Jeden Tag die Nachfrage nach einem amerikanischen Hochschulbildung steigt weltweit. Aber einer der entscheidenden Bausteine zur Erreichung eines Grades der teure Preis. Die Minerva-Projekt wurde gestartet 2012 eine Elite Ivy League Ausbildung für einen Bruchteil des Preises liefern. Ich sprach mit Ben Nelson, der Gründer, Vorsitzende, und CEO von Minerva über sein innovatives Unternehmen. Neben den mit einem aufstrebenden Fakultät und neuartigen Einsatz von Technologie (Klassen werden durch Webinare angeboten), Die Schule nimmt eine gewagte Ansatz zur Pädagogik, die Gebäude Führung durch die Entwicklung von lebenswichtigen Fähigkeiten betont,. In diesem Interview, Nelson, die eine sehr beeindruckende Erfolgsgeschichte von Tech-Business-Projekte vor diesem Bestreben hat, spricht mit mir über die Tugenden des Minerva-System und wie seine experimentelle Tauch Vergleich zu traditionellen Bildungs. Er spricht auch darüber, wo er glaubt, die Zukunft der Web-Bildung Überschrift. Was immer man denkt über Online-Bildung, es ist keine Frage, dass Minerva ist ein Pionier und Umdenken, das Rad der Akademiker in einer Weise, kühn auswirken könnte die Erschwinglichkeit, Zugänglichkeit, und die Qualität der US-Hochschulbildung.
Was sind die größten Vorteile und Nachteile zu Ihrem Ansatz im Vergleich zu herkömmlichen Modellen? Wird die Entwicklung von bestimmten Schlüssel Fähigkeiten und Qualitäten zu leiden, weil der Mangel an traditionellen Campus-Aktivitäten, wie Kunst, Athletik und face-to-face-Wissenschaftler?
Minerva ist von Grund auf für eine bestimmte Art von Sprachschüler konzipiert. Es beginnt mit dem Lehrplan und Pädagogik, setzt sich mit der weltweiten Tauch, und wird von unserem Auswahlprozess und die Vielfalt der Studentenschaft verstärkt. Und es mit der Art der Lifetime-Support bieten wir für alle Minervans erstreckt.
Durchaus möglich Minervas größte Vorteil ist, ihren Lehrplan und Pädagogik. Professoren werden auf kritisches Denken und die Beherrschung konzentriert, und nicht das Auswendiglernen. Minerva hat 115 “Gewohnheiten des Geistes und grundlegende Konzepte” die während des ersten Jahres eingeführten, wenn alle Studenten nehmen vier, yearlong Stein Seminare: Formale Analysen (die auf Kernaspekte kritisch zu denken konzentriert), Empirische Analysen (die auf Kernaspekte der kreatives Denken konzentriert), Multimodal Communication (die auf Kernaspekte der effektiven Kommunikation konzentriert) und Komplexe Systeme (die auf Kernaspekte der Interaktion effektiv konzentriert). Dieses Material wird dann verwendet, (und bewertet) in den darauf folgenden drei Jahren, während Studenten wichtigsten in bestimmten Fächern.
Alle Minervas Klassen sind Live-Seminare mit weniger als 20 Schüler, Professor. Alle Klassen sind mit unserem Live-Videokonferenz-Plattform, die es uns ermöglicht, problemlos mit der neuesten Wissenschaft von Lerntechniken durchgeführt – kleine Gruppe Lern, sofortiges Feedback, Polling, etc.
Ein weiterer Vorteil ist der weltweite Tauch jeder Schüler erleben. Im Laufe der 4-jährigen akademischen Laufbahn eines Studenten am Minerva sie leben und lernen in sieben Großstädten auf der ganzen Welt. Diese Erfahrung wird mit rigorosen akademischen Studien mit einem verbessert werden “Stadt als Campus” Ansatz. Sie können in den lokalen Sport teilnehmen, erleben Sie eine Vielzahl von Kunst und lokale Kultur, und mit dem lebhaften Community rund um ihnen zu interagieren. Mehr als 75% der Studierenden in Minervas Eröffnungsklasse 2019 von außerhalb der U.S.. Mit einem so vielfältigen Klassenzusammensetzung, Global Immersion ist selbstverständlich in die Dynamik des studentischen Lebens gebaut.
Minerva wird Lebensdauer Coaching und professionelle Begleitung für seine Studenten und Absolventen bieten durch ihre persönliche Talent-Agentur handeln. Wir werden Platzierung bieten, beratend, Vernetzung und Öffentlichkeitsarbeit nach dem Studium, und den Zugang zu einem globalen Netzwerk von Innovatoren, Unternehmer, versierter Wissenschaftler, und Sozial, Politik und Wirtschaft.
Als für das Fehlen eines offiziellen Campus, Minerva Schüler sehen es als Vorteil, weil sie zu erhalten, um die weltweit großen Städten wie ihre Campus nutzen. Deutlich, Minerva ist nicht für jedermann. Einige Schüler wollen das traditionelle Leben auf dem Campus–organisierten Sport, ein griechischer System, etc. Wir fühlen, dass Lernerfahrung, Geschicklichkeit Gebäude und persönliches Wachstum verbreitert werden, nicht minimiert, indem er diese Städte als Standorte.
Wie können Sie sicherstellen, dass die Arbeitgeber-und Graduate-Institutionen nehmen einen Abschluss von Minerva so ernst, wie sie andere Maße tun,?
Wenn Arbeitgeber und Graduate-Institutionen betrachten Minerva so einfach gleichbedeutend mit einer Harvard oder Stanford Grad dann haben wir versagt haben. Unsere Schüler sind sehr gut ausgebildet, haben eine größere experimentelle Plattform erhalten, und haben gelernt, in einer Umgebung, die von Menschen aus der ganzen Welt umgeben zu arbeiten. Dies ist, was die Arbeitgeber bereits kommen, um Minerva zu finden, wie von den Arten von Beschäftigungsmöglichkeiten gezeigt, unsere Schüler auf dieser Stufe haben (nach nur einem Jahr). Mitglieder unserer Gründung Klasse haben Praktika und Positionen bei Ashoka gesichert, Erfahren Kapital, Santa Fe Institute, Uber, und andere große Institutionen – äquivalent zu einigen der besten Möglichkeiten vorgestellt, um steigende Senioren oder Absolventen der Ivy League.
Wie lange wollen Sie schätzen es sein wird, bevor Programme wie Minerva sich zu einem Mainstream-Option?
Unser Ziel ist, ein Katalysator für die globalen Veränderungen in der Hochschulbildung sein. Wir glauben nicht, dass Änderung wird unmittelbar sein. Jedoch, sobald die ersten Universitäten verabschieden unsere Methoden, denen wir denken, wird passieren, vor unserem ersten Klasse Absolventen in 2019, Sie werden eine grundlegende Veränderung in der Hochschulbildung zu beobachten, wie andere Institutionen zu bewegen, um eine deutliche Überlegenheit in akademischen Modell integrieren.
Ich denke zurück an den Tagen vor Amazon, wenn Leute dachten Amazon war krass und der einzige Weg, um ein Buch zu kaufen war von einer Buchhandlung. Dann verschwand und weiter zu Buchhandel. Glauben Sie, dass die traditionellen Bildungseinrichtungen werden durch virtuelle Modelle ersetzt werden?
Unterlassen Sie, und das ist nicht unsere Absicht,. Wir wissen, dass die Minerva Erfahrung, ohne traditionelle Leben auf dem Campus, ist nicht für jedermann. Minerva versucht nicht, der Campus loswerden; wir versuchen, eine Bewegung der Akzeptanz und der Praxis bewährte Lernmethoden beginnen, große Denker und Macher produzieren. Sie können, dass sich innerhalb der Mauern eines formalen Campus auch tun, aber es wird eine grundlegende systemische Verschiebung zu ergreifen, um einige sehr alte Lehrtraditionen und den Mangel an echten Lehrpläne zu entwurzeln.
Sie betonen, kritisches Denken, kreatives Denken, und effektive Kommunikation über traditionellen Disziplinen, Kern Kanons, und Berufsausbildung. Wenn aus der Praxis und traditionelle Lehrpläne isoliert, kommen sie nicht riskieren, abstrakte?
Bildung kann in drei Kategorien unterteilt werden: die Verbreitung von Wissen, intellektuelle Entwicklung, und Erlebnispädagogik. In der heutigen Welt, die Verbreitung von Wissen effektiv kostenlos via Bücher erreicht werden, Mooca, adaptive Lernsoftware, etc. Traditionellen Universitäten noch weitgehend an der Verbreitung von Wissen aussehen als ihre primäre Verantwortung.
Intellektuelle Entwicklung ist, wo die Rolle der Lehrpläne gibt es in. Historisch, gab es zwei Wege für die Universitäten, um die geistige Entwicklung liefern. Die ersten waren die starre Lehrpläne im 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts in den Vereinigten Staaten gefunden und noch in Einzelgegenstand Studien in anderen Ländern. Mit der Informationsexplosion im 20. Jahrhundert, diese Lehrpläne wurde unpraktisch und fast vollständig ausgestorben. Ein anderes Verfahren kann bis zum heutigen Tag in Oxford und Cambridge durch das Tutorial Modell gefunden werden. In der Theorie, der Student nimmt eine Reihe von Klassen, um ihre Wahl zu treffen und dann mit ihren Hauslehrer auf eine 1:1 oder 2:1 Basis, die die Fäden verbindet für die Schüler und führt ihre gesamte geistige Entwicklung. Dieses Modell funktioniert in einer Umgebung, wo die Gruppe von Klassen, die Schüler wählen, stammt von einem oder einer kleinen Gruppe von Feldern. Auch bei diesem Modell die Qualität der geistigen Entwicklung ist stark abhängig von den Fähigkeiten des Tutors und stellt daher große Variabilität und Risiko nicht auf hohe Kosten zu nennen.
Erlebnispädagogik ist nur, dass, Erfahrungs-. Für die Lehre Felder (z. Schmied, ein Zahnarzt, Konzertpianist, usw.) Studenten benötigen eine beträchtliche Menge von Hände auf die praktische Ausbildung. In Bereichen, die traditionell als weißen Kragen sind, Erfahrungen müssen durch die Integration mit der realen Welt gewonnen werden – mit Praktika, Feldarbeit, Forschungserfahrungen, und andere. Minerva Studenten haben beide erhebliche Zeit beiseite (4 Monate eines jeden Jahres), Ressourcen (Die Minerva-Agentur), und Belichtung (Minerva co-curricularen) In den großen Erfahrungs Ausbildung zu gewährleisten.
Was ist die ideale Post-Graduate-Job für ein Student an der Minerva?
Minerva ist Schüler bereiten sich auf globaler Bürger und Führer zu sein, und ihr Wissen, Möglichkeiten und Fähigkeiten wird keine Grenzen kennen. Im Allgemeinen, Minerva Schüler werden für die hergestellt, “Kreativkurse” (Gesetz, Politik, Unternehmen, Unternehmertum, Wissenschaft, Journalismus, usw.). Minerva Training ist nicht besonders vorteilhaft, (wenn auch nicht weniger lohnend als eine traditionelle Ausbildung) für “Praxis-Klassen” (Zahnärzte, Tierärzte, Steuerberater, Buchhalter, usw.).
Sehen Sie Highlights aus meinem Video-Interview mit Ben Nelson unten:
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Minerva)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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