Die meisten von uns wollen ein glückliches, gesundes und produktives Leben für unsere Kinder. Doch nach Vicki Abeles (Director Race to Nowhere) und Autor des Buches Über die Maßen, unseren konkurrenzfähigen Bildungssystems ist eigentlich macht unsere Kinder krank und elend. “Tausende von Studenten werden mit der Angst leiden,, Depression, Schlafentzug und sogar Selbstmordgedanken aufgrund von akademischen Druck und einer kulturellen Obsession mit einer schmalen Form von Erfolg,” kommentiert Abeles. Ihre Forschung zeigt, dass die stressbedingte Probleme beginnen schon in der Grundschule mit einer erstaunlichen 1 in 3 Jugendliche behaupten traurig oder deprimiert und mehr als die Hälfte der Studenten das Gefühl überwältigt mit der Angst zu sein. Wohin gehen wir falsch läuft?
Ihr Einstieg bei uns in Die globale Suche nach Bildung heute über ihre Forschung und ihre real-life-Lösungen von Gemeinden im ganzen Land für den Umgang mit diesen Problemen zu sprechen, ist Vicki Abeles, Filmemacher, Bildung Anwalt und Autor des neuen Buches, Über die Maßen: Rettung eines overscheduled, Overtested, Schätzt Erstellung.
Vicki: Was ist Ihre Botschaft an die Eltern, die wollen, um ihre Kinder vor der Fast-Track ziehen, aber glauben, dass sie einfach nicht, weil sie besorgt darüber, wie ihre Kinder wettbewerbsfähig bleiben, wenn sie den Status quo herausfordern?
Sowohl der neue Film und das neue Buch sind lösungsorientierten. Das Buch kann in der Tat als ein Textbuch für Eltern und Pädagogen, die Änderungen vornehmen möchten gelesen werden – ab heute Abend rund um den Esstisch oder morgen in der Klasse. Wir setzen den Problem der Überprüfung, Überplanung und Unter Vorbereitung unserer Schüler, aber wir identifizieren, sehr klare Lösungen von tapferen Pioniere im ganzen Land Pionier. Und was unsere Forschungs- und Reise sowohl für Buch und Film hat uns gezeigt, dass Veränderung wird von gewöhnlichen Menschen gemacht – Eltern, Lehrer, Haupt-, Verwaltungspersonal, – die aufgestanden und machte Änderungen, selbst wenn diese Änderungen gingen gegenüber dem Trommelschlag von mehr-ist-besser.
Für die Eltern, speziell, es ist oft eine Frage der Schritt zurück von der täglichen Routine und fragen, “Was will ich wirklich für mein Kind? Für ihre Kindheit?” Denn letztlich, meine Botschaft nicht über Bildung: es geht um Kindheit. Wenn wir wirklich auf Bildung in Amerika verbessern wollen, und wenn wir wirklich wollen, dass unsere Kinder erfolgreich zu sein, wir brauchen, um neu zu rahmen die sehr Fragen fragen wir. Wir müssen darüber nachdenken, wie wir wollen, denken Kindheit um für unsere Kinder zu kümmern,. Kopf tut weh, Bauchschmerzen, Ausrücken, Stress, Schlafentzug, weinen am Küchentisch über Hausaufgaben – das ist leider was Kindheit sieht aus wie für viele unserer Kinder. Die meisten Eltern, wenn sie einen Schritt zurück aus dem Alltag, erkennen, dass dieser Tretmühle ist nicht, was wir als “Erfolg” für unsere Kinder. Angesichts dieser Realität ehrlich zwingt uns, unsere Prioritäten neu ordnen Bildungs, Befragung der Obsession mit Hausaufgaben, Test Ergebnisse, und College-Zulassung Lebenslauf-Gebäude, das widerlich Kinder und Familien ist Ausfransen. Sobald wir innehalten und eine Bestandsaufnahme unserer wahren Prioritäten, Ich denke, dass die meisten Eltern können vereinbaren, dass wir schätzen die Gesundheit, Glück, Zweck, Ganzheit, und echte Lern vor allem. Bei der Erforschung dieses Buch, Ich fand auch, wissenschaftliche und anekdotische Evidenz, dass die Einnahme Studenten aus der “Überholspur” kann der erste Schritt in ihnen helfen, ihre eigenen einzigartigen Weg zum Erfolg und Erfüllung zu finden sein. Verringerung der akademischen Druck und die Wiederherstellung Zeit für Exploration, Kreativität und menschliche Verbindung ist der Schlüssel zur Entfesselung das große Potenzial, das ist schlummern in so viele Kinder.
Was ist Ihre Botschaft für Pädagogen, die mit Herausforderung des Status quo konfrontiert sind?
Learning und Wellness gehen Hand in Hand. Learning und Stress nicht. Sowohl das neue Buch und Film zu sprengen den Mythos, dass Wellness und akademischen Leistungen sind konkurrierende Interessen. Wir möchten, dass alle Beteiligten in unserem Bildungsgemeinschaften – einschließlich Lehrer und Schulleiter und Superintendenten – um dies zu sehen: , dass eine Kultur, die das Wohlbefinden in der Tat priorisiert unterstützt Kinder, die gut ausgeruht sind und engagiert genug, um wirklich lernen. Usw. Lehrer rufen wir zu helfen, ändern Sie die Kultur: um nach Wegen, um den ganzen Menschen sitzen in ihren Unterricht zu unterstützen suchen, nicht nur die Test-Taker und die Note-maker. Praktisch gesprochen, kann dies bedeuten, betont Neugier und Exploration über rote Testvorbereitung, wann immer möglich. Es kann bedeuten, die Abschaffung Tests im Klassenzimmer, Quiz- und andere Zahlen-driven Auswertungen. Es kann die Abschaffung der Hausaufgaben und andere abgestufte Aufgaben bedeuten,. Es kann bedeuten, was und Schüler zu ermutigen, auf langfristige Arbeit, komplexe Projekte, und vermeiden Sie nur-ein-Antwort Ansätze. Diese Dinge könnten das Gefühl radikalen, aber die Lehrer im ganzen Land – an öffentlichen Schulen – haben bereits die Arbeit der Zurückschieben gegen den Status quo begonnen. Öffentliche Schulen, auch in unterfinanzierten Bezirke, können große Veränderungen in nur wenigen Jahren zu machen.
Was ist Ihre Nachricht für Studenten, die mit aussehen wie Ausfälle, ihre Vergleichsgruppe gegenüberstehen, wenn sie sich dazu entscheiden, einen anderen Weg zu nehmen und fordern Erfolg?
Unsere Kinder wissen bereits, dass ein Cookie-Cutter, eine Grösse passt allen, Zahlen-driven Bildungssystem ist schädlich. Es ist ein offenes Geheimnis,! Und als Erwachsene – Eltern und Erzieher – eines der wertvollsten Dinge, die wir tun können, ist unseren Kindern die Erlaubnis, über dieses schädlichen Schulkultur laut sprechen. Um es zu konfrontieren. Um aus der Hausaufgaben und Tests entscheiden – mit unserer Unterstützung. Die Erlaubnis und Ermutigung von Erwachsenen, Kinder neigen dazu, die ängstlich zu verlieren, Wettbewerbs Haltung, die unsere kollektive Bildungskultur hat in ihnen eingeflößt. Wir erforschen diese sowohl in der Film und das Buch: dass Schüler Stimmen muß erbeten werden, verstärkt und von jedermann zu hören, die Schüler berührt’ Leben: Klerus, Reisebusse, Lehrer, Ratgeber, Eltern und Mentoren. Im Herzen eines jeden Bildungspraxis und Politik sollte die Frage legen: Wie wirkt sich das Kind zu dienen? Und alle Aspekte des Lebens eines Kindes zu berücksichtigen: emotional, kognitiv, physikalisch, Entwicklungs- und Sozial. Sobald wir lassen diese Diskussion geschehen, soziale Ängste über “Messen up” und “Wettbewerb” mit anderen Kindern beginnen zu brechen. Und werden sie von einem viel bevollmächtigenmitteilung ersetzt: dass Lernen ist eine persönliche, nuancierte, chaotisch und komplexe menschliche Aktivität – und dass es Platz für mehrere Wege und Ansätze.
Die Menschen sind immer resistent gegen Veränderung. Welche Fortschritte machen wir in eine bessere Vorbereitung unserer Studierenden für die heutige Welt? Was wäre Ihre Prioritäten bei der Reform der vorherrschenden Konventionen Sie in der Bildung betrifft heute?
Ich habe Hunderte von Schulen im ganzen Land besucht, und ich überall sehen Fortschritte. Die Bewegung wird in jeder Ecke des Landes wächst. I eine Haupt in Maryland, die meisten Hausaufgaben für ihre Schüler der Grundschule abgeschafft erfüllt, sie zu ermutigen, zum Vergnügen, anstatt zu lesen. Akademischen Erfolg ihrer Schule, durch herkömmliche Auswertungen gemessenen, sofort verbessert. Ich besuchte ein Gymnasiallehrer in Virginia, deren Schüler’ Arbeit wurde immer nachdenklich und kreativ, wenn er aufhörte es einem Gehalt. Ich kam zu einem inspirierenden Gruppe von Eltern in New Jersey, wer ihre High-School überzeugt, out-of-control Ferienhausaufgaben beenden, befreien Familien zur Schule Pausen verbringen tatsächlich ruht. Ich habe viele Male mit einer Schule und einem Oberaufseher in Kentucky, die Schütteln ist los Tradition, indem sie Lehrer wechseln von rote Bohrer zu ausführlichen besucht, kreative Projekte, mit dem Ziel, seine Gemeinde etwas tiefer als Testvorbereitung anbieten. Ich habe mit einem College Admissions Director in Oregon, die versuchen, Eintrittspreise Senkung hielt Wort und fing an zu versuchen, um eine ausgewogene Klasse gewinnen, trotz des Risikos der Senkung seines College-Ranking. Diese Menschen sind alle Fortschritte in ihren eigenen Sphären. Und ich argumentieren, dass, kollektiv, Dies wird sich summieren sich zu breit angelegten kulturellen Wandel.
Nichts, wir können nicht auf andere verlassen, um das Gespräch voran. Unterstützung eines internationalen Netzwerks von Studenten, Eltern, Erzieher, Angehörige der Gesundheitsberufe, und Gemeindeleiter, die Stromversorgung einer Basisbewegung in die Schule neu zu erfinden, zurückzufordern gesunde Kindheit, und definieren Schüler Erfolg steht im Mittelpunkt der Mission unserer Non-Profit-. Unsere Filme, Race to Nowhere und Über die Maßen engagieren und begeistern Gemeinden, um den Status quo herausfordern. In unserem Buch Über die Maßen, bieten wir den Lesern die Möglichkeit, Lösungen, die sie für ihre Kinder und Schüler anpassen können. Wir alle haben die Verantwortung, Fürsprecher für den Wandel auf welcher Ebene und Umfang können wir geworden: in unseren eigenen Häusern, in unseren eigenen Schulen, in unserem lokalen Schulbezirke, und – für einige von uns – auf regionaler, regionalen oder nationalen Ebene. In manchen Fällen, wahre Änderung kann nur mit einigen zivilen Ungehorsams von Administratoren kommen, Erzieher und Eltern, die mutig genug sind, den Status quo durch den Boykott Hausaufgaben oder standardisierten Tests herausfordern; der Schultag radikal neu anordnen; oder Beseitigung Ranking, Testen oder Noten.
Meine eigene Schwerpunkte sind die Dinge, die wirklich wichtig zu betonen – Gesundheit, Wohlbefinden, engagierte Lern – mehr als alles andere. Wenn wir das tun, – wenn wir unsere Schulen und Familien rund um körperliche und emotionale Gesundheit unserer Kinder und die Aktivitäten, die bestellen Sie leuchten mit Neugier und Leidenschaft und Schwerpunkt – das ist, wenn wir wirklich die Änderung der Bildungskultur. Und ich glaube, jede Schule und Eltern tun können,.
Sehr inspirierend – Vielen Dank Vicki.
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Vicki Abeles)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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