“Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε εμπνευσμένη σλιπ σχεδιασμού για το μέλλον προσανατολισμένη σχολεία που αναπτύχθηκε και υποστηρίζεται από το σύνολο του οργανισμού.” – Lene Lange Jensby
Ο κόσμος μας συνεχίζει να αλλάζει με δραματικό ρυθμό και όμως οι μάθηση χώρους τα παιδιά μας ξοδεύουν τόσο πολύ χρόνο δεν έχουν. Lene Jensby Lange είναι επιχειρηματίας, σύμβουλος, και της μάθησης χώρος ειδικός σχεδιασμός. Είναι ο ιδρυτής της Autens, μια κορυφαία δανική εταιρεία συμβούλων αφιερωμένο στους χώρους δημιουργικής μάθησης re-imagining. «Φαίνεται να είναι αναισθητική τη δημιουργικότητα και τη θεραπεία τους μαθητές με ίδιο μέγεθος ταιριάζει σε όλους φιλοσοφία ότι τα φύλλα πάρα πολλοί από τους μαθητές μας απεμπλακεί από τη ζωή τους ως μαθητές και δεν υποστηρίζουν πλήρως τις δυνατότητές τους.» Αυτό είναι το πρόβλημα Lene έθεσε ως στόχο να λύσει. Λέει περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν την τάση να ζητούν «πολύ παραδοσιακή τάξη» χωρίς να διστάσει. Αλλά αν η εκπαίδευση του 21ου αιώνα είναι να είναι σχετικές, ελκυστικός, και συνεργασίες σε hands-on παιδικές χαρές της μάθησης, Είναι αρκετό?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάλεσε Lene Jensby Lange για να μάθετε περισσότερα.
“Έχουμε μάθει ότι πραγματικά λαμβάνοντας υπόψη το πώς οι εγκέφαλοί μας ενσύρματη για τη μάθηση και την αλλαγή, και χρησιμοποιώντας ότι για να reimagine σε συνεργασία με το μέλλον των σχολείων, ανοίγουμε την υπόσχεση μονοπάτια που ο καθένας μπορεί να πάρει πίσω.” – Lene Lange Jensby
Lene, ένα μέγεθος δεν ταιριάζει σε όλους, αλλά αυτό είναι η διαδικασία για να το σχεδιασμό ενός χώρου μάθησης? Τι έχετε μάθει μέχρι τώρα?
Θέτουμε ως στόχο να δημιουργήσει ένα έξυπνο εργαλείο που θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να φανταστεί ισχυρό πρακτικών στο μέλλον με βάση την έρευνα για την εκμάθηση και ποιες είναι οι μελλοντικές μοιάζει για τους μαθητές μας - και την ίδια στιγμή, χρησιμοποιώντας αυτό το εργαλείο για να δημιουργήσετε ισχυρές σλιπ σχεδιασμός για τα σχολεία του μέλλοντος και όχι το παρελθόν.
Τυπικά, Οι νέες σχολικές εγκαταστάσεις που αναπτύσσονται από μικρές επιτροπές κτίριο με μόνο μια χούφτα του παρόντος εκπαιδευτικούς, με αρχιτέκτονες καθιστώντας τις πιο σημαντικές αποφάσεις. Ωστόσο,, αν δεν έχουν εμπλακεί ολόκληρο το διδακτικό προσωπικό σας σε μια διαδικασία σκέψης γύρω από το μέλλον της μάθησης και στη συνέχεια ο σχεδιασμός για την, είναι πιθανό είτε να μην είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τις νέες θέσεις στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους, ή ακόμη και να απορρίψει το νέο σχεδιασμό ως δυσλειτουργική συνολικά. Οι περισσότεροι σχεδιαστές σχολείο θα αναγνωρίσει αυτά τα σενάρια. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε το σχεδιασμό των κτιρίων και την εσωτερική διακόσμηση και τη σωματική αναπαραστάσεις μιας μαθησιακής κουλτούρας. Ένας πολιτισμός είναι το μερίδιο κάτι που. Γι 'αυτό είναι ζωτικής σημασίας για τη συμμετοχή όλο το διδακτικό προσωπικό, όταν παίρνουμε αποφάσεις γύρω από κάτι τόσο σημαντικό όπως τα κτίρια και εσωτερικούς ότι το σχήμα βοήθεια ό, τι μπορούμε να κάνουμε σε αυτά τα κτίρια.
Our solution turned out to be really straight-forward: μοντελοποίηση σχεδιασμού σκέψης και μάθησης βάσει σχεδίου, we created the Learning Space Design Lab ©. We invite the entire teaching staff to engage in a very hands-on activity of showing the future of learning at their school through physical doll-house models, working through a particular protocol we have developed over the past years of experience with this. They work in teams, and what happens is that they begin to negotiate new structures and learning activities centered around student needs. Είναι πολύ ελκυστικό, συνεργατική, and playful. συζητήσεις, reflections and even negotiations are done hands-on more than in words and it allows much more radical approaches to enter the picture and even take center-stage.
Συχνά κάνουμε την ίδια διαδικασία με τους μαθητές πάρα πολύ καθώς θέλουμε η φωνή τους να επηρεάσουν σε μεγάλο βαθμό το νέο σχολείο, καθώς και.
Έτσι, ο σκοπός του εργαστηρίου σχεδιασμού είναι δύο φορές: Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε εμπνευσμένη σλιπ σχεδιασμού για το μέλλον προσανατολισμένη σχολεία (ή ανασχηματισμοί ακριβώς την κατηγορία δωματίων σε έργα μικρότερης κλίμακας) αναπτύχθηκε και υποστηρίζεται από ολόκληρο τον οργανισμό - και στόχος μας είναι να ταυτόχρονα ώθηση στην επαγγελματική ανάπτυξη που απαιτείται για την εργασία σε αυτούς τους χώρους. Το εργαστήριο σχεδιασμού μας βοηθά να κάνουμε αυτό, πλοήγηση την πολυπλοκότητα του σχεδιασμού σε μια ανοικτή, παιχνιδιάρικο διαδικασία.
Έχουμε μάθει ότι πραγματικά λαμβάνοντας υπόψη το πώς οι εγκέφαλοί μας ενσύρματη για τη μάθηση και την αλλαγή, και χρησιμοποιώντας ότι για να reimagine σε συνεργασία με το μέλλον των σχολείων, ανοίγουμε την υπόσχεση μονοπάτια που ο καθένας μπορεί να πάρει πίσω. Από τη στιγμή που ανέπτυξε το Εργαστήριο Εκμάθησης χώρο του σχεδιασμού δεν είχαμε ένα μόνο αίτημα των εκπαιδευτικών μια παραδοσιακή τάξη. Ήταν ένας ισχυρός μοχλός για την από κοινού αποφάσεις της αλλαγής.
“Οι ημέρες του ίδιου μεγέθους που ταιριάζει σε όλους δεν είναι πλέον ένας αγώνας για το μέλλον ζωές των νέων ανθρώπων σήμερα.” – Lene Lange Jensby
Είμαστε στη μέση μιας βιομηχανικής επανάστασης που αλλάζει τον κόσμο μας σε δραματικές ταχύτητες - βάζοντας τα πάθη κάθε μαθητή στο κέντρο της μάθησης είναι η τάση. Μήπως το ίδιο μέγεθος που ταιριάζει σε όλες τις εργασίες πια?
Πιστεύω ακράδαντα ότι πρέπει να κάνουν την εκμάθηση στις τάξεις παντού δέσμευσης, αυθεντικά και προσωπικά, καθώς και τα συμφραζόμενα. Οι ημέρες του ίδιου μεγέθους που ταιριάζει σε όλους δεν είναι πλέον ένας αγώνας για τις μελλοντικές ζωές των νέων ανθρώπων σήμερα. Πρέπει να επιτρέπουν στους μαθητές να παίξουν και να εξερευνήσουν αορίστου χρόνου και αφήστε τους να ακολουθήσουν διαφορετικούς δρόμους της συμφέροντα και τα πάθη. Πρέπει να τους εκθέσουν σε ένα μεγάλο φάσμα τομέων που θα μπορούσαν να προκαλέσουν την εμπλοκή τους. Πρέπει να ανακαλύψετε τι φέρνει αξία στην ζωή τους και τις κοινότητές τους. Η εκπαίδευση δεν είναι μόνο για τα προς το ζην, αλλά για να εφεύρει μια ζωή.
Πώς θα περιγράφατε τον μεγαλύτερο επιτεύγματά σας με Μαθησιακές Space Design Lab μέχρι σήμερα?
Έχουμε αρχίσει να δούμε μια νέα γενιά μάθησης χώρους αναδύονται, κατάλληλο για πολλαπλές μορφές εργασίας και μάθησης και με ιδιαίτερη έμφαση στην εξατομίκευση και την ευημερία. Πρόκειται για χώρους όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να είναι δημιουργικοί, τη δημιουργία πολλών διαφορετικών προσεγγίσεων στη μάθηση, και είναι χώροι όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα επιλογής και μια φωνή στο πώς και πού εργάζονται. Είναι μια πολύ πιο ελεύθερη, ευέλικτο και αληθινά χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλον που επιτρέπει στα σχολεία να υποστηρίξει πολλές διαφορετικές μαθητές σε ανάγκες και τις επιλογές τους. Φαίνεται συχνά περισσότερο σαν ένα σύγχρονο δημιουργικό χώρο εργασίας από ό, τι ένα τυπικό σχολείο. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι το buy-in από ένα δραστήριο προσωπικό καθώς απαιτεί πολύ προσπάθεια για να αναλάβει τη διδασκαλία και τη μάθηση σε ένα νέο ταχέως μεταβαλλόμενο Millennium.
Η ανατροφοδότηση που λαμβάνουμε από τους μαθητές, καθηγητές και ακόμη και οι γονείς είναι πραγματικά ελπιδοφόρα. Έχουμε σαφείς ενδείξεις ότι οι μαθητές είναι σε καλύτερη θέση να επικεντρωθεί, ότι τα επίπεδα των συγκρούσεων είναι χαμηλότερα, και ακόμη ότι – σύμφωνα με τα λόγια ενός από τους μαθητές - «οι καθηγητές είναι πολύ πιο ήσυχα τώρα», πράγμα που σημαίνει ότι οι χώροι έχουν γίνει αόρατο δάσκαλος βοηθώντας τους μαθητές σκαλωσιά της μάθησης και υποστήριξη εποικοδομητική συμπεριφορά.
Η νέα Sonder Otting Σχολή στην Haderslev, Η Δανία είναι ένα καλό παράδειγμα μιας ολόκληρης νέας γενιάς της σχεδίασης σχολείο που διαφορετικά ίσως απλά έχουν μια σειρά από αίθουσες διδασκαλίας. Το νέο σχολείο είναι μια συλλογή της μάθησης χωριά για 75-100 τα παιδιά με μια ομάδα εκπαιδευτικών που εργάζονται σε συνεργασία τόσο με το σχεδιασμό και τη διευκόλυνση της ουσιαστικής ταξίδια μάθησης. Κάθε παιδί θα ανήκουν σε μια «οικογένεια» ή το σπίτι ομάδα, αλλά θα λειτουργήσει σε όλη την περιοχή και συνεργάζονται μεταξύ των διαφόρων ομάδων στο σπίτι πάρα πολύ. Το «χωριό» είναι μια σουίτα διαφορετικά δωμάτια μέγεθος και ανοιχτούς χώρους - από τη συλλογή χώρους για ολόκληρη την ομάδα σε ζώνες maker, ζώνες συνεργασία, ζώνες παρουσίαση και μια σειρά από μικρές γωνίες όπου οι μαθητές μπορούν να ξεφυλλίστε ένα βιβλίο ή παρέα με τον καλύτερο φίλο τους.
“Αυτό δεν είναι μόνο για το σχεδιασμό. Πρόκειται για τη διαμόρφωση ενός νέου κοινή κουλτούρα της διδασκαλίας και της μάθησης και, συνεπώς, για την οργανωτική ανάπτυξη, παράλληλα με reimagining τους χώρους για το μέλλον.” – Lene Lange Jensby
Τι ήταν οι μεγαλύτερες προκλήσεις στην εργασία σας - τι μάθατε?
Η αλλαγή του σχεδιασμού της μάθησης χώρων είναι για τους σκοπούς του αλλάζοντας τον τρόπο διδασκαλίας και μάθησης παίζει έξω, η οποία είναι η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζουν - και δεν είναι πάντα επιτυχής με. Αυτό απαιτεί από τους δασκάλους για να ξεκινήσει ένα ταξίδι της αλλαγής, όπου οι ρόλοι νέων σπουδαστών και μορφές διδασκαλίας προκύπτουν, η οποία δεν είναι πάντα εύκολο. Με τις νέες θέσεις δεν μπορούν πλέον απλώς να συνεχίσει «business as usual», αλλά θα πρέπει να αναπτύξουν διδακτικές προσεγγίσεις τους και να ελευθερώσετε τη διδασκαλία τους, καλώντας τους μαθητές να γίνουν συν-δημιουργοί της δικής τους διαδρομές μάθησης. Συχνά πρόκειται για μια ομαδική προσπάθεια, όπως βλέπουμε μια μακριά μετάβαση από μονοκύτταρους τάξεις σε μεγαλύτερες, ποικίλες μάθηση κόμβους που επιτρέπουν μεγαλύτερη αλληλεπίδραση σε όλη ομάδες και τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε ομάδες γύρω από τις διάφορες ομάδες μαθητών. As with any other organization, it takes time and deliberate effort to develop new practices, και θα βρείτε τον εαυτό σας σε αδιέξοδα κατά καιρούς - πολλές φορές λίγο πριν από αυτές διάλειμμα περάσματα, όπου μπορείτε να το πάρετε σε ένα εντελώς νέο επίπεδο.
Επικεντρωνόμαστε πολλά για το πώς μπορούμε να υποστηρίξουμε αυτή τη διαδικασία ως ένα νέο χώρο του σχεδιασμού θα είναι επιτυχής μόνο αν μπορείτε να επωφεληθούν από τις δυνατότητες αλλαγής που παρουσιάζει.
Τι δουλεύεις τώρα για το μέλλον?
Αυτή τη στιγμή ψάχνουν για το πώς μπορούμε να κάνουμε τη μάθηση Space Design Lab διαθέσιμη σε παγκόσμιο επίπεδο, συνεργασία με το σχολείο τους σχεδιαστές σε διάφορες χώρες.
Όπως είναι φυσικό εργαλείο που χρειάζεται κάποιο επίπεδο παραγωγής, είναι δελεαστικό να δημιουργήσει μια ψηφιακή έκδοση στο μέλλον. Ωστόσο, δεδομένου ότι τα ανθρώπινα όντα, είμαστε με καλώδιο για να μάθουν μέσα από τη συνεργασία και τη φυσική αλληλεπίδραση με τον κόσμο, και τις ψηφιακές ευκαιρίες που διατίθενται στα σχολεία σήμερα δεν είναι ακόμη σε ένα επίπεδο όπου αυτό είναι δυνατό. Υπάρχει ένα πολύ ορατό μαγεία για να με τα χέρια σας για να δημιουργήσετε, σε πρωτότυπο, να εξερευνήσω. And in a collaborative setting, there is a wealth of ‘micro-communication’ between colleagues taking place without words that we strongly believe is key to a new shared vision for the future. Αυτό δεν είναι μόνο για το σχεδιασμό. Πρόκειται για τη διαμόρφωση ενός νέου κοινή κουλτούρα της διδασκαλίας και της μάθησης και, συνεπώς, για την οργανωτική ανάπτυξη, παράλληλα με reimagining τους χώρους για το μέλλον.
Ο.Μ.. Rubin και Lene Lange Jensby
Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.
C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
Πρόσφατα σχόλια