Unsere Welt ist miteinander verbunden. Wir leben nicht länger in isolierten Gemeinschaften. Mehr als je zuvor sind wir Teil einer globalen Gemeinschaft. Die Innovationen in den sozialen Medien, die diese Konnektivität mit jedem Tag erleichtern, werden auch dazu verwendet, das Lernen zu verbessern.
Unsere globale Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 13 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Diese Lehrer stärken und bereichern das Leben von jungen Menschen aus fast allen erdenklichen Hintergrund.
Heute in Die globale Suche nach Bildung, unsere Top Global Lehrer Bloggers teilen ihre Antworten auf dieses Monats Frage: Was sind die besten Beispiele, die Sie von Lehrern gesehen haben, die soziale Medien nutzen, um das Lernen zu verbessern??
Maarit Rossi (@pathstomath) aus Finnland sagt, ihre Schule sei eine Partnerschaft mit den YLEs eingegangen (Finnische Rundfunkgesellschaft) Nachrichtenklasse. Das alles ist Teil eines medienpädagogischen Projekts, in dem Schülerinnen und Schüler etwas über Journalismus lernen “unter Anleitung professioneller Journalisten.” Maarit erklärt, es sei eine Win-Win-Situation für alle. Lehrer können auf großartige Ressourcen zugreifen und Schüler erhalten Medienerfahrung aus der realen Welt. Was YLE betrifft, Sie “bekommen eine neue Dimension für ihre Operationen, die Perspektive junger Menschen auf die Phänomene der Welt.” Weiterlesen.
Ihre Schüler sind bereits in den sozialen Medien gefangen – Wie konkurriert man also um ihre Aufmerksamkeit?? Du nicht – finde sie einfach dort! Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) aus Mexiko macht genau das. Eines ihrer erstaunlichen Projekte: Sie tat sich mit einem Musiklehrer in New York zusammen und viele Abenteuer später, Live-Konzerte fanden meilenweit voneinander entfernt statt. Skype, FaceTime und LiveStream spielten alle eine Rolle. “Unser Konzert war alles andere als perfekt, aber unser Publikum explodierte vor Applaus….” Weiterlesen.
Empfohlen von Todd Finley (finleyt) ist Gerard Dawson (@ GerardDawson3) aus New Jersey, der hervorhebt, wie Twitter verwendet werden kann, um eine Lesekultur sowohl bei Lehrern und Mitarbeitern als auch bei Schülern aufzubauen. Ein Beispiel: Seine Schulbibliothekarin Amy gab jedem Lehrer ein Schild für seine Türen, an dem er das Buch, das sie gerade lasen, zusammen mit dem einzigartigen Hashtag anbringen konnte: #HHSReads. Der Hashtag ist zu einem Ort geworden, an dem Lehrer ihre Bücher teilen und diskutieren können. Twitter kann auch von Schülern verwendet werden, um Bücher zu teilen und zu empfehlen. Weiterlesen.
Dana NARVAISA (@dana_narvaisa) empfiehlt die Perspektiven von Oskars Kaulens (@Oskars_Kaulens) Wer diskutiert die Vorteile des Bloggens. Das Bloggen motiviert die Schüler, ihre Meinungen zu verschiedenen Themen auszutauschen. Blogs helfen dabei, Schreibfähigkeiten zu entwickeln und Online-Diskussionen zu erstellen. “Sie lernen höflich zu sein und für das verantwortlich zu sein, was sie online schreiben. Meine Schüler haben Kulturtagebücher erstellt (Online-Blogs) kurze Referenzen zu kulturellen Veranstaltungen zu schreiben, an denen sie teilgenommen haben.” Weiterlesen.
Global Poetry Unites ist derzeit für den National Poetry Month auf Twitter vertreten, und Vicki Davis (coolcatteacher) von Camilla, Georgia weist darauf hin “…Klassenzimmer nehmen von überall her teil! Schauen Sie sich einfach den Hashtag an #ClrPoem Auf Twitter sehen Sie viele Kinder, die an der aktuellen Herausforderung beteiligt sind, ein Gedicht in der Farbe Rot zu schreiben.” Überprüfen Sie dies plus 9 andere coole Dinge, die Vicki bei Pädagogen gesehen hat. Weiterlesen.
Warren Sparrows (@wsparrowsa) Die Schule in Südafrika hat eine Lernplattform für alle Schüler geschaffen, Dadurch können sie ihre eigenen Social-Media-Konten erstellen, die die Schule überwachen kann, und Rechte an die verschiedenen Lernenden zu verwalten. Die Schüler haben die Möglichkeit, entweder Google Apps for Education oder Microsoft Office zu verwenden 365. Sie haben es geschafft, eine einmalige Anmeldung zu verwenden, damit “Die Schüler müssen sich nicht darum kümmern, sich bei einem Konto anzumelden und sich dann bei einem anderen Konto anzumelden, um die Plattform zu wechseln.” Weiterlesen.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) Das in Sierra Leone ansässige Unternehmen erinnert uns daran, dass noch nicht alle Schulen auf der ganzen Welt das Glück haben, soziale Medien in einem Klassenzimmer nutzen zu können. “Bei so vielen Schulen in städtischen und ländlichen Gebieten fehlen selbst die grundlegendsten Annehmlichkeiten: Toiletten, Tafeln, genug Hefte etc., Die Mittel, um online zu gehen und an den globalen Gesprächen über alles teilzunehmen, sind selbst für die engagiertesten Pädagogen unerreichbar.” Was haben die Lehrer von EducAid während der Ebola-Krise getan, um Jugendliche für ihre Ausbildung zu gewinnen, während die Schulen geschlossen waren?? Weiterlesen.
Rashmi Kathuria (@rashkath), aus Indien, spricht über die Vorteile der Verwendung geschlossener Facebook-Gruppen zur Verbesserung des Lernens. Schüler und Lehrer können “wichtige Fragen teilen, Post-Aufträge, Erstellen Sie Diskussionen und teilen Sie nützliche Weblinks, um ein bestimmtes Thema zu lernen. Jährlich, Ich bilde mit meinen Schülern eine geschlossene Gruppe, um dasselbe zu tun.” Weiterlesen.
Blogger bei Large Beth Holland (brholland) empfiehlt, dass wir uns Meghan Zigmonds ansehen (@ MeghanZigmond) Blog. Und Zigmond mag Pernille Ripps Global Read Aloud, das Klassen über soziale Medien verbindet. “Wenn eine Klasse teilnimmt, werden sie eingeladen, Bücher nach einem Zeitplan zu lesen, twittern ihr Denken, und sogar an Chats auf Twitter teilnehmen. Ausgewiesene Hashtags sind eine erstaunliche Möglichkeit, dies zu erleichtern. Schauen Sie sich das Tag des letzten Jahres an #GRAAmy Beispiele zu sehen”. Weiterlesen.
Craig Kemp (mrkempnz) hebt den Wert von Ed-Chats hervor. Lehrer beschäftigen sich immer mehr mit Online-Chats über Social-Media-Tools wie Twitter. Während dieser Online-Chat-Sitzungen, Pädagogen aus aller Welt können zusammenkommen, um ein Thema zu diskutieren, Ressourcen teilen, Artikel, Links etc.. “Dieses Lernen wird direkt in ihre Lernumgebung übertragen und verbreitet, um die Lernmöglichkeiten der Schüler zu verbessern.” Weiterlesen.
Nadia Lopez (@TheLopezEffect) teilt die Geschichte von Julia DeCoteau, ein Lehrer der 7. Klasse an der Mott Hall Bridges Academy, der soziale Medien nutzte, um eine Sachbuch-Studieneinheit auf der Grundlage des Buches durchzuführen Ich bin Malala. Das Buch erzählt die Geschichte von Malala, die bemerkenswerte junge Frau, die fast getötet wurde, weil sie sich dafür einsetzte, dass Mädchen in Gebieten wie Pakistan Zugang zu Bildung haben. Frau. DeCoteau glaubte, dass ihre Schüler sich in Malalas Geschichte einfühlen könnten “aufgrund ihrer eigenen Erfahrungen mit täglicher Gewalt und mangelnder Gerechtigkeit in einer armen Gemeinde wie Brownsville, Brooklyn.” Kurz vor Beginn der Einheit, Der Verlust der Finanzierung wirkte sich auf den Kauf der Malala-Bücher aus, und an diesem Punkt wurden soziale Medien zu einem wesentlichen Werkzeug. Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren, Lehrer.
Warren Sparrow
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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