“初步結果表明，精心設計的VR環境可以顯著改善閱讀障礙兒童的’ 閱讀經驗。” – Serdar Ferit和KatriMeriläinen
根據越來越多的研究, 增強現實的最大優勢之一 (WITH) 和虛擬現實 (VR) 是他們給學生“真實世界的身臨其境的體驗”的能力，可以使學習都更難忘，更有意義. 但虛擬現實改善誦讀困難兒童的閱讀體驗?
Lyfta始建於 2016 由獲獎製片人夫婦的Serdar費裡特和寶琳娜泰爾沃. 這是一個基於訂閱的數字學習平台，使學習者可以通過沉浸式體驗和個人故事來探索世界. 計算機, 電影和VR頭戴式耳機使學生可以在學習有關文化的同時沉浸在其他文化中, 通過互動遊戲風格平台. 故事主題包括性別平等, 全球公民, 民主與可持續性.
Lyfta目前用於 350 英國的學校, 芬蘭和美國, 為學生提供機會去探索世界各地的新地方，滿足鼓舞人心的人誰住在這裡. 創意總監兼聯合首席執行官的Serdar費裡特認為，“偏見和歧視茁壯成長由於無知。”當人們見面，並試圖與他們不認識的人互動, 逐漸, “一個熟悉的形成和實踐經驗可以是”情緒化, 令人難忘且具有多重感官。”該組織還一直在研究他們的技術對誦讀困難的學生的好處，他們發現很難朗讀.
全球搜索教育 歡迎Lyfta的Serdar Ferit和KatriMeriläinen, (教育主管).
“Lyfta平台既可以在Lyfta地球儀上進行免費探索，又可以讓老師分享指導課程。” – Serdar Ferit和KatriMeriläinen
塞爾達和卡特里, 歡迎! 您能否使用該平台與孩子們分享研究中的見解，尤其是為患有閱讀障礙的孩子們所識別出的益處.
基於眾多用戶的案例研究和廣泛的課堂教學，既指導兒童使用Lyfta，也觀察他們通過VR學習的經驗, 我們得出結論，孩子們認為探索VR中的學習內容更直觀，更令人難忘.
據老師說, 在學習情境化環境中的現象時，孩子們能夠建立高於正常水平的事實聯繫. 而不是閱讀有關中東美食的信息, 例如, 孩子們可以在VR中參加中東風格的家庭晚餐，並在該互動空間中探索相關文章.
許多特殊教育工作者正在與我們聯繫，以報告有關Lyfta如何支持和吸引他們的學生的驚人結果. 我們正在與兩所芬蘭大學合作進行學術研究，以了解閱讀障礙兒童的VR潛力. 初步結果表明，經過精心設計的VR環境可以顯著改善閱讀障礙兒童的閱讀體驗.
這是令人難以置信的. 您的數字學習環境如何縮小“技能差距”，甚至解決“全球公民差距”?
Lyfta是一個完全獨特的學習解決方案，它使用新興技術來支持全球理解, 同情, 和可持續的生活方式.
經過廣泛研究, 我們確定 50 重要技能, 價值觀和態度 現在鞏固了Lyfta上可用的學習體驗. 我們所有的內容和學習材料都帶有標籤，以便教師可以搜索與以下內容相關的內容 (或清楚地說明) 特殊技能, 價值觀和態度.
我們一直在努力使Lyfta變得易於訪問. Lyfta的學習平台可通過網絡瀏覽器或應用程序訪問，即使在連接性較差的地方也可以訪問. Lyfta課程也非常靈活，可以在只有一台計算機或設備的教室中進行授課, 以及每個孩子都有自己設備的教室.
“老師可以從頭開始創建新的課程計劃, 或使用或編輯現成的Lyfta課程計劃。” – Serdar Ferit和KatriMeriläinen
您能否向我們展示使用Lyfta平台的一些教室視頻示例?
這是使用Lyfta方法在不同學校與孩子們一起製作的幾個短片:
有多少學生選擇，學生的聲音內置程序教室? 老師如何使用平台?
Lyfta平台允許在Lyfta地球上進行免費探索和指導課程 (或“任務”) 與老師分享. 老師可以從頭開始創建新的課程計劃, 或使用或編輯現成的Lyfta課程計劃. Lyfta教案計劃鼓勵積極學習和創造性思維.
“Lyfta的教案計劃鼓勵積極學習和創造性思維。” – Serdar Ferit和KatriMeriläinen
來自學生和老師的反饋呢? 什麼是你所面臨的最大挑戰?
每當我們收集到學生的反饋時, 而且我們經常這樣做, 100% 他們對Lyfta表示了積極的印象. 我們與來自英國和芬蘭各地的數百名兒童合作.
老師們分享他們的學生如何更好地專注於故事，從而使我們感到驚奇, 獲得新見解, 當他們在Lyfta工作時，彼此進行深入的討論.
您打算如何在接下來的時間裡構建/開發Lyfta 10 歲月?
我們目前有 25 沉浸式故事世界, 或具有互動內容的數字學習環境. 我們一直在增加新的故事世界, 並目標是在世界上每個國家至少擁有一個故事， 2022.
假設一位老師想實施您的程序. 如何開始?
每個國家的情況有所不同, 因為我們的分配模型有些不同. 如果美國老師想擁有Lyfta, 通過在我們的網站上向我們發送消息可以直接與我們聯繫.
有關詳細信息， 吊裝.
ç. M. 魯賓與Serdar Ferit和KatriMeriläinen
感謝您對我們的 800 加上全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域對學習的未來與您分享觀點的學生和思想領袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 倡導青年的系列於 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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