生徒が学校で過ごす時間がかなり変化します 世界中の. 加えて, そのための時間が費やされている様々な方法を行います. また、グローバル教育システムの中で最も議論のトピックのいずれかに十分な時間をどのくらいの時間があるさ. 今月は、重量を量るために世界トップの先生を尋ねました. どのくらいの時間K-12をすべきである学生は暦年中に学校で過ごします?
「フィンランドで, 学生は歳で学校を開始します 7 そして、過ごします 5 学校での時間。」一方、中国で, 「生徒たちは歳で学校を開始します 6 そして、まで過ごします 9 学校でプラス放課後の活動や補習時間。」これは正または負の学生の学習に影響を与えません? クレイグ·ケンプ (mrkempnz) シンガポールで彼の視点を共有. 続きを読む.
ミリアム・メイソン (@EducAidSL) シエラレオネでの問題が女の子であることを指摘し、「休暇中にあまり教育を受けた家族の状況に戻って。」これは、多くの場合、秘密結社に開始されての「危険することができ, 女性の割礼や女性性器切除を経由して。」これは、この国の女の子が学校にする必要があります意味しています 365 日年? 続きを読む.
Maaritロッシ (pathstomath) 学生はフィンランドの学校で過ごす時間の量に満足しています. しかし、彼女はあなたの全体像を与えていないことを指摘します. 子供たちは、学生時代のどのような種類がありますか? 彼らはそれらの休憩を過ごすために教訓と場所との間に休憩を持っていますか? そして、どのようにフィンランドの教育の質が学生の一日の長さに影響を与えません? 続きを読む.
米国では, 私たちは学習について知っているに直面して、我々はそれが飛ぶような教育上の意思決定の「数に制限がないように見えます,」マイケル・ソスキル書いて (@msoskil). それは私たちが学習について知っているものを使用する時間です, 私たちは、教育の意思決定を駆動するために教室で先生から非常に成功した学校のシステムや入力から学びました。」 続きを読む.
ニュージーランドの公立学校は、評価に非常に異なるアプローチを取ります, 宿題, 授業時間と学習, リチャード・ウェルズは書いて (@EduWells). ニュージーランドの学生が世界ランキングのトップの近くに備えていますなぜ「地域社会の文化への学校の優先順位」のこのマッチングはあります? 続きを読む.
インドでは平均して, 小学校の生徒が費やしています 200 日 (800 教育時間) 年間学校で. から 6 - 8 年, 平均して, 子供が過ごすことになります 220 日 (1000 教育時間) 学校で. インドの子供たちはグローバル対応の多くよりも、学校で過ごす時間を増やします, Rashmi Kathuriaは結論します (@rashkath). 長い時間は、より良い教育に翻訳してください? 続きを読む.
メキシコは一貫PISAテストの下部にランク. 「何を約幸せになるためにここにはありません,」エリサ・ゲラ・クルーズ書いて (@ElisaGuerraCruz). メキシコ人は学校で多くの時間をかけて自分の学習成果を向上させることができ? 「可能性がありません,」彼女が追加されます. 続きを読む.
「電子メディアの時代に, 学校はどこにでも可能性があり, またはそれは、おそらくどこにもなりませんでした. どちらのシナリオは、憂慮すべきです,「ヴィッキー・デイビスは書いて (@coolcatteacher) 「我々はバランスを必要とします. 私たちは知恵を必要とします. 電子メディアとの - - そして、我々は何の学校は物理的な場所ではないことを認識する必要がある学校教育は、私たちと一緒に行くことができます. または学校教育は決して起こらないことができます。」 続きを読む.
子どもたちはさまざまな理由で学校で勉強に多くの時間を費やします, Ngoのタンナムは書いて (@mrnmws) ベトナム. これは、働く親がそれらを送信するためにどこかに必要があるという事実を含んでいます. 彼は学校が第二の故郷のように「感じればと考えています,」人々は、多くの学習が十分であるかについて多くを心配しないだろう. 続きを読む.
Rへの一番上の行のL: アルマン・ドゥーセ, クレイグ·ケンプ, リチャード·ウェルズ, エリサ・ゲラ・クルス, ジムTuscano, カール·フッカー
Rへの中段L: Jelmerエバース, Maaritロッシ, 公園Timmers, C.M. ルービン, マイケルSoskil, ミリアムメイソン-Sesay
Rへの最下行のL: ナディア・ロペス, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, アダム·シュタイナー, ヴィッキー·デイヴィス, ウォーレン・スパロウ
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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