Investment in education is investment in people and in a nation’s future. And it is also about money!
“Die Kosten für die Einzelnen und die Gesellschaft von Jugendlichen, die die Schule ohne Abschluss steigt weiter,” erklärte OECD-Generalsekretär Angel Gurría in Verbindung mit dem OECD-Jahres Bildung auf einen Blick sich melden.
Laut diesem Bericht, the global economic crisis has proved much tougher for people without university degrees. Unemployment rates in 2009 bei Hochschulabsolventen lag bei 4.4% gegen 11.5% for those people who did not complete high school. Current graduation trends indicate that 82% der jungen Menschen heute werden Abschluss der Sekundarstufe II, but those who don’t will face greater challenges entering and staying in the job market. Über 50% von 15- bis 19-Jährigen, die in der Schule nicht arbeitslos sind oder aus dem Arbeitsmarkt.
Governments therefore need to invest in education. Better educated people are less likely to need unemployment benefits or welfare assistance, und mehr Steuern zahlen, wenn sie den Arbeitsmarkt. Eine Person mit einer Hochschulausbildung wird zurück zu zahlen einen Durchschnitt $91,000 Ertragsteuern und Sozialbeiträge über sein Arbeitsleben, über das hinaus, was die Regierung zahlt für seinen Abschluss. Bildung zahlt sich für den Einzelnen, zu: the gross earnings premium for an individual with a tertiary degree exceeds $300,000 für Männer und $200,000 für Frauen in den OECD-Ländern, über ihr Arbeitsleben.
Die Bildung auf einen Blick sich melden, die zum ersten Mal eine Analyse der Bildungssysteme in Brasilien umfasst, China, Indien, Indonesien, Russland und Südafrika, shows the global picture is changing. Derzeit, ein Drittel der Hochschulausbildung Rentner wohnt in den USA, aber nur einer von fünf Hochschulabsolventen in die Belegschaft tut. Umgekehrt, während nur 5% der Erwachsenen in China haben einen Hochschulabschluss, wegen seiner Bevölkerungsgröße, Das Land rangiert nun an zweiter Stelle hinter der U.S.-. and ahead of Japan in the number of people with tertiary attainment among OECD and G20 countries. China (einschließlich Hongkong) trägt auch 19.5% aller internationalen Studierenden aus Nicht-OECD-Ländern.
OECD Bereichsleiter Andreas Schleicher weist darauf hin,: “Die Langlauf Korrelation hoch (+0.51) zwischen der Anteil der Studierenden unter Kompetenzstufe durchführen 3 in PISA and expected years not in education and unemployed or out of the labor force. If we look at the percentage of 15-29 Jahr- Jährigen nicht in Bildung und arbeitslos oder aus dem Arbeitsmarkt, die Korrelation mit der PISA-Lese Score ist -0.37, und für den Anteil der Studierenden unter Kompetenzstufe durchführen 3 in PISA, die Korrelation 0,35.”
Weitere Ergebnisse der Bericht zeigte, dass die OECD-Länder verbracht 6.1% ihres BIP für Bildung in 2008. Zwischen 2000 und 2008, Bildungsausgaben erhöht schneller als das BIP in 25 von der 32 Länder, für die Daten zur Verfügung stehen. Zwischen 2000 und 2009, Lehrer’ Löhne real erhöht in den meisten Ländern. Die größten Zuwächse, von weit über 50%, wurden in der Tschechischen Republik zu sehen, Estonia and Turkey. Women make up the majority of students and graduates in almost all OECD countries, und in den Bereichen Bildung weitgehend dominieren, Gesundheit und Wohlbefinden, Geisteswissenschaften und Kunst. Junge Frauen sind häufiger als Männer auf der Sekundarstufe II in allen OECD-Ländern abzuschließen mit Ausnahme von Deutschland und der Schweiz. Männer dominieren in den Ingenieurwissenschaften, Fertigung und Bauwesen.
For more information: Bildung auf einen Blick 2011: OECD-Indikatoren und
Die globale Suche nach Bildung
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