“Αυτή η πλατφόρμα παρέχει στους μαθητές ευκαιρίες να επιδείξουν τη δημιουργικότητά τους, ικανότητες επίλυσης προβλημάτων, καινοτομία και επιχειρηματικές δεξιότητες.” – Deepti Sawhney
Όταν οικογένειες, κοινοτικές ομάδες, επιχειρήσεις και εκπαιδευτικοί ενώνονται για να υποστηρίξουν τη μάθηση, τα παιδιά μπορούν να πετύχουν περισσότερα. Το Ίδρυμα Mahattattva στην Ινδία, μια συμβουλευτική μπουτίκ για σχολεία που επικεντρώνονται στην ψηφιακή ηγεσία, τεχνολογική ολοκλήρωση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, εργάζεται για τη διευκόλυνση αυτού του στόχου. Από 2014, Η ετήσια σύνοδος κορυφής της για την Εκπαιδευτική Τεχνολογία παρέχει μια πλατφόρμα για τους μαθητές να επιδείξουν την επίλυση προβλημάτων και τις επιχειρηματικές τους δεξιότητες.
Ο Deepti Sawhney είναι ο ιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος της σειράς εκπαιδευτικών τεχνολογικών κορυφών, που επιλέχθηκε πρόσφατα από το Κέντρο Τεχνολογίας, Καινοτομία και ανταγωνισμός (CTIC) στο Πανεπιστήμιο της Πενσυλβανίας (Ούπεν) να μετατραπεί σε μελέτη περίπτωσης. Η φετινή διάσκεψη κορυφής στο Neemrana Rajasthan βασίζεται στο θέμα — Δημιουργικότητα, Καινοτομία και επιχειρηματικότητα. Φοιτητές που συμμετέχουν από διάφορα σχολεία σε όλη την Ινδία θα φιλοξενηθούν στο Πανεπιστήμιο NIIT. «Η ιδέα είναι να κάνουμε τους φοιτητές K-12 να αλληλεπιδρούν με τους φοιτητές πανεπιστημίου ως μέντορες,»Λέει ο Sawhney. Κατά τη Σύνοδο Κορυφής, οι μαθητές θα δημιουργήσουν πρωτότυπα για νέα προϊόντα και τα στελέχη επιχειρήσεων θα παρέχουν εποικοδομητική ανατροφοδότηση σχετικά με το έργο που ανέπτυξαν οι μαθητές.
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάλεσε τη Sawhney (νικητής του Βραβείου Ηγεσίας στο BETT Asia 2019 για το έργο της στο «Design Thinking for Social Change») για να μας πείτε περισσότερα για το πρόγραμμά της
“Οι συμμετέχοντες μαθητές ενθαρρύνονται να λύσουν αυθεντικά πραγματικά προβλήματα με καινοτόμο σχεδιασμό σκέψης.” – Deepti Sawhney
Ντίπτι, με τα δικά σας λόγια - ποια είναι η βασική ιδέα πίσω από το Design-Thinking for Social Change και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία Summit Series?
Η κύρια ιδέα πίσω από την πρωτοβουλία, «Σχεδιασμός-Σκέψη για Κοινωνική Αλλαγή,"Είναι να παρέχει μαθησιακές ευκαιρίες με γνώμονα τους μαθητές. Διαπιστώνουμε ότι αυτές οι ευκαιρίες δεν παρέχονται στα περισσότερα σχολεία της Ινδίας, ειδικά τα κυβερνητικά σχολεία. Αυτή η πρωτοβουλία στοχεύει να προσφέρει ίσους όρους ανταγωνισμού για όλους τους μαθητές — είτε σπουδάζουν σε αγροτικά σχολεία με λιγότερους πόρους είτε σε αστικά σχολεία με όλες τις ανέσεις. Αυτή η πλατφόρμα παρέχει στους μαθητές ευκαιρίες να επιδείξουν τη δημιουργικότητά τους, ικανότητες επίλυσης προβλημάτων, καινοτομία και επιχειρηματικές δεξιότητες.
Τι έχετε μάθει από τη διαδικασία από τότε που ξεκίνησε η πρωτοβουλία?
Αυτή η πρωτοβουλία ξεκίνησε το 2014 με μια πλατφόρμα για τους ηγέτες της σκέψης να συζητούν στρατηγικές λήψης αποφάσεων σχετικά με την εκπαιδευτική τεχνολογία, εξασφάλιση συνεχούς και βιώσιμης επαγγελματικής ανάπτυξης για το προσωπικό, και να παρουσιάσει βέλτιστες πρακτικές στην ολοκλήρωση της τεχνολογίας.
Η ιδέα ήταν να κάνουν τους υπευθύνους λήψης αποφάσεων να κατανοήσουν τους τομείς του χάσματος έτσι ώστε οι ανάγκες να μπορούν να εντοπιστούν και να ευθυγραμμιστούν για την αναζήτηση λύσεων στην κοινότητα διδασκαλίας-μάθησης. Στα επόμενα χρόνια, ζητήθηκε από τους μαθητές να εντοπίσουν ένα πραγματικό πρόβλημα και να παρέχουν μια λύση για αυτό, χρησιμοποιώντας βιώσιμη και οικονομικά αποδοτική τεχνολογία. Όλες οι μελέτες περιπτώσεων αξιολογήθηκαν από ομοτίμους, με μεγάλη έμφαση στον αντίκτυπο που δημιουργήθηκε.
Ο κύριος στόχος των επόμενων συνόδων κορυφής ήταν να δώσει στους μαθητές μια κατανόηση του κύκλου σχεδιασμού-σκέψης, μέσω ενός πρακτικού προγράμματος. Οι συμμετέχοντες μαθητές ενθαρρύνονται να λύσουν αυθεντικά πραγματικά προβλήματα με καινοτόμο σχεδιασμό σκέψης. Τεκμηριώνουν την πρόοδό τους καθώς ακολουθούν τον κύκλο σχεδιασμού για να καταλήξουν σε μια εφικτή λύση. Στη συνέχεια εφαρμόζουν τη λύση και την αξιολογούν, μετά από ενδελεχή δοκιμή. Στη συνέχεια, τα έργα αυτά αξιολογούνται από ομότιμους και γιορτάζονται στη Σύνοδο Κορυφής.
“Η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετώπισα ήταν τα σχολεία που λένε ότι δεν έχουν χρόνο στο Χρονοδιάγραμμά τους για τη διεξαγωγή καινοτόμων δραστηριοτήτων στο σχολείο.” – Deepti Sawhney
Το Design Thinking γίνεται πιο εμφανές στα νέα προγράμματα σπουδών παγκοσμίως. Πιστεύετε ότι τελικά θα δούμε αυτό το είδος της μάθησης στις τάξεις παντού?
Σχεδιαστική σκέψη ή οποιαδήποτε δεξιότητα επίλυσης προβλημάτων είναι επιτακτική για τους μαθητές μας σήμερα. Τα απλά προβλήματα σε αυτόν τον κόσμο έχουν ήδη λυθεί; τα σύνθετα είναι προκλήσεις για αυτήν τη γενιά. Οι μαθητές πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με δεξιότητες για να μπορούν να ζουν σε αυτόν τον συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο.
Ελπίζω οι εκπαιδευτικοί σε όλο τον κόσμο να το βλέπουν αυτό ως ανάγκη και να ενημερώνονται για να μπορούν να μεταφέρουν αυτές τις δεξιότητες στους μαθητές τους.
“Μόνο όταν τα σχολεία είδαν την αξία, ξεκίνησαν επίσης τα δικά τους σχέδια σχεδιαστικής σκέψης.” – Deepti Sawhney
Πώς θα περιγράφατε τα μεγαλύτερα επιτεύγματά σας όσον αφορά την ευαισθητοποίηση για τη σχεδίαση-σκέψη μέχρι σήμερα?
Υπάρχουν περισσότερα από 250 σχολεία, σε όλη την Ινδία, κάνοντας έργα «Σχεδιασμός-Σκέψη για Κοινωνική Αλλαγή» και συνεργαζόμενοι με αγροτικά και απομακρυσμένα σχολεία για να βρούμε λύσεις σε σύνθετα προβλήματα. Στην πραγματικότητα αξιολογούν και ασκούν κριτική για να βρουν τον καλύτερο τρόπο επίλυσης αυτών των προκλήσεων.
Μερικές από τις περιπτωσιολογικές μελέτες από 2015 μπορεί να είναι δει εδώ.
Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες προκλήσεις σας και πώς τις αντιμετωπίσατε?
Η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετώπισα ήταν τα σχολεία που λένε ότι δεν έχουν χρόνο στο Χρονοδιάγραμμά τους για τη διεξαγωγή καινοτόμων δραστηριοτήτων στο σχολείο. Τα κατάφερα μόνο αφού δούλευα με μερικά σχολεία και τα κατάφερα να αναπτύξουν έργα με τηλεχειριστήριο, αγροτικά σχολεία. Μόνο όταν τα σχολεία είδαν την αξία, ξεκίνησαν επίσης τα δικά τους σχέδια σχεδιαστικής σκέψης.
Ευχαριστώ Deepti.
C. M. Rubin και Deepti Sawhney
Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.
C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
Πρόσφατα σχόλια