«Για κατάθλιψη αγροτικές περιοχές, υπάρχουν δύο επιλογές: Βοηθήστε τους ανθρώπους να μετεγκατασταθούν σε ισχυρότερες περιοχές ή να τους βοηθήσει να πάρουν δεξιότητες και θέσεις εργασίας όπου είναι, τουλάχιστον εν μέρει μέσω επιδοτούμενων τη δημιουργία θέσεων εργασίας και νεότερα είδη της οικονομικής ανάπτυξης «-. Harry Holzer
ταξίδι Donald Trump για να γίνει πρόεδρος των ΗΠΑ σε 2016 ψηλά επίγνωση των ανησυχιών για την απασχόληση και τις προκλήσεις της λευκής εργατικής τάξης της Αμερικής. Ακόμη και πριν από τις εκλογές, σημειώνει ο οικονομολόγος Harry Holzer, «Λιγότερο μορφωμένοι Αμερικανοί, ιδιαίτερα οι άνδρες με υψηλό σχολείο ή λιγότερη εκπαίδευση, ήταν σε στασιμότητα ή επιδείνωση.»δραστηριότητα εργασίας μεταξύ των πλέον παραγωγική ηλικία (25 να 54) οι άνδρες στην Αμερική έχει μειωθεί σκληρά, αφήνοντας επτά εκατομμύρια ή περισσότερα άτομα σε ηλικία εργασίας στις ΗΠΑ εκτός εργατικού δυναμικού. τα αίτια, λέει ο Holzer, περιλαμβάνουν «έλλειψη τριτοβάθμια εκπαίδευση, εξάρτηση από τα προγράμματα παροχών, εξάρτηση από οπιοειδή, η αυξανόμενη επικράτηση των ποινικών μητρώων, η έλλειψη διαθέσιμων θέσεων εργασίας σε οικονομικά προβληματικές περιοχές, και αποδυνάμωση πολιτιστικά πρότυπα.»Λαμβάνοντας υπόψη την οικονομική προοπτική και η τεχνολογική αναστάτωση που επιμένει, πόσο περαιτέρω μετατόπιση μπορούμε να περιμένουμε να δούμε στις μεταποιητικές βιομηχανίες? Θα Τεχνητή Νοημοσύνη αντικαταστήσει επίσης το αναλυτικό εργατικού δυναμικού? Ποια είναι τα μεγαλύτερα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι νέοι απόφοιτοι που προσπαθούν να εισέλθουν στο εργατικό δυναμικό τώρα και στο μέλλον? Τελικά, ακόμη θα υπάρχουν αρκετές θέσεις εργασίας για να πάτε γύρω από δέκα ή είκοσι χρόνια από τώρα?
Harry Holzer είναι ο Ιωάννης Lafarge Jr. SJ καθηγητής της Δημόσιας Πολιτικής στο Πανεπιστήμιο Georgetown και ένα ινστιτούτο Fellow στο Αμερικανικό Ινστιτούτο για την Έρευνα στην Ουάσιγκτον. Είναι πρώην επικεφαλής οικονομολόγος για την Η.Π.Α.. Υπουργείο Εργασίας και πρώην καθηγητής Οικονομικών στο Michigan State University. τομέα εξειδίκευσής του είναι να πάρει τους ανθρώπους να επιστρέψουν στην εργασία χρησιμοποιώντας ρεαλιστικές λύσεις πολιτικής αποτελούν τόσο η αριστερή και δεξιά πλευρά του πολιτικού φάσματος. Η Σφαιρική Αναζήτηση για την Εκπαίδευση είναι στην ευχάριστη θέση να τον καλωσορίσω για να συζητήσει τις τάσεις του εργατικού δυναμικού που θα πρέπει να μας απασχολεί όλους και να μοιράζονται απόψεις σχετικά με τις βιώσιμες λύσεις που πρέπει να ακολουθήσει.
«Η ουσία βαθμίδα των αποφοίτων – από κάτω-κατετάγη σχολεία και χωρίς καλή γενικές δεξιότητες που οι εργοδότες αξία (όπως την επικοινωνία και την ομαδική εργασία) και χωρίς ειδική εκπαίδευση εργασία ότι οι τιμές στην αγορά εργασίας δεν είναι πάντα μοιράζονται σε αυτές τις ισχυρές ανταμοιβές για την αγορά εργασίας «-. Harry Holzer
Βασανίζω, παγκοσμιοποίησης και της τεχνολογικής αναταραχή θα συνεχίσει να τοποθετήσει τεράστια πίεση στις τρέχουσες θέσεις εργασίας και για τα είδη των θέσεων εργασίας που θα χρειαστούν στο μέλλον. Πόσο σοβαρή πιστεύετε jobsolescence θα είναι για την επόμενη 20 χρόνια?
Υπάρχει μεγάλη αβεβαιότητα στο μυαλό μου για το πώς η τεχνολογία στο εργατικό δυναμικό θα παίξει πάνω από την επόμενη 20 χρόνια. Οπως ξέρεις, έχουν υπάρξει πολλές φορές στο παρελθόν, όπου οι άνθρωποι πανικοβλήθηκαν πάνω από την τεχνολογία μετατόπισης των εργαζομένων, αρχίζοντας με τα Luddites τον 19ο αιώνα. οι χειρότεροι φόβοι τους δεν έχουν συνειδητοποιήσει. Υπήρξε μια τεχνολογία τρόμου στις ΗΠΑ στις αρχές της δεκαετίας του 1960. Υπήρξε επίσης μια τρόμου για μετεγκαταστάσεις στην Κίνα και την Ινδία για 15 χρόνια που ήρθε επίσης σε λίγο.
Η αβεβαιότητα υπάρχει, διότι δεν ξέρουμε πώς η τεχνολογία θα ενσωματωθεί σε κεφαλαιουχικά αγαθά, αλλά και σε καταναλωτικά αγαθά, και σε ποιο τιμές, ιδιαίτερα σε σχέση με εκείνες των άλλων μορφών κεφαλαίου και εργασίας, και πώς αυτές οι άλλες μορφές του κεφαλαίου και της εργασίας θα προσαρμοστεί. Ακριβώς επειδή υπάρχει μια μορφή τεχνολογίας, και είναι θεωρητικά ικανή να υλοποιούνται, αυτό δεν σημαίνει ότι θα το κάνει σε μεγάλη κλίμακα.
Τούτου λεχθέντος, τεχνολογία έχει εκτοπίσει κάποιους εργαζόμενους, του οποίου η μακροχρόνια κέρδη μειώνονται, και έχει μειωθεί η ζήτηση για ανειδίκευτους εργάτες στις ΗΠΑ ευρύτερα. Μέχρι σήμερα, έχει επηρεάσει κυρίως τους εργαζόμενους που εκτελούν εργασίες ρουτίνας – όπως αυτές της παραγωγής και γραφείου θέσεις εργασίας.
«Τα εμπόδια για τη δημιουργία περισσότερων καλές πορείες στη μεσαία τάξη περιλαμβάνει τους χαμηλούς πόρους, αδύναμα κίνητρα, και πολλαπλές προσδοκίες που έχουμε για τα κοινοτικά κολέγια.»- Harry Holzer
Είμαστε μόλις στην αρχή της γρίπης των πτηνών. Ανυπομονώ, ποιες είναι οι κρίσιμες δεξιότητες που θα πρέπει να επικεντρωθούμε για να εξασφαλίσει ανθρώπους να προστατευθούν από jobsolescence?
Υποψιάζομαι ότι ο πιθανός αντίκτυπος των μηχανών με AI θα αυξηθεί, και θα επηρεάσει καμία θέση εργασίας όπου η ανάλυση των δεδομένων είναι μέρος της δουλειάς. Αυτό θα μπορούσε να επηρεάσει τις θέσεις εργασίας στον τομέα της ιατρικής, λογιστική, οικονομικές και νομικές υπηρεσίες. Αλλά επαγγελματίες σε αυτούς τους τομείς θα μπορούσαν να διατηρήσουν την εργασία τους, εάν επικεντρωθεί όλο και περισσότερο από τα μέρη της εργασίας ότι οι μηχανές δεν μπορούν να κάνουν – όπως η αλληλεπίδραση με τους πελάτες σε ένα ανθρώπινο τρόπο – και να συμπληρώνει τις μηχανές και όχι υποκατάστατα.
Νομίζω ότι υπάρχει μια ενδιαφέρουσα ένταση μεταξύ ειδικών και γενικών δημιουργία δεξιοτήτων στην αγορά εργασίας σήμερα, ειδικά για εκείνους που κερδίζει μεταδευτεροβάθμιας διαπιστευτήρια λιγότερο από ένα πτυχίο. Αφ 'ενός, σε ένα εξαιρετικά αβέβαιο μέλλον, σχηματισμό ευρεία εμπειρία προσφέρει την καλύτερη προστασία κατά της μετατόπισης, ιδιαίτερα στις δεξιότητες ότι οι μηχανές δεν θα κάνει σύντομα. Αφ 'ετέρου, κατά την κατάρτιση μειονεκτούντων μαθητών, τα καλύτερα αποτελέσματα να προκύψουν από την κατάρτισή τους σε συγκεκριμένους τομείς υψηλής ζήτησης σήμερα, όπως η υγειονομική περίθαλψη, προηγμένης κατασκευής, ΤΟ, μεταφορών / logistics, και τα λοιπα. Κλαδικές κατάρτισης και μαθητείας λειτουργεί καλά για τους εν λόγω σπουδαστές, ακόμα κι αν είναι αρκετά ειδικά για συγκεκριμένους κλάδους ή επιχειρήσεις. Γι 'αυτό και ευνοούν συνεχίζει να εκπαιδεύσει τους μαθητές υπο-ΒΑ σε αυτούς τρόπους (ή ακόμη και τα χαμηλότερα επίπεδα των μαθητών BA), ενώ εξακολουθεί να δίνοντάς τους ένα αρκετά ευρύ φάσμα δεξιοτήτων που μπορούν να ελπίζω επανεκπαιδεύσει αν δουλειές τους καταστεί άνευ αντικειμένου στο μέλλον.
Ποια νομίζετε ότι είναι τα μεγαλύτερα εμπόδια που αντιμετωπίζουν απόφοιτους σήμερα προσπαθούν να εισέλθουν στο εργατικό δυναμικό?
Νέοι απόφοιτους σήμερα επηρεάστηκαν σε μεγάλο βαθμό από τη Μεγάλη Ύφεση, αλλά έχουν αρχίσει να ανακάμπτουν καθώς σφίγγει η αγορά εργασίας. Κατά μέσο όρο, συνεχίζουν να το κάνουν κατά πολύ καλύτερα στην αγορά εργασίας σε σχέση με εκείνους που δεν έχουν πτυχία. Αλλά η κατώτατη βαθμίδα των αποφοίτων – από κάτω-κατετάγη σχολεία και χωρίς καλή γενικές δεξιότητες που οι εργοδότες αξία (όπως την επικοινωνία και την ομαδική εργασία) και χωρίς ειδική εκπαίδευση εργασία ότι οι τιμές στην αγορά εργασίας – δεν είναι πάντα μοιράζονται σε αυτές τις ισχυρές ανταμοιβές για την αγορά εργασίας.
«Τα ισχυρό εργατικό δυναμικό και επαγγελματικών προγραμμάτων είναι συχνά περιορισμένες σε μέγεθος και χωρητικότητα. Οι μαθητές, επίσης, ανεπαρκώς ενημερωμένοι και να πάρει πολύ λίγη καθοδήγηση και υποστήριξη. Οι περισσότεροι νομίζουν ότι θα μεταφέρει και να πάρει BAS, αλλά λίγοι κάνουν.»- Harry Holzer
Υπάρχουν αυξανόμενες ανησυχίες σχετικά με οδοί προς τη μεσαία τάξη. Ποια είναι τα κύρια εμπόδια για τη δημιουργία νέων οδών για τη μεσαία τάξη στην Αμερική? Πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος της εκπαίδευσης, τόσο την πρόσβαση στην εκπαίδευση των πληροφοριών και δεξιοτήτων, σε αυτή την προσπάθεια?
Τα εμπόδια για τη δημιουργία πιο καλό οδοί προς τη μεσαία τάξη περιλαμβάνει τους χαμηλούς πόρους, αδύναμα κίνητρα, και πολλαπλές προσδοκίες που έχουμε για τα κοινοτικά κολέγια. Έτσι, οι ισχυρό εργατικό δυναμικό και επαγγελματικών προγραμμάτων είναι συχνά περιορισμένες σε μέγεθος και χωρητικότητα. Οι μαθητές, επίσης, ανεπαρκώς ενημερωμένοι και να πάρει πολύ λίγη καθοδήγηση και υποστήριξη. Οι περισσότεροι νομίζουν ότι θα μεταφέρει και να πάρει BAS, αλλά λίγοι κάνουν. Εξάλλου, προγράμματα ΣΤΕ στο γυμνάσιο έχουν μια μακρά παράδοση του να είναι χαμηλής ποιότητας και την παρακολούθηση τα παιδιά μακριά από το κολέγιο, γι 'αυτό είναι δύσκολο να βελτιωθεί η ποιότητά τους.
απόφοιτος λυκείου εργαζομένων που διαμένουν σε αγροτικές περιοχές ή μικρά- και μεσαίου μεγέθους χώρους του μετρό έχουν υποστεί σημαντικές απώλειες θέσεων εργασίας τις τελευταίες δεκαετίες, ιδιαίτερα στην κατασκευή. Πώς μπορούμε να διορθώσετε αυτό το πρόβλημα?
Για κατάθλιψη αγροτικές περιοχές, υπάρχουν δύο επιλογές: Βοηθήστε τους ανθρώπους να μετεγκατασταθούν σε ισχυρότερες περιοχές ή να τους βοηθήσει να πάρουν δεξιότητες και θέσεις εργασίας όπου είναι, τουλάχιστον εν μέρει μέσω επιδοτούμενων τη δημιουργία θέσεων εργασίας και νεότερα είδη της οικονομικής ανάπτυξης. Το τελευταίο είναι δύσκολο, αλλά όχι αδύνατο. Αλλά αν έχουν εξαρτήσεις οπιοειδών ή για την ασφάλιση αναπηρίας, ή έχουν ποινικό μητρώο ή υποχρεώσεις ανεκπλήρωτες υποστήριξη του παιδιού, αυτά θα πρέπει να αντιμετωπιστούν, καθώς και.
Ευχαριστώ Χάρι
(Όλες οι εικόνες είναι ευγενική προσφορά της CMRubinWorld)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Jobsolescence - Μια συνομιλία με USCIB Πρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος Peter Robinson
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Γεια σου Millennials - Είστε Αγαπώντας την τέταρτη βιομηχανική επανάσταση?
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Απρίλιος 2017
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Τι σημαίνει το ρομπότ μου Σκεφτείτε?
Πρόσφατα σχόλια