” ہمارے سیارے اس تغیراتی عمل میں ایک فعال حصہ لینے کے لئے ہم میں سے ہر ایک کی ضرورت ہے.” – لیکن Sardzoski
Pegasus کی انگریزی زبان اسکول, Tetovo میں واقع, شمالی مقدونیہ, میں قائم کیا گیا تھا 2002. سٹڈیز کے سکول کے ڈائریکٹر کے مطابق, لیکن Sardzoski, اصل مقصد یہ ہے کہ ایک "امن منصوبہ" پیدا کرنے کے لئے تھا دو نسلی برادریوں کے درمیان تنازعہ پر قابو پانے پر توجہ مرکوز (مکدنیہ اور البانی) اپنے شہر میں رہنے والے. اصول کی طرف رہنمائی کی 'صرف آواز تعلیم ایک آواز مستقبل لا سکتے ہیں' کہ, اساتذہ شیکسپیئر کے ڈرامے کا ایک موافقت پیدا – وینس کا تاجر, اور ھدف 12-15 ایک غیر ملکی زبان کے طور پر انگریزی کی سالہ طالب علموں (EF.L). مختلف سرکاری سکولوں سے یوتھ, مقدونیائی اور البانی دونوں, روم سے اسی طرح دیگر نوجوان سیکھنے, ترکی اور سربیا میں اسٹیج پر ڈرامے کارکردگی 2002. Sardzoski جو کمیونٹیز کے کم عمر ترین رکن ممالک کے درمیان بین الثقافتی اور بین النسلی تعلقات کی تعمیر کے لیے انگریزی زبان کا استعمال کرتے ہوئے ایک "بڑی کامیابی" متعدد دیگر واقعات پر منتج ہوا تھا. ایک مرکب لرننگ ماڈل EFL اور آئی سی ٹی کی ہدایات دونوں کو استعمال تیار کیا گیا تھا. Today the school is recognized as a pioneer in promoting Digital Literacy for EFL Students. تعلیم کے لئے گلوبل تلاش خیر مقدم پیرو Sardzoski.
“ہمارے اساتذہ کے لئے ضروری تربیت فراہم کی طرف سے, ہم نے کامیابی سے ایک فائدہ یہ بھی اس کی باری ہے اور ایک مؤثر طریقہ میں ان کے ڈیجیٹل شہریت مہارت کو تیار کرنے کے لئے کے طالب علموں کو چالو کرنے کے لئے منظم کیا ہے.” – لیکن Sardzoski
لیکن, کہ کس طرح ٹیکنالوجی اپنے اسکول کے اثر کو متاثر کیا ہے?
ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ, ہم آہستہ آہستہ ہماری تدریسی طریقہ کار میں ڈیجیٹل ٹولز شروع کر دیا, اور اب ہم ایک ایک کمپیوٹر پلس ویڈیو پروجیکٹر اور BYOD میں کام (اپنی ڈیوائس خود لائیں) کلاس روم کی ترتیب. ہمارے اساتذہ کو ان کے درس و تدریس پریکٹس میں مختلف ڈیجیٹل سیکھنے کے اوزار استعمال کرنے کے قابل بنانے کے لئے ہم مسلسل تربیت فراہم, جیسے: ادمودو, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, triptych, گوگل کلاس روم, گوگل آرٹس اور ثقافت, گوگل مہم (VR), اور بہت سے مزید. ہم نئے ڈیجیٹل آلات کو دریافت کرنے کے لئے ہماری اساتذہ کے لئے کافی آزادی کی اجازت, اس کے ساتھ ساتھ ایک دوسرے کے درمیان ان کے تجربے کا اشتراک. یہ ہمارے اسکول میں کاغذ کی کھپت کو کم کرنے کے لئے فعال ہے, خاص طور پر ہمارے مجازی سیکھنے کے پلیٹ فارم کے طور پر ادمودو کے ساتھ, جس کو اقوام متحدہ کی طرف سے ترقی پائیدار ترقی کے اہداف میں سے ایک ہے - کلاس روم flipping اور اس سے کم کے ساتھ مزید کام کرکے (گول No.12).
اس نقطہ نظر کے ساتھ, ان کی انگریزی زبان استعدادات کے علاوہ, ہم 21st صدی کے لئے سب سے زیادہ ضروری مہارت کی ترقی کے لئے ہمارے طالب علموں کو فعال کیا ہے (مواصلات کی مہارت, تخلیقی مہارت, ڈیجیٹل خواندگی کی مہارت, ڈیجیٹل شہریت کی مہارت, پیش کرنے کی صلاحیت, اور interpersonal مہارت). ہم نے بھی تعلیم کے میدان میں پائیدار کاغذ کی کھپت کے پیٹرن کی ترقی کے لئے ایک ماڈل بنانے کے لئے منظم کیا ہے, اور, دوران عمل, اقوام متحدہ SDGs میں سے ایک سے ملاقات کریں. یہ نقطہ نظر کو آسانی سے کسی بھی تعلیمی ماحول پر لاگو کیا جا سکتا, اس طرح تعلیم کے شعبے میں ایک بڑا اثر کو چالو کرنے کے, جس کو دنیا میں سب سے بڑا کاغذ ہڑپ صنعتوں میں سے ایک ہے.
تمہیں کیا لگتا ہے بچوں کے لیے دوسرے مواد کی ترقی کے پروگرام کے لئے منفرد آپ کے پروگرام ہوتا ہے?
میں 2015, ہماری جدید زندگی کے ہر شعبے میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے اضافہ لاگو ہونے کی شرائط کے ساتھ, ہم نے ایک نئے پروگرام ہم EFL طلبا کے لئے ڈیجیٹل خواندگی کہا جاتا ہے کے ساتھ ہمارے تدریس پریکٹس میں EFL اور آئی سی ٹی کی ہدایات کو اکٹھا اور ہمارے نصاب کو وسیع کرنے کی ضرورت کو تسلیم کیا. اس پروگرام کے ساتھ, ہمیں اپنے طالب علموں کی عمر کے طالب علموں کے لئے انگریزی زبان میں ڈیجیٹل مواد کی ترقی متعارف کرانے کی طرف سے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے استعمال کے ذریعے اپنی انگریزی زبان کی مہارت کو تیار کرنے کے لئے کو چالو 12-19 ویب ڈیزائن کے ذریعے, بلاگنگ, فلم سازی اور ویڈیو ایڈیٹنگ, ڈیجیٹل پریزنٹیشنز, اور سوشل میڈیا کے استعمال. EFL طلبا کے لئے ڈیجیٹل خواندگی ELTons انوویشن ایوارڈ میں مقامی انوویشن کے زمرے میں حتمی تھا 2017, برٹش کونسل کی طرف سے منظم, ہمارے پروگرام کے بیرونی تشخیص فراہم کی ہے جس, اور ہمارے ملک میں اور اس سے آگے کی تعلیم میں ڈیجیٹل بدعت کے علمبردار کے طور پر ہماری نمائش میں اضافہ.
آپ کے سب سے بڑے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا ہے کہ کس طرح بیان کریں گے? آپ ان کو کس طرح مخاطب کیا ہے?
Pegasus کی میں, ہم آہستہ آہستہ ہماری تعلیم پریکٹس میں ٹیکنالوجی متعارف کروا دیا گیا ہے, اور یہ تمام اساتذہ طلباء کے ویڈیوز پیش کرنے کے طبقے کے لئے ان کے لیپ ٹاپ لانے کے ساتھ شروع کر دیا, ایک پورٹیبل ویڈیو پروجیکٹر ہونے اگلا قدم موڑ میں اساتذہ کی طرف سے استعمال کیا جائے گا, اور آج ہم کیا میں تیار – ایک ویڈیو پروجیکٹر اور کلاس روم فی ایک لیپ ٹاپ, ڈیجیٹل آلات کا ایک سیٹ کے ساتھ کلاس میں استعمال کیا جائے گا, اور طالب علموں کو ان کے اپنے آلات لانے. کلاس میں طلباء 'اسمارٹ فونز کا استعمال کرتے ہوئے - ہم سب سے بڑا چیلنج درپیش ہے جہاں یہ ہے. اسکولوں میں سے زیادہ تر, میرے ملک میں کم از کم, اب بھی طالب علموں کو ان کے اپنے آلات لانے اور کلاس میں ان کا استعمال کرنے کی اجازت دینے سے گریزاں ہیں, اساتذہ کو مؤثر طریقے سے اس نقطہ نظر کا استعمال کرنے کے قابل بنائے گی اس کے لئے مناسب تربیت کی کمی کی وجہ سے ہے جس میں. ہمارے اساتذہ کے لئے ضروری تربیت فراہم کی طرف سے, ہم نے کامیابی سے ایک فائدہ یہ بھی اس کی باری ہے اور ایک مؤثر طریقہ میں ان کے ڈیجیٹل شہریت مہارت کو تیار کرنے کے لئے کے طالب علموں کو چالو کرنے کے لئے منظم کیا ہے.
“ادمودو ساتھ paperless جا رہا ہم بنا دیا ہے سب سے اہم کامیابیوں میں سے ایک ہے.” – لیکن Sardzoski
اگر کوئی آپ سے پوچھا تو آپ سب کا اشتراک 1 یا 2 کارروائی میں Pegasus کے پروگرام کی مثالوں, تم کیا دکھائے گا / انہیں بتا?
ادمودو ساتھ paperless جا رہا ہم بنا دیا ہے سب سے اہم کامیابیوں میں سے ایک ہے. یہ, کورس, پیشکشوں ادمودو کہ تمام حیرت انگیز خصوصیات کے ساتھ مجموعہ میں مختلف ڈیجیٹل سیکھنے کے اوزار کے استعمال کو گھیرے ہوئے ہے, جس میں ہمارے طالب علموں کے لئے ایک محفوظ ڈیجیٹل سیکھنے خلا پیدا کرنے کے لئے فعال ہے, جہاں وہ ایک تعلیمی برادری کے ذریعے ان کی خود اعتمادی کو اتیجیت کرتا ہے کہ سے تعلق رکھنے والے کے احساس کو تیار کر سکتے ہیں استاد ہدایت اور طالب علم کے مرکزوں تعاملات, ایک دوسرے کے خطوط پر تبصرہ کی طرف سے, quizzes ہے کر, انفرادی اور گروپ اسائنمنٹس پر کام کر رہے, اور انعام وصول, بیجز, اور ان کے کام کے لئے گریڈ.
کیا سبق دوسرے ممالک میں کلاس رومز اپنے سفر سے سیکھ سکتے ہیں?
It takes minimum technology, some basic digital training for teachers, and a bit of time and proper guidance to get students accustomed to this approach that we have successfully implemented over the years. Once teachers and students get used to it, مواد کی پیداوار کا ایک حیرت انگیز کے بہاؤ اور مکمل عمل ایک آننددایک سیکھنے ایڈونچر کر دے گا کہ ایک بہت آسان بات چیت نہیں ہے.
جہاں آپ کو آپ کے پروگرام دیکھتے ہیں 5 یا 10 سال اب سے?
میرا نقطہ نظر دنیا بھر میں ان تمام شاندار ہر معلم کو دستیاب بدعات اور ہر طالب علم بنا کر تعلیم کو بین الاقوامی کرنا ہے, مفت میں. ایک آواز مستقبل پیدا کرنے کے لئے واحد راستہ ایک آواز تعلیم کے ذریعے ہے, قومی تعلیمی نظام کے وسائل اور صلاحیتوں کو محدود نہیں کیا جانا چاہئے جس میں صرف. Our planet needs every one of us to take an active part in this transformative process. لہذا, I am fully committed to attaining this vision, and help children flourish to their full potential!
C. M. روبن اور پیرو Sardzoski
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے تمام متعلمین میں شروع کیا گیا تھا کے لئے وکالت جس 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے