Investment in education is investment in people and in a nation’s future. And it is also about money!
“O custo para os indivíduos e para a sociedade de jovens que abandonam a escola sem uma qualificação continua subindo,” afirmou o secretário-geral da OCDE, Angel Gurría, em conexão com a OCDE de anual Education at a Glance relatório.
De acordo com este relatório, the global economic crisis has proved much tougher for people without university degrees. Unemployment rates in 2009 entre os licenciados situou-se em 4.4% contra 11.5% for those people who did not complete high school. Current graduation trends indicate that 82% dos jovens de hoje será concluído o ensino secundário, but those who don’t will face greater challenges entering and staying in the job market. Ao Longo 50% de 15- para jovens de 19 anos que não estão na escola estão desempregados ou fora da força de trabalho.
Governments therefore need to invest in education. Better educated people are less likely to need unemployment benefits or welfare assistance, e pagar mais impostos quando entram no mercado de trabalho. Uma pessoa com um ensino superior vai pagar uma média $91,000 no imposto de renda e contribuições sociais ao longo da sua vida profissional, bem acima do que o governo paga para o seu grau. Educação paga por indivíduos, muito: the gross earnings premium for an individual with a tertiary degree exceeds $300,000 para os homens e $200,000 para as mulheres em todos os países da OCDE, ao longo da sua vida profissional.
O Education at a Glance relatório, que pela primeira vez inclui uma análise dos sistemas de ensino no Brasil, China, Índia, Indonésia, Rússia e África do Sul, shows the global picture is changing. Atualmente, uma em cada três aposentados formação universitária reside em os EUA, mas apenas um em cada cinco universitários graduados entrando na força de trabalho faz. Reciprocamente, enquanto apenas 5% dos adultos na China têm um diploma de ensino superior, por causa de seu tamanho populacional, o país agora ocupa o segundo lugar atrás do U.S. and ahead of Japan in the number of people with tertiary attainment among OECD and G20 countries. China (incluindo Hong Kong) também contribui 19.5% de todos os estudantes estrangeiros de países não membros da OCDE.
Chefe de Divisão da OCDE Andreas Schleicher aponta: “A correlação cross-country é alta (+0.51) entre a proporção de alunos realizando abaixo do nível de proficiência 3 in PISA and expected years not in education and unemployed or out of the labor force. If we look at the percentage of 15-29 ano- crianças não na educação e desempregados ou fora da força de trabalho, a correlação com a leitura Score PISA é -0.37, e para a proporção de estudantes realizando abaixo do nível de proficiência 3 no PISA, a correlação é 0,35.”
Outras conclusões do relatório mostrou que os países da OCDE passou 6.1% do seu PIB em educação em 2008. Entre 2000 e 2008, despesas com a educação aumentaram a um ritmo superior ao do PIB em 25 do 32 países para os quais existem dados disponíveis. Entre 2000 e 2009, professores’ salários aumentaram em termos reais na maioria dos países. Os maiores aumentos, de bem mais 50%, foram vistos na República Checa, Estonia and Turkey. Women make up the majority of students and graduates in almost all OECD countries, e em grande parte dominam nas áreas de educação, saúde e bem-estar, humanidades e artes. As mulheres jovens são mais propensas que os homens a terminar o ensino secundário em todos os países da OCDE com excepção da Alemanha e da Suíça. Os homens dominam em engenharia, indústria e construção.
For more information: Education at a Glance 2011: Indicadores da OCDE e
A Pesquisa Global para a Educação
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