Muitos líderes de renome em A Pesquisa Global para a Educação séries têm falado sobre a necessidade de fornecer aos alunos as competências para navegar um mundo cada vez mais volátil. Dr. Google sabe quase tudo ea economia global não recompensa os trabalhadores sozinho por seu conhecimento. Então, quais são as competências educadores devem se concentrar em ajudar os estudantes a ter sucesso?
Nosso professor Bloggers Global são pioneiros e inovadores em áreas como integração de tecnologia, matemática treinador, educação especial, ensino de ciências, e equidade de género. Eles fundaram escolas, currículos escritas, e salas de aula levaram em 13 diferentes países que se estendem em todos os continentes populoso do planeta. Estes professores capacitar e enriquecer as vidas de jovens de quase todos os imagináveis fundo.
Hoje em A Pesquisa Global para a Educação, é nossos professores’ transformar a partilhar as suas respostas a esta pergunta: Quais são as habilidades importantes, comportamentos e atitudes que os alunos precisam para se tornar contribuindo cidadãos globais?
“Estamos ensinando os estudantes para empregos que ainda não existem,” escreve Craig Kemp (mrkempnz) em Cingapura. Embora existam alguns trabalhos que podem ficar em torno de, Craig adiciona, “nós apenas não sabemos o que o futuro reserva”. Então, quais são as competências, comportamentos e atitudes vão contribuir cidadãos globais precisam? Aqui está o 5 habilidades de Craig percebe ser mais importante: Leia mais.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) acredita que as habilidades, comportamentos e atitudes que os alunos precisam em um mundo do século 21 são tão importantes que ela realmente escreveu um livro sobre eles com sugestões de como educadores, pais e alunos podem ajudar. Para a nossa discussão este mês, ela compartilha suas perspectivas conjunto de habilidades em duas categorias, notar que um “boa ética de trabalho” é crítica para ambos. Leia mais.
Richard Wells (@EduWells) na Nova Zelândia recomenda maneiras o professor do século 21 pode “cultivar um ambiente de aprendizagem que habilita onde os estudantes esperam para tomar conta de tanto o conteúdo prescrito e impacto mundial, através do seu próprio desenvolvimento de redes, projetos e loops de feedback.” Leia mais.
“Nós não somos mais uma identidade isolado vez que são uma parte significativa da aldeia global,” escreve Rashmi Kathuria (@rashkath) na Índia. Estamos ligados politicamente, economicamente, ambientalmente, social e culturalmente. Por isso, “nossas escolhas erradas ou certas irá impactar nossa comunidade local, comunidade nacional e de todo o mundo.” Rashmi compartilha uma lista exaustiva das competências ela acredita que os alunos precisam e inclui a política internacional adotada por sua própria escola. Leia mais.
“Não há apenas nenhuma maneira que você pode bater o Google,” diz Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) do México; e por isso precisamos “deixar de ir a visão tradicional da escola como o lugar onde o conhecimento é carregado para crianças’ cérebros.” Então o que devemos focar? Elisa compartilha quatro maneiras de desafiar o status quo. Leia mais.
“Muitas crianças que vivem em comunidades carentes não podem compreender plenamente que ser um cidadão global não é apenas sobre a viagem,” escreve Nadia Lopez (@TheLopezEffect) de Mott Salão Bridges Academia em Brooklyn, Nova Iorque. Ela observa que os cidadãos globais devem entender tolerância e ser capaz de construir relacionamentos com diversas culturas e etnias. Nadia compartilha as cinco competências, comportamento, e as atitudes que ela acredita serem mais importante: Leia mais.
“Projectos entre escolas” a “construir pontes” são críticos porque eles tornam possível para os alunos e professores para envolver e aprender um do outro, diz Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit compartilha um exemplo prático para nutrir os cidadãos do mundo – um programa de seus alunos finlandeses, juntamente com estudantes da Alemanha e do Reino Unido, estão participando para explorar formas de combater as alterações climáticas globais. Leia mais.
Vicki Davis (coolcatteacher) de Camilla, Geórgia diz que devemos investir no “maior de software do mundo… o cérebro humano – o que colocamos em suas mentes, determina o futuro de todos nós”. Assim, o que, caso seja? Leia mais.
“soft skills não pode ser uma reflexão tardia curricular,” escreve Todd Finley (finleyt). Todd recomenda mais foco em habilidades como comunicação coerente, Adaptabilidade, A auto-regulação, Curiosidade, benevolência, Generosidade, conscientiousness, e auto-reflexão; e ele acredita que estes devem ser “deliberadamente ensinado, metodicamente modelada, cuidadosamente avaliada, e entusiasticamente recompensado como o mundo depende disso.” Leia mais.
Em um mundo, “Empatia,” é “a atitude mais importante que nossos alunos podem precisar de se tornar contribuindo cidadãos globais,” escreve o nosso Blogger em geral Beth Holland (brholland). Beth observa que muito tem sido escrito sobre a necessidade de os alunos para resolver problemas em um mundo do século 21, mas antes que você pode resolver problemas, você deve ser capaz de se envolver com e respeitar as perspectivas dos outros. Leia mais.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) em Serra Leoa observa uma comunidade de aprendizagem começou a ganhar as habilidades, comportamentos e atitudes para ser contribuintes nacionais e globais quando eles “sabem que têm o direito ea responsabilidade de fazer ouvir a sua voz e se esforçam para fazer o seu mundo imediato melhor.” Ela compartilha uma iniciativa sua comunidade tem desenhado para alcançar esta visão chamada Counts cada voz. Leia mais.
O Top global Professor Bloggers é uma série mensal onde os educadores em todo o globo oferta experimentou ainda única assume temas mais importantes da atualidade. CMRubinWorld utiliza a plataforma para propagar as vozes das pessoas mais indispensáveis de nossas instituições de ensino, professores.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(As imagens são cortesia de CMRubinWorld)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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