“Soft Skills kann kein curricularen nachträglicher Einfall sein,” schreibt Todd Finley (finleyt). Todd empfiehlt mehr Fokus auf Fähigkeiten wie Coherent Kommunikation, Anpassungsfähigkeit, Die Selbstkontrolle, Neugier, Huld, Großzügigkeit, Gewissenhaftigkeit, und Selbstreflexion; und er glaubt, diese müssen “bewusst gelehrt, methodisch modelliert, sorgfältig bewertet, und mit Begeisterung belohnt wie die Welt davon abhängt.” Weiterlesen.
In einem Wort, “Empathie,” ist “die wichtigste Einstellung, die unsere Schüler brauchen globale Bürger zu werden beitragen,” schreibt unser Blogger bei großen Beth Holland (brholland). Beth stellt fest, dass viel über die Notwendigkeit für Studenten Problem zu lösen in einer Welt des 21. Jahrhunderts geschrieben worden, aber dass, bevor Sie können Problem zu lösen, Sie müssen mit und die Perspektiven anderer zu respektieren engagieren können. Weiterlesen.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) in Sierra Leone stellt fest, eine Lerngemeinschaft hat damit begonnen, die Fähigkeiten zu gewinnen, Verhaltensweisen und Einstellungen Mitwirkenden nationaler und globaler zu sein, wenn sie “wissen, dass sie das Recht und die Verantwortung haben, ihre Stimme zu Gehör zu bringen und zu bemühen, ihre unmittelbaren Welt besser zu machen.” Sie teilt sich eine Initiative ihrer Gemeinschaft hat entwickelt, um diese Vision Jede Stimme zählt genannt zu erreichen. Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren, Lehrer.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Die Bilder sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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