“ہم جو دوسری صورت میں ایک گہری تاریخی ڈویژن کے برعکس اطراف پر رہیں سکتا طلباء کو ایک ساتھ لانے کے لئے.” – وکٹوریہ سے Mora
تنہائی اور تعصب عروج پر ہونا ظاہر. کس طرح ہم ایک دوسرے کے ساتھ سہاخبھوتی کے لئے مہارت اور مہارت کے ساتھ عالمی سطح پر شہریوں کو ترقی کرتے?
متحدہ کے عالمی کالجز (UWC) ویچارشیل پیدا کی طرف سے مسئلہ کا مقابلہ کرنے کا ارادہ رکھتا ہے, عزم اور empathetic کی طالب علموں کو جو کئی مختلف ثقافتوں کے نقطہ نظر سے عالمی مسائل پر غور کرنے کے قابل ہیں. یہ طالب علم کے جسم کے درمیان ایک منظم کردہ بنیاد پرست تنوع کے ذریعے حاصل کیا جا رہا ہے. رہتے ہیں اور ایک دوسرے کے ساتھ کام کرنے کے لئے کے طالب علموں کو گہری تاریخی تقسیم کے دونوں طرف سے قبول کر لیا ہے اور اجازت دی جاتی ہے جیسا, انہوں نے اپنے مشترکہ انسانیت کی تعریف کرنے کے لئے شروع. یہ ان کے فیصلہ سازی کے لیے ہمدردی کے ملازم کے طالب علموں کی حوصلہ افزائی, جس UWC امید کے بانیوں کے نظام تخلیق کرنے کے لئے استعمال کیا جائے گا, بڑے پیمانے پر کمیونٹی کے لئے مواقع اور معاونت, بلکہ صرف ایک منتخب کریں کچھ زائد.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش اسکول کے صدر کی دعوت دی, ڈاکٹر. وکٹوریہ سے Mora, اور UWC کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر, جینس والٹر شوہر, ہمدردی کی اہمیت کے بارے میں بات کرنے کے, ہمدردی اور تنوع اور یہ ہمارے تمام مستقبل کے لئے لازمی ہے کیوں.
“مستقبل ملازمتوں میں یہ تصور کہ تخلیقی سے بھرے پڑے ہیں, اخلاقی, اور جو اپنے آپ کو وقف عالمی سطح پر ذہن رہنماؤں تعمیری تمام انسانوں کے بنیادی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے نئی ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنے کے لئے.” – جینس والٹر شوہر
وکٹوریہ, کیا آپ کے خیال میں UWC "کوئی دوسرے کو پسند سکولوں" ہوتا ہے? کس طرح آپ نے اب تک اپنی کامیابیوں بیان کریں گے?
UWC میں, تنوع صرف "ونڈو ڈریسنگ." نہیں ہے ان اسکولوں تنوع جان بوجھ کر اور اپنی شناخت اور پروگرام کے مرکزی ہے کہاں ہو. امریکہ میں. سیاق و سباق, تنوع اکثر نسل پر مرکوز ہے, نسلی اقلیتوں, جنسی رجحان اور صنفی شناخت کی طرح اور شناخت کے مسائل. اگرچہ ہم ان مسائل پر غور اہم ہو, ہم نے عالمی سطح پر تباہی wreaking وسیع تر تقسیم پر توجہ مرکوز, ایسے جغرافیائی اور وسائل کی تقسیم کے طور پر. ہم جو دوسری صورت میں ایک گہری تاریخی ڈویژن کے برعکس اطراف پر رہیں سکتا ہے ایک دوسرے کے ساتھ طالب علموں کو لانے. ہمارے طالب علموں کی کئی دوسری صورت میں قول کے ایک دوسرے کے پوائنٹس بات چیت اور ایک سے سیکھنے کا موقع کبھی نہیں تھا ہو سکتا ہے.
وہ دوستی کے لئے سب سے کھلے ہیں جب وہ ایک عمر میں ہیں جب طالب علموں کو اس کا تجربہ کے طور پر اس تنوع UWC میں تبدیلی انگیخت. UWC جیسا, طلباء رہائش ہال کے اندر اختلافات کو گفت و شنید, وہ بھی خدمت کے منصوبوں کو پورا کرنے کے طریقوں پر زیادہ نقطہ نظر کو اپنانے, اور لسانی بھر باہمی تعلیمی کام سے رجوع کرنے کی ترغیب دی جاتی, ثقافتی, اور اقتصادی تقسیم. آخر کار, اپنے طالب علموں کو ختم صرف ان اختلافات کو برداشت نہیں, بلکہ وہ حقیقی لیے اہم لوگوں کے نقطہ نظر کے ذریعے دنیا کو دیکھنے کے لئے شروع.
اثرات کے لحاظ سے ہمارے تعلیمی ہے, ہمارے سابق طلباء کے درمیان عام موضوع ہے اور دوسروں کے لئے ایک گہری ہمدردی اجتماعی بھلائی کے لئے ذمہ داری کا احساس ہے. UWC سابقین معمول کے مطابق مقامی اور قومی پالیسی اقدامات پر غیر سرکاری تنظیموں کے ساتھ کام, اور تنظیموں میں مضبوط کمیونٹیز اور افراد کو فروغ دینے کہ. وہ کھیتوں کی ایک قسم میں قیادت, حکومت سمیت, ٹیک, اور سماجی ادیدوستا.
کیسا ہے “حقیقی دنیا” آپ کے روزانہ کے نصاب میں شامل کر لیا اور بین الثقافتی تفہیم اور ہمدردی کاشت کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے?
220 UWC-USA طلباء انجام 17,000 سین میگوئل کاؤنٹی اور شمالی نیو میکسیکو میں ہر سال کمیونٹی سروس کے اوقات. یہ اسکول کے پروگراموں بعد میں تدریس انجینرنگ سے حدود, صفائی کے منصوبوں میں حصہ لینے, حراستی مراکز میں قید نوجوانوں کے ساتھ کام, اور سوپ کچن اور بے گھر پناہ گاہوں میں مقامی طور پر کام کر رہے ہیں. دیگر UWCs طرح, امیر کی قیادت ہے کہ مصروفیات - UWC-USA طلباء حقیقی دنیا کے ساتھ صرف ان کے اسکول سے میلوں مشغول, کلاس روم میں زیادہ پیچیدہ سیکھنے. مثال کے طور پر, Yinting Zhong کی '19, چین کی طرف سے ایک UWC-USA طالب علم, کمیونٹی باغات اور شمالی نیو میکسیکو میں Tewa انڈین ریزرویشن پر ایک فوڈ نخلستان شامل گزشتہ موسم خزاں میں ایک آف کیمپس کمیونٹی سروس کے پروگرام میں شرکت. منصوبوں پر مقامی امریکیوں کے ساتھ مل کر کام کرنے کی حالت میں, وہ ان کے رسم و رواج اور ثقافت کے بارے میں سیکھا. "ہم امریکہ میں مقامی لوگوں کے بارے میں بہت کچھ سیکھا. اور ان کی کہانیاں سنی,"Yinting کی وضاحت کرتا ہے. "ہم نے ان کے مسائل اور خدشات پر تبادلہ خیال کیا اور ہم ان کی روح کی زمینوں کا دورہ کیا. بعد میں زوال میں, ہمارے انگریزی ادب کے استاد کا اشتراک کیا نظمیں مقامی امریکی شاعر خوشی Harjo کی طرف سے لکھا, جو حالات مقامی لوگوں کا سامنا بارے میں لکھتے ہیں. فوڈ نخلستان منصوبے پر اپنے تجربے کے بعد, میں نے اس سے زیادہ مکمل طور پر Harjo کی نظموں کے موضوعات سمجھا. "یہ کمیونٹی کی خدمت ایک طالب علم کی تعلیم افزودہ کس طرح کی کئی ممکنہ مثالوں میں سے ایک کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے.
“جو اس پار اور دنیا کی بڑھتی ہوئی تنوع کے اندر اندر آسانی سے منتقل کر سکتے ہیں وہ لوگ جو; جو قومی بھر چیت کر سکتے ہیں ان لوگوں کو, مذہبی, نسلی, اور سماجی حدود; جو نئے چیلنجز کا سامنا کرتے ہوئے تخلیقی سوچ سکتا ہے ان لوگوں کو; سمنوی اور ایک دوسرے کے ساتھ مختلف مہارت لا سکتے ہیں وہ لوگ جو - ان رہنماؤں نے مستقبل میں ترقی کی منازل طے کرنے والے ہو جائے گا.” – جینس والٹر شوہر
جینس, آپ کام کے مستقبل کو کس طرح کلپنا کرو? آپ کے ذہن میں ملازمتیں ابھی تک موجود نہیں ہے کہ کیا ہیں?
میں نے ایک دنیا موجود کے متنوع تجربات پر مشتمل ہے کہ کلپنا, اپ ڈیٹ ٹیکنالوجی میں سرایت. میں نے جیسے آیا ہم پرواز کاریں پڑے گا تفصیلات کے بارے میں کم فکر مند ہوں, اور ٹیکنالوجی کی ترقی بڑھا یا موجودہ کی بڑھتی ہوئی عدم مساوات میں بہتری لانا استعمال کیا جائے گا کہ آیا کے بارے میں زیادہ فکر مند.
ظاہر ہے, زیادہ سے زیادہ کام ٹیکنالوجی کے ساتھ ایک واقف مطالبہ کریں گے. حال کے تکنیکی بہتری ایک مستقبل ہے جس میں اچھے اسلوب حکمرانی اور غیر معمولی تکنیکی صلاحیت کا انتظام کے ہمارے موجودہ مطالبات کے برعکس تخلیقی سوچ کا مطالبہ کریں گے پیدا کر رہے ہیں.
مستقبل ملازمتوں میں یہ تصور کہ تخلیقی سے بھرے پڑے ہیں, اخلاقی, اور جو اپنے آپ کو وقف عالمی سطح پر ذہن رہنماؤں تعمیری تمام انسانوں کے بنیادی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے نئی ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا.
طلباء آٹومیشن اور روبوٹ کے چہرے میں دھمکی دی محسوس کرنا چاہئے? AI کی عمر میں اسکولوں متعلق بنانے کے لئے کیا نصاب بہتری کی ضرورت ہے?
ہم مستقبل میں سامنا کریں گے سب سے بڑا خطرہ آٹومیشن اور روبوٹ کی تخلیق نہیں ہے, بلکہ مسلسل ناکامی زیادہ اجتماعی بھلائی کے لئے ٹیکنالوجی استعمال کرنے کے لئے. ہمارے طلبا یقینی ٹیکنالوجی کے ڈرائیوروں ہونے کا کوڈ کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کی ضرورت ہے, لیکن بڑا سوال ہے کہ وہ ان کی صلاحیتوں کے اخلاقی مضمرات پر غور کرنے کی صلاحیت پڑے گا کہ آیا ہے.
نصاب اب بھی rote کی علم پر زور دیتا ہے, جو پہلے سے ہی لامتناہی رسائی ہے; AI کے اصولوں میں سے ایک - علم ٹیکنالوجی سوالات کا انتظار کررہے ہیں اور اپنے ہی جواب تلاش کر سکتے ہیں کے طور پر کم سے کم اہم ہو جاتا ہے. اس کے بجائے, اسکولوں متعلقہ رہنے کے لئے, وہ زور دینے کی ضرورت درخواست علم کی. ہم مشکل پوچھنے کی ضرورت, کھلی ختم سوالات کے. فرق کے ساتھ سوشل مصروفیت اس کے بغیر ان لوگوں کے لئے امکان اور موقع توسیع ہے کہ بالغ افراد میں بڑھنے کے لئے نوجوان لوگوں کی قیادت کریں گے.
“الگ تھلگ جانب رجحانات کو پریشان اور بے کار دونوں ہیں. معلومات, تعلیم, اور اقتصادی منڈیوں اب inextricably بین الاقوامی ہیں: انٹرنیٹ بے مثال انداز میں سرحدوں کے پار خیالات کے بہاؤ کی اجازت دیتا ہے.” – وکٹوریہ سے Mora
سب سے زیادہ اہم مہارت گریجویٹس کیا مستقبل میں ترقی کی منازل طے کرنے کی ضرورت ہے?
اگلے میں ملازمتیں - واضح طور پر ہمارے طالب علموں کے لئے تلاش کر رہے ہیں جب کر رہے ہیں - اور پیدا کرنے 10-20 سال, وہ STEM شعبوں میں اعلی درجے کی مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہو گی. لیکن جیسے مسلسل عالمگیریت قریب رابطے میں انسانیت لاتا, مستقبل کے رہنماؤں کا اہم مہارت - مقامی, قومی, اور عالمی - مستقبل میں ترقی کی منازل طے کرنے کے لئے بین الثقافتی اور بین الاقوامی بہاؤ کے ارد گرد مرکوز کی جائے گی.
جو اس پار اور دنیا کی بڑھتی ہوئی تنوع کے اندر اندر آسانی سے منتقل کر سکتے ہیں وہ لوگ جو; جو قومی بھر چیت کر سکتے ہیں ان لوگوں کو, مذہبی, نسلی, اور سماجی حدود; جو نئے چیلنجز کا سامنا کرتے ہوئے تخلیقی سوچ سکتا ہے ان لوگوں کو; سمنوی اور ایک دوسرے کے ساتھ مختلف مہارت لا سکتے ہیں وہ لوگ جو - ان رہنماؤں نے مستقبل میں ترقی کی منازل طے کرنے والے ہوں گے.
وکٹوریہ, بعض قومیں ایک کے تحت زیادہ سنرکشنوادی پالیسیوں کو آگے بڑھانے کے طور پر الگ تھلگ اور nativism تئیں سیاسی رجحان, آپ کو اس تعلیم کی عالمی سطح پر اثرانداز ہوگا کہ کس طرح سوچتے ہیں?
UWC-USA کے لئے خاص, امریکہ کے حالیہ سخت. ویزا کی ضروریات یہ زیادہ مشکل تعلیم کے ہمارے ماڈل کے لئے اہم ہے کہ تنوع کو حاصل کرنے کے لئے بنا دیا ہے. UWC سرد جنگ کے دوران لوگوں تقسیم کیا ہے کہ حقیقی اور سیاسی دیواروں کے جواب میں قائم کیا گیا تھا. آج کے سیاسی ماحول الگ تھلگ اور nativism کے آوتوں پہلے سے زیادہ مستحکم ہیں کہ ہمیں یاد دلاتا ہے, بنانے سے بھی زیادہ متعلقہ UWC مشن. الگ تھلگ جانب رجحانات کو پریشان اور بے کار دونوں ہیں. معلومات, تعلیم, اور اقتصادی منڈیوں اب inextricably بین الاقوامی ہیں: انٹرنیٹ بے مثال انداز میں سرحدوں کے پار خیالات کے بہاؤ کی اجازت دیتا ہے. اس کے نتیجے میں, بہت ویچارشیل کمپنیوں کو ایک عالمی سطح پر تعلیم یافتہ افرادی قوت کی قدر کو تسلیم, اور سامان کی ایک حیرت انگیز تعداد ایک سے زیادہ ممالک میں تیار کر رہے.
امریکہ میں موجودہ سیاسی ماحول. دنیا میں منفرد نہیں ہے. عالمگیریت سے واپس ھیںچ کی یہ مدت UWC طلباء اور اساتذہ تاریخی اور موجودہ مسائل کے درمیان تعلقات کے ذریعے کام کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے. کس طرح آج کے "متبادل حقائق" رائے عامہ پر اثر انداز کو تاریخی حکومتوں کی طرف سے کی جانے والی کوششوں سے ملتے جلتے ہیں? ایک جمہوری معاشرے میں آزاد پریس کا کیا کردار ہے, اور ہم اس کی حفاظت کرتے ہیں کہ کس طرح? ان سوالات کے علمی نہیں ہیں, ابھی تک وہ اب بھی اہم ہیں, اور وہ ہماری کلاس رومز میں یکسر مختلف پس منظر اور تناظر سے اپنے طالب علموں کی طرف سے خطاب کیا جا رہا ہے, کھانا کھانے کا کمرہ, اور رہائش گاہ ہر دن ہال.
سی ایم روبن, جینس والٹر شوہر اور وکٹوریہ سے Mora
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیتWonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے