令人振奮的領導力: 如何組織, 團隊, 和社區提高性能 – 用C書評. M. 魯賓
當您創建硬之間富有成效的張力會發生什麼 (一貫, 具有挑戰性的, 競爭的, 數據驅動, 短期) 和SOFT (創作的, 共同, 以人為本, 有機, 長期)?
一個突破性的新書, 令人振奮的領導力, 不只是推測，這種罕見的平衡，就能變失敗為成功, 它提供了驚人的全球性的例子，從商業世界, 體育和教育. 這些案例清楚地表明，不僅是提振士氣，用這種方法, 而且生產力, 收入和增長. 簡而言之, 令人振奮的領導力 股份如何提高你的表現好點子, 你的員工和你自己.
作者安迪·哈格里夫斯, 艾倫·博伊爾和阿爾瑪·哈里斯看著 20 組織 8 在國家 4 大陸. 教育家, 商務人士和有抱負的領導者可以學習他們的精彩見解的新方法. 我發現這四個例子，是其中最令人振奮的展示什麼了不起的領導能夠實現的條件:
1. 角鯊頭啤酒廠工藝之夢 (另一種釀造公司在特拉華州) 是提升品味人民群眾的安全感和重新定義的啤酒釀造工藝. 想: 芬蘭杜松子和南極水, 首屆啤酒在中國和埃及建立, 有趣, 時髦, 總是在混亂的工作環境具有極其嚴格的注重產品的測試和完善的優勢，但平衡重. 最終的結果 – 角鯊經歷了一些在該領域增長最為迅猛，口味啤酒已經擴大到整個市場.
2. 新加坡的大視野是 “教少，了解更多信息。” 一些背景: 在 1965 新加坡只有不到一萬人. 根據總理李光耀, 內比一代更小也導致對教育成果的措施，最世界，現在有大約人口 6 億美元，是世界上最高的國內生產總值人均之一. 政府尋求更多的創新, 所以在1990年的宣布， “教少, 了解更多” 政策; 這一概念是將結束 “測試生活” 並強調 “測試壽命。” 故, 只有一種測試歲之前給予學生 16 新加坡. 正是這種政策已經導致新加坡成為在全球教育改革運動剩餘的領導者.
3. 對於澳大利亞板球的一大挑戰，十年前是要拿出一個解決方案，涉及業績不佳和缺乏專業化的球員應對危機. 澳大利亞板球通過了 “競合” 模型 (與你的競爭對手和合作反直覺把它應用到了輸贏的世界職業體育), 這使得它與競爭對手如印度合作 (例如. 投資於社區發展在印度改善其競爭對手的競爭力). 這些策略已使澳大利亞板球，以吸引更多的觀眾, 提高這項運動的個人資料, 雙收入，獲得更大的市場份額.
4. 從F到一, 或者是如何做到哈克尼, 倫敦校區, 被倫敦最嚴重的學區去 2002 在其表現最佳 2012? 它通過破壞慣例和傳統智慧，如何把學校周圍這樣做 (即. 自上而下, 臨時干預工作隊, 更換內部人士與外界, 等等) 利用 “橫向驅動模型”: 讓強校，幫助薄弱學校; 領導和教師互相學習，成為又領導人, 創造一個成功的連鎖反應.
也許是我最喜歡的教訓 令人振奮的領導力 這是: “當你振奮的人，你帶他們到他們想要的地方的溫暖和舒適度和滿意度。” – 安迪·哈格里夫斯 (與歉意一些小修改為C. M. 魯賓).
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
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