הבנת המציאות של העולם עובד מתבהרת יותר פעמים אדם צעיר אינטראקציה עם עולם העבודה.” – ניק צ'יימברס
העתיד יהיה על זיווג קוגניטיבית, יכולות חברתיות ורגשיות של בני אדם עם מכונות. ה 'ציור העתיד" דו"ח (שיתוף פעולה בין ארגון ה- OECD צדקה בבריטניה מבוסס, השכלה ומעסיקים) פורסם בדאבוס השנה. זה מובלט 20,000 ילדים בגילאי 7 - 11 מ 20 מדינות לחלוק את דעותיהם על מה הם רוצים להיות כשיהיו גדולים. לדברי ניק צ'יימברס, מנכ"ל החינוך מעסיק, הפרספקטיבות של הילדים לעתים קרובות התבססו על סטריאוטיפים מגדריים, מרקע סוציו-אקונומי, ומדיה טלוויזיה חברתית. הוא מציין כי "36% מבוססים שאיפות הקריירה שלהם על מישהו שהם הכירו, 45% בגלל הטלוויזיה, סרט או רדיו, עם רק 1% ללמוד על עבודה ממישהו מבקר בבית הספר שלהם." מגדר סטריאוטיפים חברתיים-כלכליים היו הרבה השפעה עם 20 בנים גבוהים פי רבים מתכננים "יש תפקיד הכוחות המזוינים או שירותי כבאות" לעומת בנות "שאפו להיות מעורבים בתעשיית האופנה."
Futures הראשי, שפותח על ידי האיגוד הלאומי של מורים לחינוך מעסיקים ראש, לקבל מתנדבים מעולם העבודה להיכנס ספר יסודי ולענות על שאלות מיילד על עבודות נתיבי קריירה. גלובל החיפוש לחינוך שמחה לקבל בברכה ניק צ'יימברס לדבר על ארגונו כי הוא השראה לילדים להסתכל עתידם ללא הטיה מגדרית ידי הצגת אותם עובדים מתנדבים בשנות ביה"ס היסודי שלהם.
“עבדנו עם בתי ספר, המעסיקים והממשלה כדי ליצור את שירות המדינה- of-the-art שידוך.” – ניק צ'יימברס
ניק, ובאילו דרכים יש לך מהפכה באופן שבו אנשים צעירים אינטראקציה עם רשת התעסוקה? מהן האסטרטגיות אתה באופן אישי גאה?
עבדנו עם בתי ספר, המעסיקים והממשלה כדי ליצור את שירות המדינה- of-the-art שידוך. ההשראה לעתיד מתחברת מתנדבת מהעולם של עבודה עם בתי ספר - זה משמש Futures הראשי. זה עושה את זה קל מאוד עבור מעסיקים להתחבר עם בתי ספר ולהיפך - בחינם. הצמיחה של הרשת הזו, אשר עומד כיום על יותר מ 50,000 מתנדב, 80% כל בתי הספר התיכונים 4,000 בתי ספר יסודיים, שירות מדגים עד כמה זה מוערך ומשהו מהן אני גאה.
מה יכול וארגונים אחרים ברחבי העולם ללמוד מהעבודה שלך בטיפוח הון חברתי בגיל צעיר?
בשלב החינוך מעסיק, עבודתנו חיבור של אנשים צעירים עם עולם העבודה מתבססת על מחקר איתן הנודע. עשינו מצגת משכנעת כי איכות וכמות מעורבות המעסיק שחווים צעירים ואילו בבית הספר ובקולג להקל להם לנווט את המהלך קשה יותר ויותר מבית הספר כדי מתמשכת, תעסוקה מוצלחת. זה עוזר להם להתחרות ביעילות רבה יותר, החלטות מושכלות ועושה הבדל משמעותי כמה טוב הם עושים בעולם של עבודה בבגרות מוקדמת.
שלנו מחקר נמצא כי משיבים אשר נזכרו חווים ארבע או יותר בשיחות קריירה עם מתנדב עובדים בגילאי 14-16 היו 25% פחות סיכוי להיות לא בתחומי חינוך והכשרה (AS) יותר מחבריהם אשר לא השתתפו בפעילות.
השנים הראשונות של חיי ילד הן זמן מרכזי בעיצוב העמדות שלהם והציפיות. המחקרים מראים כי ילדים מתחילים לשלוט אפשרויות קריירה פנימה או החוצה בגיל צעיר, ובנים ובנות מחזיקים בדעות סטריאוטיפיות על קריירות זכרו ונקבה עד גיל שבע. אחת דרכים להתמודדות עם זה היא לוודא שהם פוגשים אנשי מקצוע משני המינים שעובדים במגוון תפקידים ומגזרים. Futures הראשי פתח פעילויות שעובדות טוב במיוחד עבור ילדים בבית ספר יסודיים כדי לעורר אותם, להרחיב את אופקיהם, לאתגר סטריאוטיפים שאיפות הקריירה ולהפוך את הקשר בין מה שהם לומדים בבית הספר ועבודה.
“קיים צורך הולך וגדל לצעירים להחזיק מערך רחב של מאפיינים בכניסה לשוק העבודה.” – ניק צ'יימברס
אחד הממצאים העיקריים שלך הוא “צעירים אלה שיש להם הכי הרבה להרוויח מעורבות המעסיק יש כיום גישה לפחות אליו”. איך אתה לגשר על הפער? איך מסייע טכנולוגיה?
בעוד ארגונים לסייע קשרים בין בתי ספר ועסקים משניים קיימים כבר מעל 30 שנים, חלק ניכר מהעבודה להביא מעסיק לשני בתי ספר יסודיים ותיכוניים נעשה באמצעות קשרים מקומיים או אישיים פורמליים. באמצעות הפלטפורמה המקוונת Futures הראשי המיועדת למורים לתווך קשרים אלה יכולים לעזור למסד הסדרים, להבטיח כי בתי ספר יכול להקל אינטראקציות משמעותיות בכל חלק של העלויות הכרוכות תיווך מסורתי.
השראת Futures העתיד ועל יסודי מבוססים על ההנחה הפשוטה שאם שאלו, אנשים רבים מאוד - מכל תחומי חיים - יהיו מוכנים לעזור לאנשים ובתי ספר צעירים. הטכנולוגיה מאפשרת לנו לעשות זאת בקנה מידה.
הודות לשיתוף פעולה הדוק עם איגודי ההוראה העיקריים, מעסיקים מובילים וגופים מקצועיים הקשורים שלהם, כמו גם משרדי ממשלה, אנחנו יכולים לזהות תחומים מרכזיים של צורך. בדרך הזו, מי שאתה פוגש לא צריך להיות על מי אתה או משפחותיכם יודע.
בפעם הראשונה אי פעם נציגי WEF בדאבוס למדו בבית ספר יסודי דברו עם ילדים על עבודתם ועל מסלולי קריירה. במה אשמים הילדים ללמוד מהניסיון הזה?
אני חושב שהדרך הטובה ביותר לענות לשאלה זו היא לשתף שלנו סרטון וידאו מבית הספר בדאבוס.
“מעסיק יותר ויותר מחפשים אנשים שיכולים לעסוק ולהגיב למצב עבודה פחות צפוי.” – ניק צ'יימברס
איך בית הספר יכול לחינוך של היום טובה יותר להכין את הסטודנטים למשרות שקיימים רק בעתיד?
קיים צורך הולך וגדל לצעירים להחזיק מערך רחב של מאפיינים בכניסה לשוק העבודה. מעסיק יותר ויותר מחפשים אנשים שיכולים לעסוק ולהגיב למצבי עבודה צפויים פחות. והעבודה לאחרונה על ידי הפורום הכלכלי העולמי גם טענה כי מגמות טכנולוגיות בשוק העבודה בבריטניה אומרות כי הערך של יחסי אנוש צפוי לגדול ככל אקספוננציאלית אוטומציה נוספת משתלטת.
הדו"ח האחרון שלנו דיאלוג משותף הוכיח כי המורים סבורים כי יש פחות זמן פשוט להשתמש פדגוגיות המקדמים פיתוח מיומנויות. לשינון וזכירת הידע הנדרשים כדי להבטיח כי אנשים צעירים מקבלים את הכישורים הדרושים להם כדי להתקדם. בהתחשב בעובדה כי עבודה והחברה הופכות מתקדמות מבחינה טכנולוגית יותר digitalised, זה מדאיג כי יש תנופה פחות על מיומנויות אלה ורבי בתי ספר מגלים פחות זמן ללמד אותם. המהפכה התעשייתית הרביעית ועליית האוטומציה תדרוש עובדים יש רמה גבוהה יותר של מיומנויות דיגיטליות מבעבר כבר נדרשו. זוהי סיבה לדאגה כי אנחנו לא מתכוננים צעירים מספקים לכך בעולם המשתנה במהירות.
אנחנו צריכים להבטיח את הכישורים, עבור השתקפות לדוגמא, כישורים יצירתיים מיומנויות תקשורת שעושות אותנו אנושיים הם טיפחו מפותחת דיה. הבנת המציאות של העולם עובד מתבהרת יותר פעמים אדם צעיר אינטראקציה עם עולם העבודה. מפגשים אלה מסייעים לתלמידים גם להבין את המיומנויות הדרושות בכוח העבודה גם אם משרות עתידיות פחות מובנות.
מה השאלה הגדולה הבאה על חינוך ומעורבות המעסיק אתם מתכננים לחקור? אילו סוגים של משוב אתה מחפש מן הילדים שהשתתפו במחקר הבא שלך?
אנחנו מחפשים ביתר פירוט כיצד מפגשים אלה יכולים להשפיע על השגת, נוכחות והתנהגות. אלה הם נהגי מפתח עבור ההנהגה הבית ספרית אם נוכל להראות השפעה חיובית על אותם היבטים של קריירות הספר של התלמידים, אז נוכל להשיג מעורבות אפילו יותר מבתי ספר.
לקבלת מידע נוסף: מחקר.
C. M. רובין וניק צ'יימברס
תודה לך שלנו 800 ועוד תורמים עולמיים, מורים, יזמים, חוקרים, מנהיגים עסקיים, סטודנטים ומנהיגי מחשבה מכל תחום לשיתוף נקודות המבט שלך על העתיד של למידה עם גלובל החיפוש לחינוך כל חודש.
C. M. רובין (קאתי) הוא המייסד של CMRubinWorld, חברת פרסום מקוונת התמקדה העתיד של למידה העולמית מייסד השותף של כוכב כיתה. היא כתבה שלושה ספרים רבים מכרו ושתי סדרות באינטרנט לקרוא בהרחבה. רובין קיבל 3 פרסי אפטון סינקלייר עבור "החיפוש העולמי לחינוך". הסדרה אשר פועלת למען בני הלומדים הושק 2010 ומפגיש הוגי דעות מכובדים מכל רחבי העולם כדי לחקור את הסוגיות בחינוך מפתח בפני אומות.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות