“بچوں کو ابہام پیدا کرنے کی ضرورت ہے, متضاد نقطہ نظر کو مصالحت کریں اور جعلی یا گمراہ کن آن لائن مواد کی نشاندہی کریں. کلیدی مقصد یہ ہے کہ بچوں کو ڈیجیٹل دنیا سے فائدہ اٹھانے کے لئے بااختیار بنانے کے ساتھ صحیح توازن برقرار رکھنا جبکہ انہیں ممکنہ خطرات سے بھی بچانا۔” – ٹریسی برنز
کیا اس کی طرح ہے میں ایک بچہ ہونے کے لئے 2019? ایک نیا او ای سی ڈی رپورٹ, "21st صدی کے بچوں کو تعلیم: ڈیجیٹل عمر میں جذباتی بہبود,"کا کہنا ہے کہ جسمانی اور ذہنی صحت کے لئے بہتر حمایت جدید بچوں کی زندگیوں میں بہتری آئی ہے جبکہ, تم سے پہلے گولیاں اور اسمارٹ فونز تک رسائی چلنا سیکھنے اور بات نتائج ہیں, اچھا اور اتنا اچھا نہیں۔
21سنچری صدی کے بچوں میں صرف زیادہ تر بچے ہوتے ہیں, مزید کام کرنے کے لئے "ہیلی کاپٹر والدین" کے ذریعہ تیزی سے دھکا دیا گیا. چونکہ نئی ٹیکنالوجیز انہیں لامحدود آن لائن مواقع فراہم کرتی ہیں, صحت مند توازن تلاش کرنے والے نئے ڈیجیٹل شہری ہیں? وہ سائبر دھونس جیسے نئے خطرات سے کیسے نبردآزما ہیں? والدین کیسے بدلا ہے؟? جدید دوستی کیسی دکھتی ہے? کس طرح کر سکتے ہیں معلمین, والدین, صحت کے پیشہ ور افراد اور ماہر نفسیات مل کر نوجوانوں کی مدد کے لئے کام کرتے ہیں?
ٹریسی برنز, نئی او ای سی ڈی رپورٹ کے مصنف, او ای سی ڈی کے سینٹر برائے تعلیمی تحقیق و انوویشن میں سینئر تجزیہ کار ہیں. تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ٹریسی برنس کا خیرمقدم کرتے ہیں.
“جب 21 ویں صدی کے بچوں کے بارے میں سوچ رہے ہو, یہ سمجھنا بھی اتنا ہی ضروری ہے کہ جو کچھ نہیں بدلا ہے اس کی شناخت کرنا ہے کہ کیا ہے۔” – ٹریسی برنز
ٹریسی, آپ کی رائے میں, آج کل کے بچوں کے لئے ڈیجیٹل ٹکنالوجی کے اہم پیشہ اور کون کون سے فرد ہیں اور آئندہ برسوں میں جیسے جیسے ٹیک تیار ہوتا ہے?
نوجوان آج ڈیجیٹل ٹولز کو مواد تیار کرنے اور سماجی بنانے کے لئے استعمال کرتے ہیں; کھیلنا, بات چیت اور سیکھنا; اور کام کرنے اور بانٹنے کے لئے. پھر بھی آن لائن ہونے کے بہت سے فوائد کے باوجود, حقیقت یہ ہے کہ تمام ڈیجیٹل طور پر منسلک بچوں کو سائبر رسک کے خطرہ سے دوچار کیا جاتا ہے. ان میں صارفین کے مواد سے متعلق خطرات جیسے آن لائن دھوکہ دہی اور مارکیٹنگ اور نقصان دہ مواد شامل ہیں۔ اس کے علاوہ, آن لائن شکاری جیسے رابطے کے خطرات ہیں, سائبر بدمعاش اور جنسی تعلقات, اور رازداری سے متعلق خطرات جیسے رازداری کی خلاف ورزی اور شناخت کی چوری. بچوں کو ابہام پیدا کرنے کی ضرورت ہے, متضاد نقطہ نظر کو مصالحت کریں اور جعلی یا گمراہ کن آن لائن مواد کی نشاندہی کریں. کلیدی مقصد یہ ہے کہ بچوں کو ڈیجیٹل دنیا سے فائدہ اٹھانے کے لower بااختیار بنانے کے ساتھ صحیح توازن برقرار رکھنا جبکہ انہیں ممکنہ خطرات سے بھی بچانا. جبکہ کچھ حکومتیں (اور والدین) رسائی کو محدود کرکے جواب دیں, یہ حکمت عملی ڈیجیٹل موقع اور مہارت کی ترقی کی قیمت پر آسکتی ہے. اس کے برعکس, مشترکہ ڈیجیٹل سرگرمیوں کے ذریعہ صلاحیت پیدا کرنے سے بچوں کا ڈیجیٹل ٹکنالوجی کے استعمال کو محدود کرنے یا ان کی ایجنسی کو روکنے اور سیکھنے کے بغیر محفوظ ماحول پیدا ہوسکتا ہے.
ماضی میں بڑے ہوئے بچوں کے مقابلے میں آج کے بچوں کو کون سے چیلنج درپیش ہیں "نئے" یا "تیز" یا "مختلف"?
یہ ایک بڑا سوال ہے. ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز بچوں کے اظہار رائے کو تقویت بخشتی ہیں, معلومات کی تلاش اور سوشلائزیشن, اور ضرورت کے وقت, مدد صرف ایک فون کال - یا واٹس ایپ پیغام - ہوسکتی ہے. ایک ہی وقت میں, اکیسویں صدی کے بچے زیادہ پریشانی کی اطلاع دے رہے ہیں, مزید دباؤ سے بڑھ کر ایک مقابلہ کرنے والے تعلیمی ماحول میں ایکسل کرنے کے ل.. ایسی ٹیکنالوجیز جو والدین کو اپنے بچوں سے منسلک رہنے میں مدد دیتی ہیں ایک بار جب ان کے اپنے آلے ہوجاتے ہیں تو وہ بچوں کے سلوک کی نگرانی کرنا بھی مشکل بنا دیتے ہیں. تاہم, یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ ان میں سے بہت سے رجحانات ہیں — بہتر صحت, محفوظ ماحول, بڑھتا ہوا موٹاپا اور تناؤ دہائیوں سے یہاں ہے. اس کے علاوہ, کچھ چیزیں بالکل نہیں بدلی ہیں, مثال کے طور پر, والدین کے ساتھ مضبوط اور مثبت وابستگی کی اہمیت, نیز گرمجوشی اور معاون دوستیاں. جب 21 ویں صدی کے بچوں کے بارے میں سوچ رہے ہو, یہ سمجھنا بھی اتنا ہی ضروری ہے کہ جو کچھ نہیں بدلا ہے اس کی شناخت کرنا ہے کہ کیا ہے.
“کچھ اسکالرز کا کہنا ہے کہ بانٹنا نہ صرف بچوں کے حقوق اور رازداری کو خطرے میں ڈالتا ہے, یہ والدین اور والدین کے تعلقات اور بچے کی فلاح و بہبود دونوں پر بھی منفی اثر ڈال سکتا ہے۔” – ٹریسی برنز
کیا آپ بانٹنے اور بچوں پر اس کے اثرات کے بارے میں خاص بات کرسکتے ہیں؟.
یہ سخت ہے. ایک طرف, یہ جدید والدین کے مابین ایک نہایت فہم ہے: وہ اپنا فخر ظاہر کرسکتے ہیں اور والدین سے متعلق مشورے اور معاشرتی مدد حاصل کرسکتے ہیں. تاہم, یہ سومی نہیں ہے. بچوں, خاص طور پر سب سے کم عمر افراد, ان کی تصاویر شائع کرنے سے پہلے اکثر نہیں پوچھا جاتا ہے. جیسے جیسے ان کی عمر, والدین کی نگرانی سے وہ مایوس ہوسکتے ہیں, خاص طور پر ان کی نامناسب تصاویر شائع کرنا (ننگا اور نیم برہنہ یا ان کو ناگوار حالات میں دکھانا). کچھ اسکالرز کا کہنا ہے کہ بانٹنا نہ صرف بچوں کے حقوق اور رازداری کو خطرے میں ڈالتا ہے, یہ والدین اور والدین کے تعلقات اور بچے کی فلاح و بہبود دونوں پر بھی منفی اثر ڈال سکتا ہے. جبکہ ابھی بھی اس موضوع پر تحقیق سامنے آ رہی ہے, کچھ عظیم رہنما ہیں جو حفاظتی طریقوں کا مشورہ دیتے ہیں, جیسے چہرہ ڈھانپنا, دھندلاپن کی شناخت کی معلومات, بچوں کو پوسٹ کرنے سے پہلے تصاویر پر ویٹو پاور دینا, وغیرہ.
آپ کے خیال میں بچوں کی فلاح و بہبود سے متعلق کیا تحقیق آگے بڑھنے اور جاری بنیادوں پر کرنے کی ضرورت ہے?
میں کہاں سے شروع کروں؟? یہ ایک لمبی فہرست ہے, اور ہماری ابھی جاری کردہ کتاب کافی تفصیل میں ہے۔ میں صرف تین ترجیحات تجویز کروں گا. جذباتی بہبود کے ل For, متعدد نتائج اور اشارے کی جانچ پڑتال جو تناؤ کے مشترکہ اثرات ہیں, اضطراب اور افسردگی, ہر ایک کے بجائے آزادانہ طور پر, بہتر کام کو سمجھنے کے ل important اہم ہوگا, کب اور کون سے سیاق و سباق میں. جذباتی بہبود اور ڈیجیٹل ٹکنالوجی کے ل For, ایک بہت مضبوط ثبوت کی بنیاد ہونے کی ضرورت ہے. اس کا ثبوت بہت کم ہے, مثال کے طور پر, تجویز کرتے ہیں کہ بچوں / نوعمروں کی ایک خاصی تعداد ان آلات پر منحصر ہے کہ ان کو صحت کے بڑے منفی نتائج کا خطرہ ہے۔. اس کے علاوہ, سائبر دھونس نرخوں میں کوئی دھماکہ نہیں ہوا ہے. تاہم, اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ یہ معاملات اہم نہیں ہیں - کوئی بھی سائبر دھونس سے دوچار ہے اس سے بات کرسکتا ہے کہ یہ کتنا تباہ کن ہوسکتا ہے. لیکن خطرات سے متعلق سرخیاں امکانی مثبت ڈیجیٹل مصروفیات کی وجہ سے آنے والے امکانی اہمیت کو ختم کردیتی ہیں. ہمیں تحقیقی نقطہ نظر سے جو ضرورت ہے وہ ہے سخت طول البلد مطالعات, نمائندہ نمونوں کے ساتھ کنٹرول تجربات, چھوٹے بچوں پر کام کریں — the 0-8 عمر کے گروپ. ابھی اعداد و شمار کی کمی ہے, اور جو وہاں ہے وہ اکثر پرانی ہے; مثال کے طور پر, فیس بک پر نظر آنے والی نئی تحقیق میں جب بچے اب اسنیپ چیٹ یا ٹک ٹوک کے استعمال کا زیادہ امکان رکھتے ہیں. لیکن یہ ہمیشہ واضح نہیں ہوتا کہ اس مسئلے کو کیسے حل کیا جائے - تحقیق میں وقت لگتا ہے, اور اچھے معیار کی طول بلد تحقیق میں زیادہ وقت لگتا ہے. تاہم, تکنیکی تبدیلی کی رفتار کو دیکھتے ہوئے, وقت بہت کم ہے.
“ڈیجیٹل شہریت صرف عمارت سازی کی مہارت کے بارے میں نہیں ہے; یہ آن لائن دنیا میں فعال اور ذمہ داری کے ساتھ حصہ لینے کے بارے میں بھی ہے۔” – ٹریسی برنز
او ای سی ڈی ممالک مثبت ڈیجیٹل شہریت کی ترقی کو کیسے یقینی بناسکتے ہیں? ہم کن ممالک سے سبق سیکھ سکتے ہیں?
ڈیجیٹل شہریت صرف عمارت سازی کی مہارت کے بارے میں نہیں ہے; یہ آن لائن دنیا میں فعال اور ذمہ داری کے ساتھ حصہ لینے کے بارے میں بھی ہے. تعلیمی نظام مختلف طریقوں سے اس کی ترقی کے لئے کوشاں ہے, جیسے قومی نصاب کی تازہ کاری اور توسیع, اساتذہ کو ترقی دینے اور برادری کے شراکت داروں کے ساتھ کام کرنا. ہماری رپورٹ میں متعدد مثالوں کی طرف توجہ مبذول کرائی گئی ہے. بیلجیئم کی فلیمش کمیونٹی میں, منافع بخش نہیں خواندگی ذرائع ابلاغ اساتذہ کو اپنے طالب علموں میں ڈیجیٹل خواندگی اور شہریت کو فروغ دینے کے طریقوں کی تربیت کے ل other دوسرے گروپوں کے ساتھ تعاون کریں. لٹویا میں, the انٹرنیٹ پر سپر ہیروز سماجی اقدام - ریاستی پولیس اور نیٹ سیف لٹویا کے مابین شراکت - ڈیجیٹل شہریت کی مہمات, میڈیا خواندگی اور آن لائن بچوں کی حفاظت. آسٹریلیائی اسکول کی فلاح و بہبود کا فریم ورک, اسی دوران, اسکولوں کو جامع اور مثبت ماحول بنانے میں مدد ملتی ہے, آن لائن اور آف لائن دونوں, مرئی قیادت کو فروغ دینے کے ذریعے, خاندانی شراکت داری اور مثبت سلوک, ڈیجیٹل آداب سمیت.
ڈیجیٹل دنیا میں بچوں کی فلاح و بہبود کو یقینی بنانے کے ل parents والدین اور اساتذہ کرام کے لئے آپ کی مجموعی اہم تجاویز کیا ہیں؟?
ویسے, یہ ہمیشہ ایک خطرناک سوال ہوتا ہے۔ - تکنیکی تبدیلی کی رفتار اس بحث کو ایک مستقل ہدف بناتی ہے, اور اس جیسے اطلاعات تیزی سے فرسودہ ہوسکتے ہیں. دنیا بھر کے نظام تعلیم اور کنبے کے لئے کام آگے بڑھنے کی کوشش کرنا ہے, یا کم سے کم وکر کے اوپر. تعلیم, جیسے تمام عوامی شعبوں کی طرح, اس کے سیلوں کو توڑنا چاہئے اور سرکاری محکموں اور تحقیقی شعبوں میں کام کرنا چاہئے. اس میں اداکاروں کی ایک بڑھتی ہوئی وسیع اقسام کو شامل کرنا ضروری ہے, نجی شعبے سمیت. جب ہمارے معاشروں اور شہریوں کی نشوونما ہوتی ہے تو اس کے ارتقاء اور ترقی لازمی ہوتی ہے, تبدیلیوں کی توقع کرنا اور محض مسائل کا جواب دینے کی بجائے روک تھام کے حل اور مواقع تلاش کرنا.
والدین اپنے بچوں کے ساتھ مشترکہ ڈیجیٹل سرگرمی کی حوصلہ افزائی کرسکتے ہیں, جیسے ایک ساتھ ویڈیو دیکھنا. اس سے بچوں کی ایجنسی اور سیکھنے میں رکاوٹ پیدا نہ ہو کر محفوظ ماحول پیدا ہوتا ہے, انھیں خطرے کے انتظام میں اور معاملات غلط ہونے پر سیکھنے میں مدد کرنا. لیکن یہ کام کرنے کے ل all تمام والدین کے پاس مطلوبہ مہارت نہیں ہے, اور بڑے بچوں اور جوانی کے ساتھ یہ اور زیادہ پیچیدہ ہوجاتا ہے, چونکہ وہ نئی ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز کو ابتدائی طور پر اپنانے والے ہوتے ہیں اور وہ ڈیجیٹل سوفٹ ویئر ڈویلپرز اور پلیٹ فارم کے ذریعہ سب سے زیادہ نشانہ بننے والا گروپ بھی ہیں. اس کا مطلب یہ ہے کہ والدین ضروری نہیں ہیں کہ وہ اپنے آن لائن تجربات میں اپنے بڑے بچوں کی مناسب رہنمائی کریں. یہ عام طور پر ڈیجیٹل شہریت اور ڈیجیٹل مہارت کی تعمیر کے لئے اسکولوں اور وسیع تر برادری کی شمولیت کو اور بھی اہم بنا دیتا ہے.
واپس جانے کی کوئی بات نہیں ہے. ہم پہلے سے کہیں زیادہ جڑے ہوئے ہیں, اور چلنے اور بات کرنا سیکھنے سے پہلے بہت سارے بچوں کو ٹیبلٹ اور اسمارٹ فون تک رسائی حاصل ہوتی ہے. اپنے بچوں کو متحرک اور بااختیار بنانا (ڈیجیٹل) شہریوں کا کوئی آپشن نہیں ہے: ہمارے بچوں کو خوش اور صحتمند رکھنا ضروری ہے, لائن اور آن لائن دونوں.
آپ کا شکریہ ٹریسی.
C. M. روبن اور ٹریسی برنز
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, طلباء اور سوچ کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین کے رہنماؤں کے ساتھ سیکھنےتعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی عالمی سیکھنے اور کے مستقبل پر مرکوز سیارے کلاس روم کے شریک بانی. وہ تین بہترین فروخت کے مصنف ہیں کتابیں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن سیریز میں پڑھیں. روبن موصول 3 Upton کی کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" سنکلیئر ایوارڈ. سلسلہ جس نوجوانوں کے لئے وکالت میں شروع کیا گیا تھا 2010 اور مل کر لاتا ہے دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں چابی دریافت کرنے تعلیم کے مسائل قوموں کو درپیش.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے