Eğitim Global Arama: En Küresel Öğretmen Blogcular – Ne iyi örnekler eğitimde cinsiyet açığını kapatmak öğretmenlerin gördük vardır?

2016-03-23-1458734895-1134484-cmrubinworldTGTBgendergap500.jpg

OECD'nin PISA raporu, Eğitimde Cinsiyet Eşitliği ABC, özellikli Eğitim Global Arama: Eğitim ve Toplumsal Cinsiyet, cinsiyet farkı her iki yönde keser resimli – çocuklar’ ve kızlar’ öğrenme tutumları, okuldaki davranışları ve onların özgüven öğrenci olarak yeteneklerini etkiledi.

Bugün Eğitim Global Arama, En Çok Küresel Öğretmen Blogcular bu soruya kendi cevabını paylaşacak: “Ne iyi örnekler eğitimde cinsiyet açığını kapatmak öğretmenlerin gördük vardır?”

soru bizim uzmanlar arasında bazı tartışmalara yol açtı. Konu kendisi yüzünden önemli Küresel cinsiyet açığı sağlık karşısında, eğitim, ekonomik fırsat ve siyaset sadece tarafından kapattı 4% geçmişte 10 yıl, Ekonomik boşluk tarafından sadece kapanış 3%. akım yolu biz üzerinde, başka sürebilir 118 yıl tamamen açığını kapatmak için. soru, çünkü birçok ülkede tartışmalı bir konudur–Özellikle İngilizce konuşan, Gelişmiş ülkeler–eğitimde geride kalıyor aslında genç erkek olduğunu.

Küresel Öğretmen Blogcular gibi teknoloji entegrasyonu gibi alanlarda öncü ve yenilikçi olan, matematik koçluk, özel eğitim, bilim talimatı, ve cinsiyet eşitliği. Onlar okulları kurduk, yazılı müfredat, ve led derslik olarak 13 Yeryüzünde her nüfuslu kıtada streç farklı ülkeler. Bu öğretmenler güçlendirmek ve akla gelebilecek neredeyse her kökenli gençlerin yaşamlarını zenginleştirecek.

Onun blog yazısı, elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) problem çözme gerçek zorluğu yaşanmaktadır vurgulamaktadır: “Hatta iyi öğretmenler sık ​​sık kalıplaşmış üzerine yakalanan. Eğitimde cinsiyet farkının kapatılması ciddi gerektirir, bilinçli çaba.” Öğretmenler gençlerin hayatlarında önemli bir rol modellerdir. Öğretmenler cinsiyet tipleştiriyor farkında değilseniz, bunu zayıflatmak gibi onlar gibi kolayca statükoyu güçlendirebilir. Bu nedenle, o kadar büyük önem var “beşeri bilimler ve erkeklerde kadınlara pozitif rol modelleri, hem tarih ve bugün…” Böylece öğrenciler sosyal herhangi bir cinsiyet rolü sığacak zorunda olduğunu hissetmiyorum. Devamını Oku.

Bu fikir Vicki Davis tarafından yankılandı (coolcatteacher). O notlar, “…genellikle kız seçmek yolunda büyük bir fark yaratıyor açık fikirli ebeveyn ile birleştiğinde bir gözlemci öğretmen. Bir yol onu yere zorlama ile ilgili değil, ama onu sonunda fark yaratıyor mümkün olduğunca çok sayıda seçenek görmek icar.” Devamını Oku.

Miriam Mason-Sesay (@MiriamMasonSesa) cinsiyet farkı çok ciddi olduğu Sierra Leone öğretir. Genç kadınlar nadiren akademik umutları konusunda umut doğurur bir şekilde yukarı getirilen. Onlar güçlü değil gibi kızlar hissettirmek toplumsal güçlerin meydan önemlidir, Toplumun zeki ve yetenekli üyeler. “Fikir onları genç yakalamak ve onlara değer öğretmek ve olumsuz mesajlar beklemeye almak için bir şans asla emin olduğunu.” Devamını Oku.

Rashmi Kathuria (@rashkath), kim Hindistan öğretir, Benzer hissediyor. kadınların gerçek potansiyelini başkalarına ve kendilerine kanıtlamak için gerçek fırsatlar sunmak için önemlidir. o kuvvetle okullar arası matematik yarışmalarında gibi programlara katılmak için kadınları teşvik yüzden. “sınıfta cinsiyet eşitliği teşvik sadece hem kız hem erkek eşit kaynaklar sağlayarak değil, aynı zamanda öğrenmek için eşit fırsatlar sunan değil içerir.” Devamını Oku.

Maarit Rossi (@pathstomath) Finlandiya'dan cinsiyet açığını kapatmak için bir yol öğrencilerin cinsiyet hatları üzerinden faaliyetlerine katılmak zorunda olduğunu iddia. “Okulların kasten sınıflarında cinsiyetini mix önemlidir, Farklı gruplar halinde çalışmak için öğrenciler yetiştirmek ve böylece eşitlik ve anlayış büyümesini desteklemek.” Belli yaşlarda öğrenciler sık ​​sık cinsiyete göre bölünmüş olduğu gruplar halinde olmak en rahat. Bu bölünmeler için izin zararlı olabilir. Henüz insanlar cinsiyet ne olursa olsun paylaşan kapasitelerde derin benzerlikler anlamıyorum çünkü gençlerin dar cinsiyet rollerine inanmak büyümek olabilir. Devamını Oku.

Nadia Lopez (@TheLopezEffect) Mott Hall Köprüler Akademisi olanı vurgular, o kurdu okul. Bilimde cinsiyet uçurumu kapatmak için, kızlar aktif bilimin sihirli yapan edilmelidir. Bu sadece bilimin birçok pratik uygulamaları geleneksel laboratuvar deneylerinde katılımı değil, aynı zamanda pozlama içerir, dahil olmak üzere bahçecilik ve hayvan bilimi. “Bizim kızlar çevrelerindeki bilim dünyasını keşfetmek ve onların uygulamaları yaratıcı olmaya öğretmenleri teşvik etmek için fırsat oluşturulduğunda, biz sonra cinsiyetler arasında boşlukların ortadan kaldırmak için güç var.” Devamını Oku.

Onun blog yazısı, Warren Sparrow (@wsparrowsa) çok farklı bir sorunu gün ışığına çıkarıyor: genç erkek birçok ülkede geride kalıyor. “Güney Afrika'da bir garip olay ilkokulda kızlardan daha fazla erkek olmasıdır, ama bu lise ve yükseköğretim kurumlarında tersine alır. Nereye tüm erkekler gitmek?” Bu soru birçok İngilizce konuşan ülkeler arasında bir paylaşılır: Neden erkek eğitimde geride gibi görünüyor öyle? Devamını Oku.

Adam Steiner (steineredtech) sosyal bilgiler öğretmeni Jay Barry blog yazısı önerir, kim eğilim notları “Birçok erkek orta okul zevk için okuma durdurmak ve genellikle okuma olanlar okuyucuları gibi onlara meydan yok kitapları seçin.” O rahatsız edici kültürel bir eğilim erkek eğitimin değerini öğretti değil Amerika genelinde gelişmekte olduğuna inanıyor. o değil çünkü düşünceli ya da bilimsel olması için teşvik değil “serin” veya “sert”. Bu artan kültürel eğilim genç erkek eğitim olanakları için zararlıdır. Devamını Oku.

Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) daha da düşünce bu satırı iter. “Genel olarak, kız öğrencilerin ara vermeden uzun süre için oturup edebiliyoruz; bir sınıfta öğretmen kesmek için daha az olasıdır; ve onlar erkekler bunu daha okumak. Başka bir deyişle, Geçerli sınıf kız öğrencilere ikram ve erkek öğrencileri cezalandırmak olduğunu.” O inanmaktadır test kültürü ve oda kız daha olumlu olduğunu genelinde çocukların sessizce oturup dinlemek öğrenme geleneksel stilleri. Devamını Oku.

Richard Wells (@EduWells) Bu çözülebilir düşündürmektedir “çevrilmiş öğretim veya proje tabanlı öğrenme. Bu alan oldukça yapıyor olması gerek erkek bağlanır. Çoğu erkek öğrencinin aktif olması gerekiyor”. çocuklar ilgi çekici yerine onları erkek başarısızlık trendi tersine yardımcı olabilecek ders ile. Devamını Oku.

Craig Kemp (mrkempnz) o eğitime girdim nedenlerinden biri olduğunu söylüyor “Eğitimde erkek etrafında tipik klişeleri değiştirmek için.” Onun okul sistemi ihtiyacı erkek inanıyor “onların hayatında olumlu bir erkek rol modeli” ve “çeşitli yollarla yapan gereken”. Bu ay, Craig hisseleri 5 sınıflarda çocuklar meşgul yolları cinsiyet açığını kapatmak yardımcı olmak için. Devamını Oku.

En Küresel Öğretmen Blogcular dünya teklif karşısında eğitimciler benzersiz henüz deneyimli günümüzün en önemli konulardan alır aylık dizi. CMRubinWorld bizim öğrenme kurumlarının en vazgeçilmez insanların seslerini yaymak için bir platform kullanır, öğretmenler.

Daha fazla bilgi için.

2016-03-23-1458734915-2149870-cmrubinworldtopglobalteacherbloggers_headshots500.jpg

En Satır, Soldan sağa: Adam Steiner, Santhi Karamcheti, Pauline Hawkins

2nd Satır: elisa Guerra, Humaira Bachal, C. M. Rubin, Todd Finley,
Warren Sparrow

3rd Satır: Nadia Lopez, Katherine Franco Cardernas, Craig Kemp,
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi

Alt Satır: Dana NARVAISA, Richard Wells, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
 

(Tüm fotoğraflar CMRubinWorld nezaket vardır)

GSE-logo-RylBlu

Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama

C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.

C izleyin. M. Twitter'da Rubin:

Yazar: C. M. Rubin

Bu Mesaj On paylaş