“我想，在 50 歲月, 我們將生活在一個世界裡，基本上每個學生都將執行，以及最優秀的學生今天所做的。” – 拉里·赫奇斯
拉里·赫奇斯說，他“深感卑微”通過接受藝丹獎教育研究. 他希望這一獎項將帶來關注“嚴謹的研究為路徑，以改善全球教育的重要性。”臣一直致力於他的職業生涯在應用科學嚴謹的方法來制定的“證據文化，教育”的原因對於那些誰需要它, 無論是教師, 政策制定者甚至父母. 贏得藝丹獎肯定有幫助. 公司成立於 2016 by Charles Chen Yidan (騰訊的核心創始人), 獎品介紹，每年兩項大獎 — 一個教育研究，一個用於教育的發展. 該 2 收件人收到的HK $ 30萬元總和.
教育系統在不斷變化的世界面臨諸多挑戰. 我們如何確保他們是公平的, 高效性和包容性? 我們應該如何利用教育研究與理論付諸實踐?
為了回答這些問題，除其他外, 全球搜索教育 歡迎藝丹獎獲得者的教育研究 2018, 拉里·V教授. 赫奇斯, 統計系主任, 西北大學.
“國家已經意識到，有必要把可滿足教育面臨的挑戰的最佳科學方法, 這些都使得一個更加繁榮和公正的世界所面臨的挑戰。” – 拉里·赫奇斯
拉里, 你認為什麼是在第四次工業革命的世界瞬息萬變教育研究者面臨的最大挑戰? 如何應對這些挑戰類似於或不同於以往所面臨的研究者?
以往, 教育是很像一門手藝的努力，大多數知識是從傳統和實踐的直接經驗得出. 研究教育對教育實踐相對影響不大, 坦白地說, 教育研究，通常不是特別嚴格，科學. 本場是受風行熱情卻很少嚴謹的研究，以確定最新流行是否實際工作. 一些教育工作者和研究人員甚至質疑是否有可能發現事實耐用，換句話說, 他們懷疑研究可能是有用的.
今天, 教育系統面臨著更複雜的挑戰，並需要取得迅速進展. 有受過教育的勞動力比以往任何時候都已經成為經濟發展更重要. 換句話說, 教育已成為世界各國的重要工具上，因為它從來沒有之前. 國家已經意識到，有必要把可滿足教育面臨的挑戰的最佳科學方法, 這些都使得一個更加繁榮和公正的世界所面臨的挑戰. 我曾經歷過的一些混亂的教育在我自己的國家成為經濟上日益重要. 教育研究者必須接受相關領域包括社會用嚴謹的科學方法, 行為的, 和生物科學. 這種轉變並不容易. 研究人員將需要開發新的技能, 學習新的研究方法, 並制定關於新的創新更持懷疑態度，科學的視角. 例如, 像隨機現場試驗的科學方法是非常重要的，了解哪些干預措施在醫藥工作. 他們需要在教育過的正是他們所需要的藥品同樣的理由, 但僅開始被廣泛應用於教育研究. 像醫藥等領域具有很好開發的方法，以確保從誰需要他們的研究範圍從業人員進展. 我們只是剛剛開始開發教育研究有效的傳播方法. 也許更重要, 在醫學上有一個支持的想法，科學證據是必不可少的，以提高實踐和整個一個人的職業生涯新知識，將需要在實踐中變化的證據文化.
“研究人員做研究，可以使在實踐中區別. 他們也有專門的訓練中發揮更大的作用，使從業者更好地了解研究和如何使用它。” – 拉里·赫奇斯
彌合研究和實踐之間的差距. 許多人認為這是必要的，以鼓勵及時創新, 創造力和教師自主. 有什麼需要的研究工作要做, 學校和政策層面來做到這一點?
我認為，教師和其他教育工作者必須得到尊重專業人才，擁有合理程度的自主權來從事他們的職業. 不過，他們也必須找到自己的教育研究的新興的生態系統的地方, 發展, 和實踐. 他們必須學會作為專業人士誰相信，研究能提高實踐和有時大規模的研究是要知道什麼可行的唯一途徑. 但是，他們將在為大規模的教育研究成為學校更常見的是生產研究的作用. 他們必須不斷更新自己的知識和使用新知識，在教育科研在他們的行為所產生的. 這是從今天教師職業的運作完全不同, 其中實踐了大量由大學和教師培訓學院的初步培訓確定, 學徒, 和經驗. 未來我想為老師更像是今天的藥，醫生有廣泛的自主權, 但他們的做法是通過不斷推進醫學科學通報和醫生都意識到有一些種類的知識只能從大規模的研究來獲得.
研究人員也有責任. 研究人員做研究，可以使在實踐中區別. 他們也有專門的訓練中發揮更大的作用，使從業者更好地了解研究和如何使用它.
今天在學校的孩子們需要的能力的生活和工作在一個全球社區. 如何教育研究者在全球合作，以確保教育研究仍然是相關的, 高效性和包容性，為子孫後代?
教育研究日益成為一個全球性的科學事業. 教育研究者越來越多地使用類似的方法, 在同一期刊上發表, 並分享他們在國際會議工作. 這是特別清楚，我在美國, 在那裡我們的專業研究機構, 如美國教育研究協會和學會的研究教育的有效性正日益深入到世界其他地區的研究人員和享受他們在我們的科學會議的參與. 同樣重要的是要認識到教育研究大量由附屬於其他社會科學，如經濟學的學者進行, 預防科學的新興領域, 心理學, 社會學, 或統計數據. 這些字段是，即使在他們的視野超過傳統的教育研究更加國際化，他們正在幫助教育研究的國際領域.
“教育研究日益成為一個全球性的科技型企業。” – 拉里·赫奇斯
技術是一個驚人的速度不斷發展. 如果你必須放眼未來, 說 30 或 50 從現在起十年, 並作出一些預測 - 您如何看待未來的教育體系?
我將提供一個比喻來幫助做出這一預測. 在 1900, 我們知道，直到他們的人可能會導致健康和富有成效的生活 70 歲, 但只有一小部分人的比例做. 在我的國家的預期為白人男性出生於生活 1890 正要 38 歲月. 現在是兩倍，人們經常居住健康和富有成效的生活到70歲. 當然，對於這種戲劇性變化的原因是科研的大幅擴張在醫學在20世紀. 我認為，教育將經歷相同的那種戲劇性的變化在21世紀的醫療保健在20世紀經歷. 我們現在知道，幾乎所有的人幾乎可以學會任何東西，最聰明的學生能, 但他們往往不. 我想，在 50 歲月, 我們將生活在一個世界裡，基本上每個學生都將在今天進行，以及最優秀的學生呢. 想像一下這樣的世界將會如何更高效和包容性是!
C M魯賓和拉里·赫奇斯
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新評論